高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提升的實(shí)踐探究

周鈺 李若楠 占藝

摘? 要：黨員質(zhì)量關(guān)乎黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。培養(yǎng)大學(xué)生黨員要堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，將理想信念堅(jiān)定、政治素質(zhì)過硬、符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生吸收到黨組織中來，為黨和國(guó)家輸送忠誠(chéng)和可靠的人才。文章結(jié)合院系發(fā)展黨員實(shí)踐，細(xì)化黨員發(fā)展流程，總結(jié)歸納“六必談、九必審”工作方法，全面了解學(xué)生的思想政治表現(xiàn)，從端正入黨動(dòng)機(jī)、把好入黨關(guān)口、傳承紅色基因三個(gè)角度入手，加強(qiáng)黨員發(fā)展階段的教育和監(jiān)督，營(yíng)造典型引路氛圍，探索切實(shí)提高黨員發(fā)展質(zhì)量的實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：黨員入口關(guān)；六必談；九必審；黨員發(fā)展質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G640? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）06-0038-04

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”［1］。王滬寧在第二十七次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“緊扣立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)高校黨的建設(shè)和思想政治工作，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”［2］。2021年中共中央印發(fā)了修訂后的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》，明確要加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展提出了嚴(yán)格要求［3］。因此，培養(yǎng)一批思想先進(jìn)、聽黨指揮、素質(zhì)優(yōu)良的高質(zhì)量學(xué)生黨員，有助于加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，是為了中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的重大政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。

黨中央明確提出“要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，高等教育逐步進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。高等教育的深化改革為高校黨員發(fā)展工作提供了新的機(jī)遇；同時(shí)抖音、短視頻等新媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化和社會(huì)思潮對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的沖擊也給黨員發(fā)展工作帶來了新的挑戰(zhàn)。在全面從嚴(yán)治黨的大背景下，加強(qiáng)思想引導(dǎo)、嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、提供針對(duì)性指導(dǎo)，是提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。

一、前置思想政治教育，端正入黨動(dòng)機(jī)

入黨動(dòng)機(jī)是提升黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素和重要考量。大學(xué)生申請(qǐng)入黨的原因各有不同，總體來說分為情感認(rèn)同、樸素感知及外部影響三種情況。情感認(rèn)同主要表現(xiàn)為在中國(guó)抗疫、中國(guó)發(fā)展大勢(shì)等現(xiàn)實(shí)層面對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，對(duì)共產(chǎn)黨員前輩的敬佩之情；樸素感知是指對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義等理論的初步了解；外在影響包括個(gè)人發(fā)展需要、家長(zhǎng)或老師的勸導(dǎo)等。這三種都是基于對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨不同層面的認(rèn)知，具有片面性、感性的特點(diǎn)，缺少系統(tǒng)性和理論性認(rèn)識(shí)，尤其是受外部影響產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)在后續(xù)發(fā)展過程中缺乏動(dòng)力，不具備成熟發(fā)展的要求。因此高校在發(fā)展黨員的過程中要根據(jù)學(xué)生不同的情況，吸納有崇高理想和信念的學(xué)生入黨；同時(shí)要運(yùn)用網(wǎng)格化的三全五育人才培養(yǎng)體系［4］，調(diào)動(dòng)院系在人才培養(yǎng)一線的教育工作者，充分利用教育資源，做好過程質(zhì)量控制，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助思想認(rèn)識(shí)不夠、理想信念不堅(jiān)定的學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)，端正入黨動(dòng)機(jī)。

