文/ 張曉東
專(zhuān)題復(fù)習(xí) 圖形的變化 圖形與坐標(biāo)
領(lǐng)銜人:龔 輝
組稿團(tuán)隊(duì):江蘇省太倉(cāng)市高新區(qū)中學(xué)
圖形的變化是初中幾何的重要內(nèi)容,主要包括圖形的平移、翻折和旋轉(zhuǎn)等。在學(xué)習(xí)中,如果我們對(duì)各種圖形變化的“本源”理解不到位,對(duì)不同圖形變化之間的區(qū)別與聯(lián)系認(rèn)識(shí)不清楚,會(huì)給我們應(yīng)用圖形變化知識(shí)解決問(wèn)題帶來(lái)偏差甚至錯(cuò)誤。下面就以幾道典型例題和大家一起剖析,期待對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
例1 如圖1,已知AC是矩形紙片ABCD的對(duì)角線,AB=3,BC=4。現(xiàn)將矩形ABCD沿對(duì)角線AC剪開(kāi),再把△ABC沿著AD方向平移,得到圖2 中△A′BC′,當(dāng)四邊形A′ECF是菱形時(shí),平移距離是_____。
圖1
圖2
【易混點(diǎn)】本題是平移背景下求線段長(zhǎng)度問(wèn)題。很多同學(xué)能夠根據(jù)“四邊形A′ECF是菱形”這一條件求出相關(guān)線段長(zhǎng)度,但如果對(duì)平移距離的概念理解不清晰便會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
例2 如圖3,Rt△ABC中,∠B=90°,AB=3,BC=4。將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)得到△ADE,且點(diǎn)D恰好落在AC上,連接EC,則sin∠DCE的值為()。
圖3
【易混點(diǎn)】有的同學(xué)在觀察圖形后得∠DCE=∠BAC,然后通過(guò)計(jì)算得sin∠DCE=。錯(cuò)解的產(chǎn)生,一是缺少嚴(yán)密的邏輯推理,僅從直觀感受得到結(jié)果;二是對(duì)旋轉(zhuǎn)變化的性質(zhì)掌握不牢固。
【解析】在Rt△ABC中,得到AC=5。根據(jù)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可得AE=5,AD=3,DE=4,所以DC=2。最后,在Rt△EDC中,利用勾股定理可求得EC=,從而求出sin∠DCE=。
例3 如圖4,有一張矩形紙條ABCD,AB=5cm,BC=2cm,點(diǎn)M、N分別在邊AB、CD上,CN=1cm?,F(xiàn)將四邊形BCNM沿MN折疊,使點(diǎn)B、C分別落在點(diǎn)B′、C′上。在點(diǎn)M從點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B的過(guò)程中,若邊MB′與邊CD交于點(diǎn)E,則點(diǎn)E相應(yīng)運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng)為cm。
圖4
圖5
【易混點(diǎn)】在點(diǎn)M的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,除了圖5(點(diǎn)M與點(diǎn)A重合)和圖6(MB′⊥AB)兩個(gè)特殊情形外,還有一種特殊情形是點(diǎn)B′落在DC上,對(duì)圖形變化過(guò)程分析不透徹就很容易漏掉。
圖6
圖7
例4 如圖8,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,2),點(diǎn)B是x軸正半軸上的一點(diǎn),將線段AB繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60°得到線段AC。若點(diǎn)C的坐標(biāo)為(m,3),則m的值為()。
圖8
圖9
【易混點(diǎn)】對(duì)于旋轉(zhuǎn)90°,很多同學(xué)容易想到構(gòu)造“K”字型解決問(wèn)題。但此題是旋轉(zhuǎn)60°,有的同學(xué)無(wú)從下手,隨意猜測(cè)答案。
【解析】本題以平面直角坐標(biāo)系為背景設(shè)置問(wèn)題,同學(xué)們解讀題意時(shí)要充分利用旋轉(zhuǎn)60°的條件,由“線段旋轉(zhuǎn)60°”聯(lián)想“等邊三角形”,而等邊三角形的性質(zhì)是解題的紐帶。故可以連接BC,過(guò)點(diǎn)C分別作CD⊥y軸,CE⊥x軸,垂足分別為D、E,如圖9。易證四邊形CDOE是矩形,所以CD=m,CE=3,AO=2,AD=1。設(shè)OB=x,則BE=m-x,分別在Rt△AOB、Rt△ACD、Rt△BCE中,由勾股定理可得AB2=4+x2,AC2=1+m2,BC2=(m-x)2+9。又因?yàn)椤鰽BC為等邊三角形,所以AB=AC=BC,所以AB2=AC2=BC2,即4+x2=1+m2=(m-x)2+9,消去x,整理得3m4-22m2-25=0,解得