本刊記者

當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型加速推進(jìn)。在創(chuàng)新發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動下，數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在重塑社會、勞動力市場和未來工作形式。在此進(jìn)程中，教育的重要性日益凸顯。互聯(lián)互通不斷增強(qiáng)，各種設(shè)備和數(shù)字軟件廣泛應(yīng)用，對數(shù)字技能的需求愈加旺盛，持續(xù)推進(jìn)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

2023年2月13日至14日，由中華人民共和國教育部和中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會共同主辦的世界數(shù)字教育大會在北京召開。本次會議旨在同各國政府、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和其他利益相關(guān)方、相關(guān)國際組織和非政府組織一道，共同落實聯(lián)合國教育變革峰會重要成果。會議以“數(shù)字變革與教育未來”為主題，超過130個國家和地區(qū)的代表參會，重點探討教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字化治理，以及基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等領(lǐng)域的數(shù)字化發(fā)展評估。

順應(yīng)數(shù)字時代潮流?推進(jìn)教育變革和創(chuàng)新

2月13日，世界數(shù)字教育大會在北京開幕，國務(wù)院副總理孫春蘭出席會議并致辭。孫春蘭指出，現(xiàn)代信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響。中國政府高度重視發(fā)展數(shù)字教育，經(jīng)過持續(xù)努力，全國所有中小學(xué)都已接入互聯(lián)網(wǎng)，99.5%學(xué)校有多媒體教室，建成國家智慧教育公共服務(wù)平臺，匯聚4.4萬條基礎(chǔ)教育課程資源、6757門職業(yè)教育精品課程、2.7萬門高等教育優(yōu)質(zhì)慕課和實驗課，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，推動教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平，有2.9億在校學(xué)生不論身處城市還是邊遠(yuǎn)山區(qū)都能接受高質(zhì)量的教育。各級各類學(xué)校不斷豐富數(shù)字教育應(yīng)用場景，推動數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展，創(chuàng)新教育理念、方法、形態(tài)，讓數(shù)字技術(shù)為教育賦能、更好服務(wù)于育人的本質(zhì)。

孫春蘭強(qiáng)調(diào)，順應(yīng)數(shù)字時代潮流推進(jìn)教育變革和創(chuàng)新，是世界各國共同面臨的重大課題。中國愿深化數(shù)字教育國際合作，加強(qiáng)教育政策、數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)的對接，推出更多高質(zhì)量的數(shù)字教育服務(wù)和產(chǎn)品，提升數(shù)字教育治理和公共服務(wù)水平，推動構(gòu)建開放共享、平等互利、健康安全的全球數(shù)字教育生態(tài)，使數(shù)字教育成果更多惠及各國人民，為促進(jìn)人類文明進(jìn)步、構(gòu)建人類命運共同體作出更大貢獻(xiàn)。

凝聚教育變革共識?推動數(shù)字教育國際合作

在世界數(shù)字教育大會上，中國教育部部長懷進(jìn)鵬作主旨演講。懷進(jìn)鵬指出，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要載體和方向。中國政府高度重視數(shù)字教育發(fā)展，將其作為數(shù)字中國重要組成部分。經(jīng)過多年持續(xù)努力，中國教育信息化實現(xiàn)跨越式發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)到100%，大規(guī)模應(yīng)用取得了重大突破，為中國教育發(fā)展注入強(qiáng)大動力。2022年，我們?nèi)鎸嵤﹪医逃龜?shù)字化戰(zhàn)略行動，提出聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要，即Connection、Content、Cooperation的“3C”理念，按照“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡潔高效、安全運行”的原則，把諸多典型應(yīng)用、資源內(nèi)容等“珍珠”串成“項鏈”，集成上線國家智慧教育公共服務(wù)平臺，釋放數(shù)字技術(shù)對教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增、持續(xù)溢出效應(yīng)。上線近一年來，平臺訪問總量超過67億次，現(xiàn)已成為世界最大的教育資源庫。