（一）夯實(shí)全員育人基礎(chǔ)，建設(shè)強(qiáng)有力工作隊(duì)伍

根據(jù)黨員發(fā)展的要求，年滿18歲才能提交入黨申請(qǐng)，大學(xué)前成為黨員的學(xué)生人數(shù)極少，新生群體中黨建工作缺少抓手。為補(bǔ)齊黨建工作隊(duì)伍短板，要夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、輔導(dǎo)員、教師班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、朋輩德育助理“五位一體”的全員育人核心體系，打造有力黨建工作隊(duì)伍。一是選配黨建導(dǎo)師。新生班級(jí)教師班主任和學(xué)生班主任優(yōu)先從教師黨員和高年級(jí)學(xué)生黨員中挑選，并擔(dān)任黨建導(dǎo)師；在學(xué)生黨支部的指導(dǎo)下，各班成立學(xué)習(xí)小組，讓黨員和黨組織成為學(xué)生最早接觸的對(duì)象，樹立良好的導(dǎo)向。同時(shí)建立教工支部支委聯(lián)系研究生支部、教工支部和對(duì)口本科生支部的聯(lián)系指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制，促進(jìn)各黨支部間的交流和互動(dòng)。二是培養(yǎng)新生骨干。對(duì)于高中已成為入黨積極分子的學(xué)生，學(xué)校認(rèn)可其身份，并在組織集中黨校培訓(xùn)時(shí)作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。考查學(xué)生日常表現(xiàn)，將表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作為主要學(xué)生干部、黨支部書記的人才儲(chǔ)備，在新生中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（二）深化全過程育人體系，整合思想教育資源

堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合，以黨員發(fā)展各個(gè)階段的關(guān)鍵任務(wù)和核心群體為重點(diǎn)，注重精準(zhǔn)施策，推動(dòng)思政教育走實(shí)走新，進(jìn)一步建立全過程育人體系。學(xué)生要接受的思想理論教育存在種類、時(shí)間、對(duì)象上的差異，容易出現(xiàn)“旱澇不均”的情況，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成最大合力。一是統(tǒng)籌各類思政教育資源。針對(duì)少部分學(xué)生骨干接受過多教育而疲于應(yīng)付，而大部分學(xué)生除思政課外，沒有受思政教育機(jī)會(huì)的現(xiàn)象，充分利用思想政治理論課、新生團(tuán)課、黨校培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生干部培訓(xùn)等各類思政教育機(jī)會(huì)，多節(jié)點(diǎn)、全覆蓋。二是設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思想教育體系。結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律，把握不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課內(nèi)課外、線上線下、理論實(shí)踐有機(jī)銜接的思政教育體系，覆蓋全體學(xué)生，確保學(xué)生從大一到大四都能有機(jī)會(huì)接受思政教育。

（三）落實(shí)全方位育人思路，優(yōu)化思想引領(lǐng)供給側(cè)

目前理想信念教育、入黨教育形式多樣，載體較多，在尚未形成品牌、吸引力不足的情況下，需要優(yōu)化供給側(cè)，提高針對(duì)性。一是打造一批精品黨課。選優(yōu)配強(qiáng)黨課教師，推出一批“金課”，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)學(xué)術(shù)水平高的前輩對(duì)黨課教師進(jìn)行指導(dǎo)，集中備課，定期聽課督導(dǎo)，提升教學(xué)效果；確立幾個(gè)市內(nèi)實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)，培養(yǎng)一支以思政專業(yè)人員如輔導(dǎo)員為骨干的講解員隊(duì)伍。讓學(xué)生每上一次黨課，就受一次洗禮，更加堅(jiān)定入黨意愿，端正入黨動(dòng)機(jī)。二是建設(shè)一批黨建教育基地。與紅色教育基地、就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、社區(qū)等多種類型的合作單位共同推進(jìn)黨建共建，深入挖掘校內(nèi)外教育實(shí)踐資源，推動(dòng)合作轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，寓教于景，寓教于情。三是強(qiáng)化新生理想信念教育。學(xué)校統(tǒng)一部署新生入學(xué)教育活動(dòng)，列出“若干個(gè)一”入黨教育清單。包括上一次黨課、開展一次黨員模范事跡報(bào)告會(huì)、組織一次紅色實(shí)踐教育、開一次主題班會(huì)、讀一本紅色書籍等，有條件的學(xué)院還可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展愛國(guó)主義教育和勞動(dòng)教育，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。

