周鈺 李若楠 占藝
摘? 要:黨員質(zhì)量關(guān)乎黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。培養(yǎng)大學(xué)生黨員要堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位,將理想信念堅(jiān)定、政治素質(zhì)過硬、符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生吸收到黨組織中來,為黨和國(guó)家輸送忠誠(chéng)和可靠的人才。文章結(jié)合院系發(fā)展黨員實(shí)踐,細(xì)化黨員發(fā)展流程,總結(jié)歸納“六必談、九必審”工作方法,全面了解學(xué)生的思想政治表現(xiàn),從端正入黨動(dòng)機(jī)、把好入黨關(guān)口、傳承紅色基因三個(gè)角度入手,加強(qiáng)黨員發(fā)展階段的教育和監(jiān)督,營(yíng)造典型引路氛圍,探索切實(shí)提高黨員發(fā)展質(zhì)量的實(shí)施路徑。
關(guān)鍵詞:黨員入口關(guān);六必談;九必審;黨員發(fā)展質(zhì)量
中圖分類號(hào):G640? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1673-7164(2023)06-0038-04
習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[1]。王滬寧在第二十七次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“緊扣立德樹人根本任務(wù),扎實(shí)推進(jìn)高校黨的建設(shè)和思想政治工作,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[2]。2021年中共中央印發(fā)了修訂后的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》,明確要加強(qiáng)高校黨的建設(shè),對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展提出了嚴(yán)格要求[3]。因此,培養(yǎng)一批思想先進(jìn)、聽黨指揮、素質(zhì)優(yōu)良的高質(zhì)量學(xué)生黨員,有助于加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),是為了中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的重大政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。
黨中央明確提出“要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”,高等教育逐步進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。高等教育的深化改革為高校黨員發(fā)展工作提供了新的機(jī)遇;同時(shí)抖音、短視頻等新媒體技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)文化和社會(huì)思潮對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的沖擊也給黨員發(fā)展工作帶來了新的挑戰(zhàn)。在全面從嚴(yán)治黨的大背景下,加強(qiáng)思想引導(dǎo)、嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、提供針對(duì)性指導(dǎo),是提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。
一、前置思想政治教育,端正入黨動(dòng)機(jī)
入黨動(dòng)機(jī)是提升黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素和重要考量。大學(xué)生申請(qǐng)入黨的原因各有不同,總體來說分為情感認(rèn)同、樸素感知及外部影響三種情況。情感認(rèn)同主要表現(xiàn)為在中國(guó)抗疫、中國(guó)發(fā)展大勢(shì)等現(xiàn)實(shí)層面對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,對(duì)共產(chǎn)黨員前輩的敬佩之情;樸素感知是指對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義等理論的初步了解;外在影響包括個(gè)人發(fā)展需要、家長(zhǎng)或老師的勸導(dǎo)等。這三種都是基于對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨不同層面的認(rèn)知,具有片面性、感性的特點(diǎn),缺少系統(tǒng)性和理論性認(rèn)識(shí),尤其是受外部影響產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)在后續(xù)發(fā)展過程中缺乏動(dòng)力,不具備成熟發(fā)展的要求。因此高校在發(fā)展黨員的過程中要根據(jù)學(xué)生不同的情況,吸納有崇高理想和信念的學(xué)生入黨;同時(shí)要運(yùn)用網(wǎng)格化的三全五育人才培養(yǎng)體系[4],調(diào)動(dòng)院系在人才培養(yǎng)一線的教育工作者,充分利用教育資源,做好過程質(zhì)量控制,加強(qiáng)教育引導(dǎo),幫助思想認(rèn)識(shí)不夠、理想信念不堅(jiān)定的學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí),端正入黨動(dòng)機(jī)。