懷進(jìn)鵬指出，依托平臺，全國有接近55%的職業(yè)學(xué)校教師開展混合式教學(xué)，探索運用虛擬仿真、數(shù)字孿生等數(shù)字技術(shù)和資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)場景，解決實習(xí)實訓(xùn)難題。比如，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院探索在5G環(huán)境下“C+R”遠(yuǎn)程操控、真場執(zhí)行的實訓(xùn)方法，學(xué)生可隨時隨地通過遠(yuǎn)程發(fā)出操作指令完成實訓(xùn)任務(wù)。目前平臺上線專業(yè)教學(xué)資源庫1173個，在線精品課6700余門，視頻公開課2200余門，覆蓋專業(yè)近600個，215個示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地培育項目分布全國，助力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。智慧教育助力職業(yè)教育，讓更多人獲得職業(yè)發(fā)展能力。

懷進(jìn)鵬表示，當(dāng)前，科技革命向縱深發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)、社會治理迭代升級，人類生產(chǎn)、生活和思維以及交流方式已發(fā)生變化，新業(yè)態(tài)、新模式層出不窮，多樣化、彈性化學(xué)習(xí)需求與日俱增，既對重塑教育的內(nèi)涵和形態(tài)提出了迫切需求，也為教育變革與教育高質(zhì)量發(fā)展提供了平臺和動力引擎。中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會首次明確提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。我們將深化實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，一體推進(jìn)資源數(shù)字化、管理智能化、成長個性化、學(xué)習(xí)社會化，讓優(yōu)質(zhì)資源可復(fù)制、可傳播、可分享，讓大規(guī)模個性化教育成為可能，以教育數(shù)字化帶動學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)邁出新步伐。為此，將著重在以下四方面作出努力。

一是建強(qiáng)國家中心，匯聚共享優(yōu)質(zhì)資源。數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為促進(jìn)教育資源均衡，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距帶來了契機(jī)。我們將在已有工作基礎(chǔ)上，充分運用中國的制度優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，加快系統(tǒng)升級、服務(wù)升級和功能升級，全力構(gòu)建國家數(shù)字教育資源中心。

二是強(qiáng)化數(shù)據(jù)賦能，提升教書育人效力。數(shù)字教育的發(fā)展不僅積聚優(yōu)質(zhì)資源，也會沉淀海量數(shù)據(jù)寶藏，這為各國把握教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，推動科學(xué)教育與人文素養(yǎng)相結(jié)合，推動工程教育與實踐能力提升相促進(jìn)，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展提供了重要的工具和平臺。

三是提升數(shù)字素養(yǎng)，助力服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)。人類社會向數(shù)字時代的轉(zhuǎn)型，既對學(xué)習(xí)的社會化提出緊迫要求，又讓學(xué)習(xí)的終身化越來越觸手可及，教育肩負(fù)重要使命。我們要利用數(shù)字技術(shù)，加快構(gòu)建平等面向每個人、適合每個人、伴隨每個人、更加開放靈活的教育體系。

四是加強(qiáng)國際合作，推動人類文明發(fā)展繁榮。數(shù)字教育的發(fā)展，能夠讓不同國別、不同膚色、不同語言的青少年在共同的數(shù)字空間里共學(xué)共思、共同成長，能夠讓不同國家的人們更密切地開展人文交流，從而加深交流、理解、包容和信任，消除隔閡和誤解，促進(jìn)民心相知相通，推動人類文明進(jìn)步。

依托數(shù)字化轉(zhuǎn)型契機(jī)?推動職業(yè)教育數(shù)字化邁上新臺階

2月14日，世界數(shù)字教育大會平行論壇之一“職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展”平行論壇在北京舉行。本次論壇以“轉(zhuǎn)型與重塑：數(shù)字化賦能職業(yè)教育新生態(tài)”為主題，圍繞職業(yè)教育領(lǐng)域數(shù)字化資源開發(fā)與應(yīng)用、數(shù)字化治理能力提升等問題展開。教育部副部長翁鐵慧出席論壇并致辭，聯(lián)合國糧農(nóng)組織駐華代表文康農(nóng)和華東師范大學(xué)終身教授、上海智能教育研究院院長袁振國分別作了主旨報告，來自國際勞工組織和澳大利亞、德國、瑞士等國以及我國職業(yè)教育領(lǐng)域的10余位專家學(xué)者“現(xiàn)場+云端”，分享了世界職業(yè)教育數(shù)字化實踐經(jīng)驗、共商職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展大計。

