李文娟

中考作為初級中學(xué)畢業(yè)生升入高級中學(xué)的選拔性考試，是檢測初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的一次重要考試。研究中考試題，對于備考復(fù)習(xí)意義重大。筆者立足于2019—2022年臨夏回族自治州（以下簡稱“臨夏州”）中考?xì)v史試題的特點，力圖把握中考?xì)v史試題命題的趨勢與方向，探尋備考復(fù)習(xí)的對策。

一、近四年臨夏州中考?xì)v史試題的特點分析

近四年臨夏州中考?xì)v史試題以教育部制定的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為命題依據(jù)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題，并結(jié)合該地區(qū)教材使用的實際情況，以統(tǒng)編歷史教科書為依托。從試卷結(jié)構(gòu)來看，全卷滿分70分，試題分為選擇題和非選擇題；選擇題為單項選擇題，非選擇題分為材料分析題和簡答題。整體來看，近幾年臨夏州中考?xì)v史試題有以下特點。

1.體現(xiàn)原則性，立足基礎(chǔ)知識。

課程標(biāo)準(zhǔn)是中考試題命制的依據(jù)。臨夏州中考?xì)v史試題在堅持時序性、突出歷史發(fā)展主線、考查主干知識的同時，注重考查學(xué)生運用基本歷史學(xué)習(xí)方法解讀歷史情境中的問題和辯證分析史料的能力，注重考查學(xué)生的家國情懷等核心素養(yǎng)。由此可見，臨夏州中考?xì)v史試題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)考查基礎(chǔ)知識和基本能力，堅持以能力立意和價值立意體現(xiàn)歷史核心素養(yǎng)，具有很強(qiáng)的原則性。

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，義務(wù)教育階段歷史課程的教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，以普及歷史常識為主，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的、重要的歷史知識和技能，逐步形成正確的歷史意識，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過對臨夏州近四年中考?xì)v史試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)試題重視對基礎(chǔ)知識和歷史基本技能的考查，注重考查學(xué)生對主干知識的掌握情況，同時關(guān)注學(xué)生的整體認(rèn)知水平、歷史學(xué)習(xí)能力、思維方法等。

2.具有穩(wěn)定性，凸顯科學(xué)性。

（1）題型和題量穩(wěn)定。

2019年，臨夏州中考?xì)v史試題題型做了調(diào)整之后（相比2018年，去掉了讀圖題，同時增加了材料分析題的數(shù)量），連續(xù)4年都保持相對穩(wěn)定：選擇題14道題，材料分析題2～3題，簡答題1題。這同時也說明了中考?xì)v史對學(xué)生從材料中提取相關(guān)歷史信息能力的重視。

（2）考查內(nèi)容分布與分值分配相對穩(wěn)定。

從上表可以看出，臨夏州近四年中考?xì)v史試題對中外歷史各時段內(nèi)容的考查，分值分配雖然不盡相同但總體上相對穩(wěn)定。同時由上表也可以看出，2022年，對中國古代史的考查增至24分，對中國近代史的考查降低至6分，沒有考查世界古代史的內(nèi)容；近三年，對中國近現(xiàn)代史的考查基本維持在20分左右，其中對中國近代史的考查逐漸減少，對中國現(xiàn)代史的考查在逐漸增多。

近四年臨夏州中考試題的命制在科學(xué)規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)之上做到了題型穩(wěn)定、題量適當(dāng)、題意明確、難易適中，杜絕了難、偏、舊的試題，既注重考查基礎(chǔ)知識與基本技能，又注重考查思維過程、分析和解決問題的能力，能較好地反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，具有較高的效度、信度和區(qū)分度。同時，試題內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平，并能體現(xiàn)對學(xué)習(xí)方法和過程的重視，符合認(rèn)知的科學(xué)性。

3.呈現(xiàn)主題材料，注重現(xiàn)實意義。

所謂歷史主題是指能夠拓展專題的現(xiàn)實意義和社會意義的問題。“歷史事實→歷史專題→歷史主題”是知識層次由低到高呈現(xiàn)的遞進(jìn)關(guān)系。近幾年，材料分析題開始從專題式的“大綜合”向主題式的“大主題、小切口”過渡?！靶∏锌凇敝傅氖峭ㄟ^社會熱點并結(jié)合某一歷史事件、人物、人文古跡等歷史材料，挖掘歷史史實的現(xiàn)實意義，并以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)的目的。有些試題，看似命題的切入點與教材主干知識關(guān)聯(lián)不大，但都緊扣時事熱點或者國家的大政方針。這種新穎的命題方式，既體現(xiàn)了時代特征，又充分體現(xiàn)了歷史課程的育人價值。