(一)夯實(shí)全員育人基礎(chǔ),建設(shè)強(qiáng)有力工作隊(duì)伍
根據(jù)黨員發(fā)展的要求,年滿18歲才能提交入黨申請(qǐng),大學(xué)前成為黨員的學(xué)生人數(shù)極少,新生群體中黨建工作缺少抓手。為補(bǔ)齊黨建工作隊(duì)伍短板,要夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、輔導(dǎo)員、教師班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、朋輩德育助理“五位一體”的全員育人核心體系,打造有力黨建工作隊(duì)伍。一是選配黨建導(dǎo)師。新生班級(jí)教師班主任和學(xué)生班主任優(yōu)先從教師黨員和高年級(jí)學(xué)生黨員中挑選,并擔(dān)任黨建導(dǎo)師;在學(xué)生黨支部的指導(dǎo)下,各班成立學(xué)習(xí)小組,讓黨員和黨組織成為學(xué)生最早接觸的對(duì)象,樹立良好的導(dǎo)向。同時(shí)建立教工支部支委聯(lián)系研究生支部、教工支部和對(duì)口本科生支部的聯(lián)系指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制,促進(jìn)各黨支部間的交流和互動(dòng)。二是培養(yǎng)新生骨干。對(duì)于高中已成為入黨積極分子的學(xué)生,學(xué)校認(rèn)可其身份,并在組織集中黨校培訓(xùn)時(shí)作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。考查學(xué)生日常表現(xiàn),將表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作為主要學(xué)生干部、黨支部書記的人才儲(chǔ)備,在新生中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
(二)深化全過程育人體系,整合思想教育資源
堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合,以黨員發(fā)展各個(gè)階段的關(guān)鍵任務(wù)和核心群體為重點(diǎn),注重精準(zhǔn)施策,推動(dòng)思政教育走實(shí)走新,進(jìn)一步建立全過程育人體系。學(xué)生要接受的思想理論教育存在種類、時(shí)間、對(duì)象上的差異,容易出現(xiàn)“旱澇不均”的情況,需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),形成最大合力。一是統(tǒng)籌各類思政教育資源。針對(duì)少部分學(xué)生骨干接受過多教育而疲于應(yīng)付,而大部分學(xué)生除思政課外,沒有受思政教育機(jī)會(huì)的現(xiàn)象,充分利用思想政治理論課、新生團(tuán)課、黨校培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生干部培訓(xùn)等各類思政教育機(jī)會(huì),多節(jié)點(diǎn)、全覆蓋。二是設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思想教育體系。結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律,把握不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)課內(nèi)課外、線上線下、理論實(shí)踐有機(jī)銜接的思政教育體系,覆蓋全體學(xué)生,確保學(xué)生從大一到大四都能有機(jī)會(huì)接受思政教育。
(三)落實(shí)全方位育人思路,優(yōu)化思想引領(lǐng)供給側(cè)
目前理想信念教育、入黨教育形式多樣,載體較多,在尚未形成品牌、吸引力不足的情況下,需要優(yōu)化供給側(cè),提高針對(duì)性。一是打造一批精品黨課。選優(yōu)配強(qiáng)黨課教師,推出一批“金課”,聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)學(xué)術(shù)水平高的前輩對(duì)黨課教師進(jìn)行指導(dǎo),集中備課,定期聽課督導(dǎo),提升教學(xué)效果;確立幾個(gè)市內(nèi)實(shí)踐教學(xué)點(diǎn),培養(yǎng)一支以思政專業(yè)人員如輔導(dǎo)員為骨干的講解員隊(duì)伍。讓學(xué)生每上一次黨課,就受一次洗禮,更加堅(jiān)定入黨意愿,端正入黨動(dòng)機(jī)。二是建設(shè)一批黨建教育基地。與紅色教育基地、就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、社區(qū)等多種類型的合作單位共同推進(jìn)黨建共建,深入挖掘校內(nèi)外教育實(shí)踐資源,推動(dòng)合作轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合,寓教于景,寓教于情。三是強(qiáng)化新生理想信念教育。學(xué)校統(tǒng)一部署新生入學(xué)教育活動(dòng),列出“若干個(gè)一”入黨教育清單。包括上一次黨課、開展一次黨員模范事跡報(bào)告會(huì)、組織一次紅色實(shí)踐教育、開一次主題班會(huì)、讀一本紅色書籍等,有條件的學(xué)院還可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展愛國(guó)主義教育和勞動(dòng)教育,加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。