翁鐵慧在致辭中指出，中國一直高度重視職業(yè)教育信息化建設(shè)，將其納入職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃等著力推進(jìn)，設(shè)立了職業(yè)教育數(shù)字校園、信息化標(biāo)桿校、專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓(xùn)基地等相關(guān)項目20余個，建成了資源共享的“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”，為推動數(shù)字技術(shù)與職業(yè)教育深度融合、提高數(shù)字化時代技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。

翁鐵慧倡議，世界各國秉持互惠互利理念，深化互學(xué)互鑒與合作，攜手構(gòu)建職業(yè)教育數(shù)字化互聯(lián)互通格局，共同推動國際職業(yè)教育數(shù)字化邁上新臺階。

以數(shù)字化轉(zhuǎn)型新成效?重塑職業(yè)教育新生態(tài)

明確思路，鞏固職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展成效

近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布了職業(yè)教育數(shù)字化工作進(jìn)展情況。一年來，按照“搭建優(yōu)質(zhì)平臺、匯聚海量資源、整合數(shù)據(jù)系統(tǒng)、提升基礎(chǔ)條件、賦能數(shù)字應(yīng)用”的工作思路，國家職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得明顯進(jìn)展。

平臺建設(shè)有突破。2022年3月28日“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”正式上線，6月底完成迭代升級。平臺規(guī)劃了“專業(yè)與課程服務(wù)中心”等4個中心和若干個專題模塊。截至目前，4個中心已完成上線，德育、體育、美育、勞動教育等模塊和抗擊疫情、北京冬奧、樹人課堂等專題也已接入。平臺功能不斷優(yōu)化，上線個性化推薦、智能化搜索、單點登錄和實訓(xùn)教學(xué)、研修交流、教材選用等業(yè)務(wù)應(yīng)用。

資源匯聚有章法。加強(qiáng)資源規(guī)范管理，研制平臺數(shù)字化資源建設(shè)、接入要求，強(qiáng)化資源政治性、科學(xué)性、規(guī)范性審核。匯聚歷史沉淀資源，已接入國家級、省級專業(yè)教學(xué)資源庫1173個，精品在線開放課程6757門，視頻公開課2222門；構(gòu)建起國家、省、校三級專業(yè)教學(xué)資源庫互為補(bǔ)充、使用廣泛的專業(yè)教學(xué)資源應(yīng)用體系，平臺現(xiàn)有視頻資源51萬余條、圖文15萬余條。

數(shù)據(jù)聯(lián)通有成效。著力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，研制平臺數(shù)據(jù)管理規(guī)定等配套制度7項。著力打破數(shù)據(jù)壁壘，整合原有零散分布的管理系統(tǒng)、專項業(yè)務(wù)系統(tǒng)，聯(lián)通基本辦學(xué)條件、專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、學(xué)生學(xué)籍、教師信息、企業(yè)信息等數(shù)據(jù)，將分散設(shè)置的數(shù)據(jù)庫逐步遷移到部信息中心，取得階段性成效。

基礎(chǔ)條件有改善。指導(dǎo)北京、上海等兩批21省開展試點建設(shè)，既加強(qiáng)統(tǒng)籌、突出特色、整合平臺、聯(lián)通數(shù)據(jù)，又對照數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級要求，補(bǔ)齊基礎(chǔ)條件短板弱項。啟動職業(yè)院校數(shù)字校園試點，截至2022年底，已有308所職業(yè)院校開展數(shù)據(jù)推送工作。以試點為牽引，職業(yè)院校紛紛立項數(shù)字化建設(shè)項目，數(shù)字化基礎(chǔ)條件得到進(jìn)一步改善。

賦能水平有提升。依托全國信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會，面向全國職業(yè)院校組織開展國家職業(yè)教育智慧教育平臺應(yīng)用推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；聯(lián)合教師司在國家智慧教育平臺開設(shè)“暑期教師研修”專題，全國累計參訓(xùn)學(xué)校7200所，參訓(xùn)學(xué)員69.2萬人。委托清華大學(xué)、華中師范大學(xué)等知名高校開展理論研究，助力職業(yè)教育未來教育教學(xué)模式變革。

精準(zhǔn)識變，推動職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

數(shù)字化是信息化的延伸和升級?？傮w上看，職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動具有三個明顯的特征。

