王廷義

2023年即將到來之際，“七一勛章”獲得者張桂梅老師受邀寫了一封信，信中有這樣一段話：“人生就是這樣，我們總會在某一個瞬間覺得自己真的扛不住了，真的無路可走了，似乎再多的努力都是徒勞。我很慶幸，在我人生最黯淡的時刻，有人為我照進(jìn)了一束光?！蔽覀兠恳粋€人在人生中都會經(jīng)歷至暗的時刻，但也總會有一束光將我們的世界重新點亮。

請以《照亮黑暗的那一束光》為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

作文采用“材料+命題”的方式，材料所給的是張桂梅老師在信中的一段話，這段話的主旨在于揭示每一個人都會有經(jīng)歷困難的時刻，但總會有人為你照進(jìn)一束光。題目中有兩個關(guān)鍵詞，一個是“照亮黑暗”，這里的“黑暗”指困境、挫折、磨難等艱難的處境；另一個關(guān)鍵詞是“一束光”，“一束光”可以是現(xiàn)實生活中的一束光，也可以指關(guān)懷、鼓勵、溫暖、支持、理解等積極的意向。凡是能夠讓自己走出黑暗，重新獲得希望和光明的人和事物都可以稱作“一束光”。文章的重點在于寫出這“一束光”給自己帶來的影響、啟迪等。

思路一：老師的悉心關(guān)懷如一束光，為“我”指明了前進(jìn)的方向。進(jìn)入畢業(yè)學(xué)年，自己很努力，可是成績卻一直沒有提升，于是產(chǎn)生了放棄的念頭，老師及時發(fā)現(xiàn)了“我”的情緒變化，找“我”談心，幫“我”找差距，在老師的幫助下，“我”重新找回狀態(tài)。

思路二：英雄人物猶如一束光，照亮了“我”的世界。那些為祖國奉獻(xiàn)青春和熱血的人，他們的英雄事跡深深地感染了“我”，讓“我”懂得了每一個中華兒女都應(yīng)為自己的祖國奉獻(xiàn)力量。

思路三：那些鼓舞人心的話語就如一束光。當(dāng)“我”身處迷茫中，文章中的一句話或是電影中的一句臺詞，瞬間點醒了自己，指引迷茫中的“我”打開新的思路。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：電影《長津湖》中，伍萬里這個形象特別引人注目，他從一個有些叛逆的孩子，逐漸成長為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀的革命戰(zhàn)士。

材料二：“我們都是追夢人。為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢準(zhǔn)備著；為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準(zhǔn)備著；不忘初心，青春朝氣永在，志在千秋，百年仍是少年。奮斗正青春！青春獻(xiàn)給黨！” 這段文字來自共青團(tuán)員和少先隊員代表在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的獻(xiàn)詞。

閱讀了上面兩則材料，你有怎樣的聯(lián)想與感悟？寫一篇文章。

要求：①標(biāo)題自擬，文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

我們先來看第一則材料，是電影《長津湖》里的人物速寫，材料敘述了伍萬里從“叛逆的孩子”變成了“有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀的革命戰(zhàn)士”，讓我們看到了一個人的成長，很顯然這個材料涉及“成長”這個話題；第二則材料則表達(dá)了新時代的青少年一心向黨，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的堅定信念。

可以從以下的角度構(gòu)思，也可以生發(fā)出更多，此處僅供參考：

思路一：新時代的青少年要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠(yuǎn)大的理想，有崇高的追求。

思路二：新時代的青少年要將自己的理想追求融入社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而時刻準(zhǔn)備著。

思路三：新時代的青少年實現(xiàn)成長成才，要具備堅定的信仰、向上的心態(tài)、積極的行動力。

閱讀題目，根據(jù)要求寫作。

請以《 的力量》為題，寫一篇作文。這篇文章，要表達(dá)自己在某種積極力量的感召下，展開的人生歷程或進(jìn)行的人生思考。

要求：①將題目補(bǔ)充完整再作文；②文體特征鮮明，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

這是一篇半命題作文，首先要把橫線處補(bǔ)充完整。題目的關(guān)鍵詞是“力量”，力量是指力氣或能力，前者多表現(xiàn)為體力，后者多表現(xiàn)為品格、情懷等正能量。 因此我們可以寫一個事件，讓人感受到積極向上的正能量，如榜樣的力量、感恩的力量、寬容的力量等，通過補(bǔ)題可以把作文的寫作范圍縮小。

這個題目適合寫成記敘文，或者以記敘為主的文章，當(dāng)然也可以寫成議論文。記敘文要注重把這種力量的來源交代清楚，還要寫出自己的感受；如果寫議論文，重在表達(dá)這種力量的意義和作用。

思路一：親情給予“我”力量。可以寫家庭生活中，父母親人給予“我”的關(guān)懷和愛護(hù)，無論以何種形式呈現(xiàn)在我們面前，都體現(xiàn)了親情的力量。