二、嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),把好入黨關(guān)口
當(dāng)前黨員發(fā)展的各個(gè)階段都有明確的培養(yǎng)和考察要求,黨員標(biāo)準(zhǔn)隨著時(shí)代變化不斷發(fā)展和完善,發(fā)展大學(xué)生黨員不僅要符合黨章規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn),還要符合具有時(shí)代特征的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀群體精神,結(jié)合高校各學(xué)科特點(diǎn)、人文精神和歷史傳承制定符合學(xué)校實(shí)際的黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),注重學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律,落實(shí)發(fā)展細(xì)節(jié),將真正具有崇高理想和優(yōu)良品質(zhì)、能發(fā)揮模范帶頭作用的學(xué)生吸收入黨。
(一)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),細(xì)化階段發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
頂層設(shè)計(jì)是對(duì)黨員發(fā)展工作的宏觀指導(dǎo),把握高校黨員發(fā)展與高校培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)標(biāo)“四講四有”合格黨員的內(nèi)容,把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位,結(jié)合高校特點(diǎn),進(jìn)一步細(xì)化、量化黨員標(biāo)準(zhǔn),對(duì)提高黨員質(zhì)量進(jìn)行指導(dǎo)。一是分階段完善黨員發(fā)展體系。結(jié)合黨員發(fā)展的各環(huán)節(jié),依照入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員的不同要求和思想變化特點(diǎn),分別制定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制,為黨員高質(zhì)量發(fā)展提供保障。二是綜合學(xué)生日常表現(xiàn),細(xì)化黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際,通過定性和定量相結(jié)合的方式,明確黨員發(fā)展指標(biāo),實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化。具體分為四個(gè)方面,政治合格方面,如擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛祖國(guó)、不斷深化對(duì)黨的基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解等;執(zhí)行紀(jì)律方面,如未違反國(guó)家法律法規(guī)、未發(fā)生違反校紀(jì)校規(guī)行為、未有違背公序良俗言行等;品德合格方面,如積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、參加公益服務(wù)半年以上、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)等;模范作用發(fā)揮方面,如擔(dān)任學(xué)生干部半年以上、無不及格課程、專業(yè)成績(jī)居前50%等。
(二)完善評(píng)價(jià)體系,注重全方位立體考察
在確保黨員發(fā)展流程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?,加?qiáng)對(duì)學(xué)生的全方位立體考察,華中科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院創(chuàng)造性地提出“六必談”“九必審”的評(píng)價(jià)體系,內(nèi)容涵蓋學(xué)生在大學(xué)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)、工作、生活、社會(huì)活動(dòng)、人際交往等,將常態(tài)化表現(xiàn)與代表性事例相結(jié)合,具有全面性和系統(tǒng)性的特點(diǎn);方式上,采用一對(duì)一談話、座談會(huì)、問卷、匯報(bào)展示、分組考核等多種方式,廣泛征求學(xué)生成長(zhǎng)期間關(guān)鍵個(gè)人和黨內(nèi)外意見,對(duì)各種評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合分析。