由工具向理念轉(zhuǎn)變。信息化階段，信息技術(shù)一般被作為輔助性、工具性的應(yīng)用，處于從屬和邊緣的地位；數(shù)字化階段，數(shù)字化不再局限于輔助性、工具性的應(yīng)用，更多地被視為一種全新的教育教學(xué)理念，滲透到技術(shù)技能人才培養(yǎng)的方方面面。

由單一向系統(tǒng)轉(zhuǎn)變。信息化階段，信息化工作大多是單一的專項工作，缺乏系統(tǒng)集成。數(shù)字化階段堅持“育人為本、融合創(chuàng)新、系統(tǒng)推進(jìn)、引領(lǐng)發(fā)展”的基本原則，圍繞“平臺通、數(shù)據(jù)匯、資源全、決策智”的目標(biāo)，大力推進(jìn)數(shù)字化戰(zhàn)略行動，打出一套支撐引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“組合拳”，著力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。

由分散到集成轉(zhuǎn)變。此前，各地各校的課程、虛仿實訓(xùn)、教材等信息化資源，零零散散地分布在不同的平臺當(dāng)中，邊際成本高、規(guī)模效應(yīng)低。今年，以國家職業(yè)教育智慧教育平臺為依托，匯聚了職業(yè)教育近20年沉淀的信息化資源，既是一次大集成，也是一次大檢閱。

把握機(jī)遇，構(gòu)建職業(yè)教育新生態(tài)

職業(yè)教育領(lǐng)域以世界數(shù)字教育大會為契機(jī)，以建設(shè)國家職業(yè)教育智慧教育平臺為抓手，進(jìn)一步完善標(biāo)準(zhǔn)、提升質(zhì)量、聯(lián)通數(shù)據(jù)、拓展應(yīng)用和試點探索，繼續(xù)深入實施職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。

繼續(xù)加快標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研制。按照“規(guī)范有序、安全穩(wěn)定”的要求，抓緊研制“數(shù)據(jù)字典”“學(xué)分認(rèn)定規(guī)則”“數(shù)據(jù)規(guī)范”“資源標(biāo)準(zhǔn)”，建立系統(tǒng)完善的職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動標(biāo)準(zhǔn)體系。加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，著力壓實安全責(zé)任，確保職業(yè)教育數(shù)字化工作安全有序。

繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。以信息化標(biāo)桿校、專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課等項目為牽引，鼓勵各試點省、試點校和雙高院校積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，按照資源審核標(biāo)準(zhǔn)和要求，接入國家職業(yè)教育智慧教育平臺，加強(qiáng)資源質(zhì)量監(jiān)管和更新。

繼續(xù)推進(jìn)平臺數(shù)據(jù)聯(lián)通。按照“一數(shù)一源”原則，推動職業(yè)院校建設(shè)大數(shù)據(jù)中心，加大職業(yè)教育領(lǐng)域管理平臺和專項業(yè)務(wù)平臺的整合力度。推動學(xué)生學(xué)籍、教師信息、企業(yè)信息等數(shù)據(jù)對接，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈、人才鏈深度融合。

繼續(xù)豐富拓展應(yīng)用場景。持續(xù)優(yōu)化豐富智慧職教平臺的功能和場景，運用大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)，開發(fā)智能學(xué)伴、智能搜索、關(guān)注推薦等實用個性的新應(yīng)用模塊，提供更優(yōu)質(zhì)、更便捷、更高效的應(yīng)用服務(wù)。

繼續(xù)推進(jìn)試點工作任務(wù)。繼續(xù)指導(dǎo)各試點省開展數(shù)字化戰(zhàn)略行動試點，指導(dǎo)試點職業(yè)院校加強(qiáng)國際合作交流，探索職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的新路徑、新經(jīng)驗、新模式，以點帶面，提升職業(yè)教育數(shù)字化整體水平。

發(fā)展數(shù)字教育，推動職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向，更是職業(yè)教育工作者應(yīng)有之志、應(yīng)盡之責(zé)、應(yīng)立之功。只要我們攜手并肩，搶抓機(jī)遇，勇毅前行，定能大踏步走在時代前列。

責(zé)任編輯?魏家堅