近四年，臨夏州中考?xì)v史非選擇題的材料基本上都是以主題的形式呈現(xiàn)的。如2019年第15題，以燦爛的中華文明為主題，結(jié)合有關(guān)孔子學(xué)說、孔子學(xué)院和中國古代四大發(fā)明的材料，回溯了中華民族五千多年的文明歷史，滲透著培育學(xué)生正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀的主旨；2020年第17題，材料以堅定文化自信、弘揚民族精神等為主旨，啟發(fā)新時代的青少年傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；2021年第17題，以兩次世界大戰(zhàn)后世界格局的變化為主題，通過基本知識的解答，啟發(fā)學(xué)生思考在當(dāng)前國際背景下我們應(yīng)建立怎樣的大國關(guān)系；2022年第15題，則以國家統(tǒng)一與民族交融為主題，呈現(xiàn)了旨在反映國家統(tǒng)一的歷史專題事件，并讓學(xué)生談?wù)剬Ξ?dāng)今祖國統(tǒng)一問題的看法。這些題目的命制突破了教材內(nèi)容的時序限制，以縱向與橫向的形式考查了歷史事件的聯(lián)系，讓學(xué)生探尋歷史發(fā)展的規(guī)律與趨勢，且題目主題明確、立意鮮明，落腳點都在于解決和處理現(xiàn)實問題，重視歷史史實對現(xiàn)實的啟發(fā)意義，側(cè)重于增強(qiáng)學(xué)生“強(qiáng)國有我”的責(zé)任感和使命感。

4.關(guān)注社會熱點，彰顯時代色彩。

臨夏州中考?xì)v史試題不回避社會熱點話題，并突出時代價值，關(guān)注周年大事、熱點事件以及人類發(fā)展過程中的重大歷史事件，注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。在周年大事的考查方面，2019年是中華人民共和國成立70周年、中國人民解放軍海軍成立70周年，2019年的中考?xì)v史簡答題的第（4）小題考查了中華人民共和國成立的歷史意義，選擇題第8題呈現(xiàn)了我國海軍的建設(shè)成果；2020年是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)380周年，當(dāng)年的中考試題則考查了英國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)知識點。在熱點事件的考查方面，2020年，中國的疫情防控取得顯著成效的重要原因之一便是中國傳統(tǒng)文化中的中醫(yī)藥學(xué)作出的巨大貢獻(xiàn)，而2020年中考?xì)v史選擇題第3題則涉及疫情防控背景之下的中醫(yī)藥學(xué)的相關(guān)知識；2022年兩岸關(guān)系復(fù)雜嚴(yán)峻，“臺獨”勢力再度抬頭，國際方面也出現(xiàn)了對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一不利的言論，2022年中考?xì)v史材料分析題第15題第（3）小題就考查了學(xué)生對“臺灣問題”的認(rèn)識。不難看出，臨夏州中考試題以人們較為關(guān)注的時事政治與社會現(xiàn)實問題為切入點創(chuàng)設(shè)問題情境，注重與書本知識的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際、歷史結(jié)合現(xiàn)實，讓學(xué)生通過對問題的思考和解決，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實與人類發(fā)展，并學(xué)會從歷史中汲取智慧，思考現(xiàn)實中的各種問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科鑒古知今、服務(wù)現(xiàn)實的功能性作用。

5.滲透核心素養(yǎng)，培養(yǎng)歷史思維。

歷史課程的目標(biāo)是落實立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)歷史課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，明理、增信、崇德、力行。《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。

2019年至2022年，臨夏州每一年的中考試題均涉及對核心素養(yǎng)的考查。其中，選擇題一般考查唯物史觀、時空觀念和史料實證核心素養(yǎng)，非選擇題則關(guān)注學(xué)生家國情懷和唯物史觀核心素養(yǎng)較多。對學(xué)生家國情懷核心素養(yǎng)的考查一般出現(xiàn)在試題的最后一問，如讓學(xué)生談?wù)剬ψ鎳y(tǒng)一大業(yè)的看法、對民族精神含義的理解等，而對唯物史觀核心素養(yǎng)的考查則體現(xiàn)在如讓學(xué)生談對孔子學(xué)說的認(rèn)識、概括新中國科技事業(yè)取得重大成就的原因等設(shè)問中。