一是實(shí)施黨員發(fā)展“六必談”。發(fā)展黨員政治標(biāo)準(zhǔn)是首位,注重全方位、立體化考察學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和日常生活作風(fēng)等各方面的表現(xiàn),通過談話廣泛聽取各方面意見,全面準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想政治表現(xiàn)。在列為發(fā)展對(duì)象后,對(duì)于本科生,主要與其班主任或?qū)W業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班干部、寢室同學(xué)、同一社團(tuán)或?qū)W生組織的同學(xué)、班級(jí)其他同學(xué)代表等六方面人員談話,重點(diǎn)了解其思想言論、學(xué)習(xí)研究、學(xué)生工作、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面的情況;對(duì)于研究生,主要與實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、所屬黨支部書記、高年級(jí)同學(xué)、同年級(jí)或低年級(jí)同學(xué)、寢室同學(xué)等六方面人員談話,了解其在思想言論、學(xué)術(shù)科研、生活作風(fēng)等方面的表現(xiàn)。
二是實(shí)施黨員發(fā)展“九必審”,全面提高黨員發(fā)展質(zhì)量。在黨員發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié),對(duì)黨員各方面進(jìn)行審查,包括黨校學(xué)習(xí)、日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、群眾基礎(chǔ)、黨員材料、政審情況、公示結(jié)果、支部大會(huì)情況和支部大會(huì)意見等九個(gè)方面的情況,每一個(gè)方面都由黨支部書記與直接接觸本人或其材料的負(fù)責(zé)人了解審核;創(chuàng)新政審?fù)庹{(diào)形式,積極探索,結(jié)合家訪、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)開展政審?fù)庹{(diào),前往家庭或者父母工作所在地的社區(qū)、黨委,全面了解發(fā)展對(duì)象在家表現(xiàn),父母和主要社會(huì)關(guān)系政治歷史,確保政治上不出問題?!熬疟貙彙眱?nèi)容形成《黨員發(fā)展工作黨委會(huì)審議表》,各欄經(jīng)相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字審核,提交二級(jí)單位黨委會(huì)審議,堅(jiān)持“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),有疑必查”。
三、提供針對(duì)性指導(dǎo),傳承紅色基因
按照《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求,發(fā)展一名學(xué)生黨員至少需要兩年的時(shí)間。即學(xué)生在入校時(shí)提交入黨申請(qǐng)書,經(jīng)過培養(yǎng)考察,第一批正式黨員最快也要在大三時(shí)期產(chǎn)生。在這個(gè)過程中,學(xué)生除了完成學(xué)業(yè)工作任務(wù)外,還要注重自身政治理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此,確保學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的保障機(jī)制尤為重要[5]。在探索的過程中發(fā)現(xiàn),為學(xué)生的發(fā)展過程提供有針對(duì)性的指導(dǎo),提供一個(gè)正向精神持續(xù)輸出的環(huán)境,減輕學(xué)生在發(fā)展過程上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),可以進(jìn)一步讓發(fā)展黨員工作保持高質(zhì)量推進(jìn)。
(一)推動(dòng)常態(tài)化,提高學(xué)習(xí)效果
理論學(xué)習(xí)是黨員發(fā)展工作的前提和基礎(chǔ),只有通過持之以恒地系統(tǒng)學(xué)習(xí),才能幫助學(xué)生逐步加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定理想信念,并不斷指導(dǎo)自身行動(dòng),實(shí)現(xiàn)思想上、組織上、行動(dòng)上入黨。如何將理論學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的全過程,實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)常態(tài)化,是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。