思路二：老師給予“我”力量?？梢詫懚鲙熂钭约呵靶械牧α?，不論是一句表揚(yáng)還是對自己的提醒，都是老師的良苦用心，都體現(xiàn)了老師對“我”的引導(dǎo)的力量。

思路三：世間萬物給予“我”力量。一粒小小的種子可以長成參天大樹，一只丑陋的毛毛蟲可以變成美麗的蝴蝶……這一切都引發(fā)“我”的思考，給予“我”探索的力量。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

詩詞是傳承古今的吟唱，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；詩詞是感受天地萬物的情懷，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；詩詞是勇?lián)姑睦硐?，“東臨碣石，以觀滄?！?；詩詞是創(chuàng)造未來的力量，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。每一季的《中國詩詞大會》都會掀起一股“詩詞熱”。今天，也讓我們走進(jìn)詩詞歌賦，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

請以《我愛 》為題作文，表達(dá)自己對古詩詞的熱愛。

要求：①將題目補(bǔ)充完整再作文；②文體特征鮮明，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

由提示可知，這道半命題作文是有關(guān)詩詞內(nèi)容的。出題者在審題上沒有設(shè)置障礙，但選擇什么內(nèi)容來補(bǔ)充題目的空白是關(guān)鍵，我們可以從宏觀的角度來寫自己對詩詞的情有獨鐘；也可以選擇特定的一首詩，來表達(dá)自己對古詩詞的熱愛?？梢詮囊韵陆嵌葮?gòu)思：

思路一：我愛古詩詞。寫自己從小就在古詩詞的熏陶之下長大，在古詩詞的陪伴下，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的同時，自己的文化素養(yǎng)也逐漸提升。

思路二：我愛詩詞的意境。寫自己在詩詞的意境里感受古人對山水田園的描繪，從中發(fā)現(xiàn)祖國大好河山之美。

思路三：我愛《望廬山瀑布》。寫自己來到廬山，領(lǐng)略廬山的壯美，更能體會詩人在《望廬山瀑布》中所表達(dá)的情感。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

汪曾祺在《昆明的雨》中寫道：“四十年后，我還忘不了那天的情味?！薄澳翘斓那槲丁敝邪唤z鄉(xiāng)愁，也包含著對清新平淡生活的熱愛。魯迅在《社戲》中寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！边@里也包含著魯迅熱愛故鄉(xiāng)、懷戀童年時光的“情味”……在你的生活中，一定也有這樣“忘不了的情味”吧？

請以《忘不了的情味》為題作文。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

這是一篇命題作文，我們先來看題目中的關(guān)鍵詞“忘不了”，一定是自己親身經(jīng)歷過的、給自己留下深刻印象的人、事、物，同時也告訴我們要寫曾經(jīng)的經(jīng)歷，是過去時；再看關(guān)鍵詞“情味”，指那些以前經(jīng)歷過的人、事、物讓你產(chǎn)生了某種情愫，或留戀、或歡喜、或傷痛。立意應(yīng)該放在對往昔的眷戀，對美好感受的回味，啟發(fā)人們珍惜美好的遇見。選材適合寫自己的親身經(jīng)歷，這樣能夠?qū)懗鲎约旱恼媲閷嵏小ｓw裁適合寫成記敘文或散文，也可以用日記體來記錄自己的經(jīng)歷。我們可以從以下角度構(gòu)思：

思路一：鄉(xiāng)間生活的情味。父母送“我”到鄉(xiāng)下的奶奶家居住一段時間，在鄉(xiāng)下，“我”收獲了很多美好的事物：小伙伴之間淳樸的感情、鄰里之間質(zhì)樸的交往、鄉(xiāng)下清新的景致、菜園里純天然的蔬菜。

思路二：享受自己苦練鋼琴的情味。想起小時候，“我”每天奔波在練琴的路上，疲勞讓自己苦不堪言。然而看到自己獲得的一張張獲獎證書，一種甜蜜涌上心頭，“我”才懂得：沒有苦中的堅持，哪來收獲的喜悅？

思路三：回味自己當(dāng)班長的一段歲月的情味。因為班主任的信任，自己當(dāng)上了班長，但是“我”在處理同學(xué)關(guān)系的問題上卻處處碰壁，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，“我”掌握了和同學(xué)溝通的方法，最終得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

閱讀下面文字，按要求作文。

青少年正處于長身體、長知識、長才干的階段，他們的成長既需要批評，也需要鼓勵。然而，他們中很多人只喜歡聽鼓勵，不喜歡聽批評。

請以“鼓勵、批評與成長”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

這是一篇給材料的話題作文。人的成長從來都不是一帆風(fēng)順的，成長的過程需要各種聲音的陪伴，鼓勵與批評同樣重要。鼓勵是對人的支持、肯定，可以激發(fā)信心和斗志，容易被接受和理解；而批評則不然，有時候讓人難以接受。無論是鼓勵還是批評，只要是真誠的、客觀的，都有利于成長。