二、備考策略

研究中考試題有助于把握考試方向和命題趨勢，對備考具有重要的意義。鑒于臨夏州近四年中考?xì)v史試題的特點，歷史復(fù)習(xí)備考要根據(jù)中考試題有針對地進(jìn)行，做到有的放矢。

1.立足課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實基礎(chǔ)知識。

課程標(biāo)準(zhǔn)是中考命題的依據(jù)。因此，在日常復(fù)習(xí)中，我們要加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入研究，認(rèn)真理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，牢固樹立依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的思想。

另外，臨夏州作為全國文化教育事業(yè)相對落后的“三州三區(qū)”之一，多年來，臨夏州中考面向的是全州所有即將初中畢業(yè)升入高中階段的考生，歷史學(xué)科的考查內(nèi)容也側(cè)重于基礎(chǔ)性的主干知識，因此我們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)注重掌握基礎(chǔ)的、重要的、典型的歷史知識。

2.構(gòu)建專題知識框架，提高解決問題的能力。

“大主題，小切口”的材料呈現(xiàn)形式和設(shè)問方式，要求考生具備把零散的知識點聯(lián)系起來構(gòu)建起系統(tǒng)的框架與體系的能力。這類題目既能考查學(xué)生的綜合能力和思維品質(zhì)，也能評價學(xué)生運用歷史專題知識解決現(xiàn)實問題的能力。

基于此，備考復(fù)習(xí)時，我們要對知識進(jìn)行主題式和專題式的梳理，掌握各知識點之間的聯(lián)系，明確歷史往前發(fā)展的因果聯(lián)系與邏輯順序，并要學(xué)會利用發(fā)散性思維分析每一“主題”的盛衰與消亡，進(jìn)而擴(kuò)大宏觀視野比較分析同時期的世界發(fā)展趨勢，總結(jié)某一特定歷史時期下歷史事物發(fā)展變化的特點。如對初中階段六本歷史教材，在復(fù)習(xí)中按照如下表所示的專題內(nèi)容進(jìn)行知識梳理，能讓我們突破單元、朝代、中外與時間順序的限制，認(rèn)識歷史事物的發(fā)展演變過程，懂得不同時期的歷史發(fā)展特征，了解歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢。

3.關(guān)注時政新聞，關(guān)注長效熱點。

時政熱點是每年備考復(fù)習(xí)必須關(guān)注的內(nèi)容，它包括時事政治、周年性大事和社會熱點話題。我們在復(fù)習(xí)時要對當(dāng)下的時事政治、周年性大事以及社會熱點話題有一定的了解，并能聯(lián)系所學(xué)的歷史知識對其進(jìn)行闡釋。此外，我們在復(fù)習(xí)時還要關(guān)注長效熱點，即長期以來人們一直關(guān)注的熱點話題，如祖國統(tǒng)一問題、疫情防控、地緣危機(jī)引發(fā)的局部沖突、生態(tài)環(huán)境與工業(yè)污染等。

4.聚焦核心素養(yǎng)，提升備考實效。

歷史核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。在中考備考時，我們要學(xué)會用唯物史觀來解釋歷史史實，由表及里、由淺入深地認(rèn)識歷史。我們既可以采用繪制時間軸和識讀歷史地圖的方法梳理歷史時空線索，培養(yǎng)時空觀念，還可以通過制作思維導(dǎo)圖、大事年表等方法，在宏觀上把握歷史脈絡(luò)，認(rèn)識歷史的發(fā)展過程、基本線索、階段性特征等。

史料實證是指對獲取的史料進(jìn)行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。近四年臨夏州歷史中考試題史料運用得較多，這就要求我們在復(fù)習(xí)備考時對材料分析題進(jìn)行集訓(xùn)強(qiáng)化，培養(yǎng)根據(jù)題目對歷史材料進(jìn)行解讀并提取有效歷史信息的能力。歷史解釋要求我們明確歷史名詞產(chǎn)生與發(fā)展的時代背景，理解其內(nèi)容或?qū)嵸|(zhì)，并能據(jù)此辨別歷史現(xiàn)象。

家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求和社會責(zé)任。在中考中，非選擇題常以開放題的形式考查學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)。比如，我們常見的“啟示類”“感悟類”“認(rèn)識類”“總結(jié)經(jīng)驗類”問題。對這類題目，我們在復(fù)習(xí)時，要分門別類地進(jìn)行整理，歸納概括每一種設(shè)問必答的要點，有針對性地總結(jié)每一類題目的解答技巧與方法。