一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)。結(jié)合黨校培訓(xùn)要求,根據(jù)不同發(fā)展階段學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地制定理論學(xué)習(xí)和知識(shí)測(cè)評(píng)的內(nèi)容。并注重將理論學(xué)習(xí)與日常實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,圍繞與自身密切相關(guān)的問題展開深入討論交流。加強(qiáng)新生入黨教育,講好“早日站在黨旗下”新生第一課,邀請(qǐng)專家教授定期開展專題思政課。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。在校內(nèi)開展專題講座、辯論賽、集體觀影等活動(dòng),領(lǐng)悟初心和使命;積極組織不同類別的學(xué)生赴紅色教育基地開展黨性教育,如組織發(fā)展黨員開展黨性教育活動(dòng)、組織新生開展紅色教育活動(dòng);共建愛國(guó)主義教育基地以便學(xué)生日常開展實(shí)踐學(xué)習(xí);鼓勵(lì)學(xué)生開展“黨建+的”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如暑期組織學(xué)生前往貧困地區(qū),利用專業(yè)知識(shí)助力鄉(xiāng)村振興,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。三是加強(qiáng)監(jiān)督管理。安排專人專柜管理發(fā)展黨員檔案;安排專人負(fù)責(zé)收發(fā)材料,記錄學(xué)習(xí)情況,用于下一步的發(fā)展考察;安排專人指導(dǎo)監(jiān)督發(fā)展黨員過程,對(duì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的苗頭性問題,及時(shí)向黨組織反映,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行約談。
(二)樹立好典型,發(fā)揮示范作用
發(fā)揮榜樣示范作用是黨員教育工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn),也是黨員發(fā)展工作的有效手段。身邊的榜樣更能激發(fā)學(xué)生積極性,樹立好典型,一方面能夠增強(qiáng)黨員群體的自豪感、榮譽(yù)感,另一方面能夠潛移默化地激勵(lì)青年學(xué)生不斷向黨組織靠攏。
一是積極發(fā)揮師生黨員在日常事務(wù)中對(duì)身邊群眾的帶頭示范作用。教工黨員在教書育人、公益服務(wù)、工會(huì)活動(dòng)等方面要發(fā)揮示范作用,為學(xué)生做好榜樣;學(xué)生黨員在遵守紀(jì)律、發(fā)展學(xué)業(yè)、志愿服務(wù)等方方面面發(fā)揮先鋒模范作用,做好同輩引路。加大宣傳力度,點(diǎn)燃一盞燈,照亮一大片。二是發(fā)揮好支部戰(zhàn)斗堡壘作用,點(diǎn)燃紅色星火?;鶎狱h支部牽頭,在學(xué)生中設(shè)立黨員先鋒崗,坐實(shí)黨員幫扶課堂、黨員安全示范崗、黨員宿舍督查崗、黨員朋輩班主任助理等;組織黨員寢室集體掛牌、重溫入黨誓詞活動(dòng)。在做好黨支部建設(shè)、提升支部活力的同時(shí),將先進(jìn)黨員過硬的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感傳遞給發(fā)展黨員,增強(qiáng)發(fā)展黨員的“四個(gè)意識(shí)”。
(三)注重儀式感,增強(qiáng)身份認(rèn)同
大學(xué)生群體通常在入黨積極分子階段對(duì)黨的感性認(rèn)識(shí)較高,通過黨性鍛煉,在黨員發(fā)展階段提升學(xué)生的歸屬感、使命感、責(zé)任感,是學(xué)生增強(qiáng)身份認(rèn)同,成長(zhǎng)為優(yōu)秀黨員不可或缺的環(huán)節(jié)。
一是集中培訓(xùn)有深度。明確目標(biāo)導(dǎo)向,抓住思想政治建設(shè)關(guān)鍵,開展有深度的發(fā)展培訓(xùn)。在形式上,完善黨校培訓(xùn)體系,為積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員和黨支部書記量身定制培訓(xùn)班,確保黨員發(fā)展過程中時(shí)時(shí)有培訓(xùn),處處有進(jìn)步;同時(shí),在內(nèi)容上以黨的最新理論成果為核心,結(jié)合教書育人和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,開展黨課培訓(xùn)、分組研討、感悟分享、影視教育等多種形式活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)懂、學(xué)通、學(xué)透,并在交流學(xué)習(xí)中增進(jìn)感情。二是入黨宣誓有力度。入黨宣誓是黨員發(fā)展工作中莊嚴(yán)而神圣的一步,精心設(shè)計(jì)入黨宣誓儀式,宣誓言、佩黨徽,強(qiáng)化主體性、參與性和體驗(yàn)性,能更好地幫助學(xué)生開啟黨員生活,增強(qiáng)黨員身份認(rèn)同。三是組織生活有溫度。各基層黨支部結(jié)合自身特點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng),認(rèn)真組織策劃,將組織生活儀式規(guī)范落到實(shí)處。發(fā)揮高校黨組織的優(yōu)勢(shì),積極開展黨團(tuán)聯(lián)動(dòng),在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入實(shí)踐,讓組織生活既有黨味,又有趣味。
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