材料中說“成長既需要批評”，表明這里的“批評”是真誠的、善意的，是為被批評的人更好地成長而指出不足的逆耳忠言。理解了這一點，才能更好地展開寫作。

素材選擇：在迷茫、困頓時需要鼓勵，在努力奮進(jìn)、開拓進(jìn)取時同樣也需要鼓勵；在犯錯誤、有不足時需要批評，在驕傲自滿時同樣也需要批評。鼓勵與批評同樣重要，二者缺一不可。

文體選擇：可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。若寫記敘文，就要側(cè)重細(xì)節(jié)刻畫和行文邏輯；若寫議論文，則要注意恰當(dāng)使用常見的論證方法，論述鼓勵與批評對成長的作用和意義，使論證結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。可以從以下角度構(gòu)思：

思路一：你的鼓勵是“我”前進(jìn)的動力。自己在朋友的鼓勵之下，披荊斬棘，一路向前，取得了一個又一個成績，發(fā)現(xiàn)自己真正成長了。

思路二：您的批評給“我”敲響了警鐘。老師讓“我”警醒，催“我”奮進(jìn)，在老師的提醒之下，“我”改變了壞習(xí)慣，成長為一個受歡迎的人。

思路三：成長離不開鼓勵和批評?？梢粤信e名人或自己的典型事例，證明人的成長是離不開鼓勵和批評的。鼓勵是帆，讓人充滿前進(jìn)的動力；批評是舵，讓人不會偏離航線。

閱讀下面文字，按要求作文。

卡塔爾世界杯決賽后，看到奪冠后的梅西抱著大力神杯俯身一吻時，無數(shù)球迷流下了激動的淚水。他用了16年的時間，歷經(jīng)挫折與失落，終于舉起了大力神杯。梅西圓夢的那一刻，也圓了無數(shù)球迷的夢。我們又何嘗不是走在圓夢的路上呢？

請以“圓夢”為話題，記敘自己追夢圓夢的經(jīng)歷，寫出自己的感悟。

要求： ①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

“圓夢”的意思是，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。和它相近的詞有心想事成、夢想成真、如愿以償?shù)取＿@個話題并不難理解，我們實現(xiàn)了自己的夢想就叫“圓夢”，所以凡是通過努力，最終實現(xiàn)夢想的經(jīng)歷都可以入文?？梢詫懗捎洈⑽模洈⒆约簩崿F(xiàn)夢想的過程，再談自己圓夢的感受；也可以寫成議論文，議論“圓夢”需要付出哪些努力，“圓夢”對人生的積極意義等?？梢詮囊韵陆嵌葮?gòu)思：

思路一：圓夢是一條艱辛的路。記敘自己的圓夢經(jīng)歷，總結(jié)自己圓夢的得失，寫出自己真實的感受，用自己的經(jīng)歷給他人以啟示。

思路二：記敘某個名人的圓夢故事?？梢愿鶕?jù)名人事例進(jìn)行擴(kuò)寫，詳細(xì)記敘圓夢的艱辛過程，文章結(jié)尾談人生感悟，點明主旨。

思路三：圓夢需要不懈努力。提出自己的論點，列舉名人成功案例作為論據(jù)，證明自己的論點。

一則新聞打動人心：“誰家有這種藥？我想買點?！薄皠蚰?包，4棟3201，我掛門上了。”這種“無接觸式”的鄰里互助，穿越了鋼筋水泥的冰冷，結(jié)結(jié)實實地拉近了彼此的心。時光會流逝，疫情也終會散去，但鄰里間互助闖難關(guān)的溫情，我們會永遠(yuǎn)記得。我們之所以無堅不摧，是因為被善意包圍著。

請以《身邊的善意》為題，寫一篇文章，記敘自己接受或付出善意的經(jīng)歷。

要求： ①文體不限（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

“善意”就是好意、好心，“身邊的”就是指我們周圍的范圍。這個題目要求考生關(guān)注身邊人，記敘身邊事，抒發(fā)自己的真情。我們身邊的好人好事層出不窮，那么哪些“善意”可以入文呢？可以選擇自己親身經(jīng)歷的、新穎的事情，來寫自己身邊的善意，立意在歌頌善意，樹立新時代的善良之舉，呼吁人們?nèi)プ錾剖拢蔀楹眯娜恕?/p>

思路一：為小區(qū)義務(wù)清掃垃圾的大爺點贊。自己所在的小區(qū)有一位退休大爺，每天都在為小區(qū)清掃垃圾。他不是清潔工，卻做著清潔工的工作，他的善舉值得我們學(xué)習(xí)。

思路二：路遇一位小哥哥幫助小女孩兒找到丟失的作業(yè)本。一位小哥哥，領(lǐng)著哭鼻子的小女孩兒在放學(xué)路上尋找丟失的作業(yè)本。在小哥哥的帶動下，許多同學(xué)參與尋找，在大家共同的努力下，作業(yè)本終于找到了。

思路三：公交車上，一位拄著拐杖的年輕人主動為抱小孩的年輕媽媽讓座，體現(xiàn)出新時代青年樂于助人的精神風(fēng)貌。