學(xué)校適宜開“兩會(huì)”

王方全

召開會(huì)議是推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的重要途徑。但是，如果各種各樣的會(huì)議疊加在一起，往往又形成“會(huì)海”，給本就承擔(dān)了繁重教育教學(xué)任務(wù)的教師增加負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致教師“厭會(huì)”、敷衍會(huì)議。統(tǒng)籌安排會(huì)議，不僅能提高學(xué)校的管理水平和管理效益，還能減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師將寶貴的時(shí)間用于教育教學(xué)工作。學(xué)校召開會(huì)議，最適宜開的是兩種會(huì)議。

一是開更有針對(duì)性和實(shí)質(zhì)內(nèi)容的會(huì)，少開非必要的全校會(huì)。教師經(jīng)常戲謔：大會(huì)不重要，小會(huì)才重要。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都喜歡開全校大會(huì)，覺(jué)得全校大會(huì)才有場(chǎng)面、有氛圍。于是，不管大事小事，通通召開全校大會(huì)。結(jié)果，一些和會(huì)議不相關(guān)的教師也被迫參會(huì)，會(huì)上往往出現(xiàn)悄悄批改作業(yè)、玩手機(jī)、打瞌睡等情況，不僅影響會(huì)議質(zhì)量，還影響教育教學(xué)工作進(jìn)度。學(xué)校召開會(huì)議，應(yīng)該精準(zhǔn)確定參會(huì)人員，涉及到哪些部門和哪些教師的會(huì)，就通知哪些部門和哪些教師參會(huì)，從而有效避免被迫參會(huì)的教師出現(xiàn)“事不關(guān)己、高高掛起”的敷衍參會(huì)現(xiàn)象。會(huì)議應(yīng)盡量做到有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，不把會(huì)議開成領(lǐng)導(dǎo)鍛煉口頭表達(dá)能力的“口才訓(xùn)練會(huì)”，避免占用教師過(guò)多的時(shí)間，影響正常的教育教學(xué)工作。

二是開教師能發(fā)聲的會(huì)，少開領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的會(huì)。學(xué)校召開會(huì)議，除了傳達(dá)上級(jí)文件精神和各項(xiàng)要求、布置工作外，更主要的是解決教師在教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題。但是一些領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心教師的問(wèn)題過(guò)多、不好解決，所以開會(huì)的時(shí)候，只注重“自上而下”，不能做到“自下而上”，結(jié)果會(huì)議成為了校領(lǐng)導(dǎo)的“一言堂”，會(huì)議開成了指標(biāo)下達(dá)會(huì)、任務(wù)布置會(huì)。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致教師厭會(huì)、不愿開會(huì)。學(xué)校會(huì)議，要允許教師反映自己在工作中遇到的困難和問(wèn)題，允許教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。學(xué)校的會(huì)議，要盡可能開成民主議事會(huì)、問(wèn)題解決研討會(huì)。要通過(guò)開會(huì)來(lái)解決教師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的困難、提出的問(wèn)題，更好地推進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)工作。

學(xué)校召開的各種會(huì)，一定要以教育教學(xué)工作和教師為核心，注重教師的參與性，保證會(huì)議的實(shí)用性和實(shí)效性。這樣的會(huì)，才是教師愿意開、喜歡開的會(huì)。

（作者單位：四川省成都市武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院）