二、嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，把好入黨關(guān)口

當(dāng)前黨員發(fā)展的各個(gè)階段都有明確的培養(yǎng)和考察要求，黨員標(biāo)準(zhǔn)隨著時(shí)代變化不斷發(fā)展和完善，發(fā)展大學(xué)生黨員不僅要符合黨章規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，還要符合具有時(shí)代特征的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀群體精神，結(jié)合高校各學(xué)科特點(diǎn)、人文精神和歷史傳承制定符合學(xué)校實(shí)際的黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律，落實(shí)發(fā)展細(xì)節(jié)，將真正具有崇高理想和優(yōu)良品質(zhì)、能發(fā)揮模范帶頭作用的學(xué)生吸收入黨。

（一）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，細(xì)化階段發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

頂層設(shè)計(jì)是對(duì)黨員發(fā)展工作的宏觀指導(dǎo)，把握高校黨員發(fā)展與高校培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)標(biāo)“四講四有”合格黨員的內(nèi)容，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，結(jié)合高校特點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化、量化黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提高黨員質(zhì)量進(jìn)行指導(dǎo)。一是分階段完善黨員發(fā)展體系。結(jié)合黨員發(fā)展的各環(huán)節(jié)，依照入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員的不同要求和思想變化特點(diǎn)，分別制定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制，為黨員高質(zhì)量發(fā)展提供保障。二是綜合學(xué)生日常表現(xiàn)，細(xì)化黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，通過定性和定量相結(jié)合的方式，明確黨員發(fā)展指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化。具體分為四個(gè)方面，政治合格方面，如擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛祖國(guó)、不斷深化對(duì)黨的基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解等；執(zhí)行紀(jì)律方面，如未違反國(guó)家法律法規(guī)、未發(fā)生違反校紀(jì)校規(guī)行為、未有違背公序良俗言行等；品德合格方面，如積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、參加公益服務(wù)半年以上、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)等；模范作用發(fā)揮方面，如擔(dān)任學(xué)生干部半年以上、無不及格課程、專業(yè)成績(jī)居前50%等。

（二）完善評(píng)價(jià)體系，注重全方位立體考察

在確保黨員發(fā)展流程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，加?qiáng)對(duì)學(xué)生的全方位立體考察，華中科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院創(chuàng)造性地提出“六必談”“九必審”的評(píng)價(jià)體系，內(nèi)容涵蓋學(xué)生在大學(xué)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)、工作、生活、社會(huì)活動(dòng)、人際交往等，將常態(tài)化表現(xiàn)與代表性事例相結(jié)合，具有全面性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)；方式上，采用一對(duì)一談話、座談會(huì)、問卷、匯報(bào)展示、分組考核等多種方式，廣泛征求學(xué)生成長(zhǎng)期間關(guān)鍵個(gè)人和黨內(nèi)外意見，對(duì)各種評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合分析。

一是實(shí)施黨員發(fā)展“六必談”。發(fā)展黨員政治標(biāo)準(zhǔn)是首位，注重全方位、立體化考察學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和日常生活作風(fēng)等各方面的表現(xiàn)，通過談話廣泛聽取各方面意見，全面準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想政治表現(xiàn)。在列為發(fā)展對(duì)象后，對(duì)于本科生，主要與其班主任或?qū)W業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班干部、寢室同學(xué)、同一社團(tuán)或?qū)W生組織的同學(xué)、班級(jí)其他同學(xué)代表等六方面人員談話，重點(diǎn)了解其思想言論、學(xué)習(xí)研究、學(xué)生工作、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面的情況；對(duì)于研究生，主要與實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、所屬黨支部書記、高年級(jí)同學(xué)、同年級(jí)或低年級(jí)同學(xué)、寢室同學(xué)等六方面人員談話，了解其在思想言論、學(xué)術(shù)科研、生活作風(fēng)等方面的表現(xiàn)。

二是實(shí)施黨員發(fā)展“九必審”，全面提高黨員發(fā)展質(zhì)量。在黨員發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)黨員各方面進(jìn)行審查，包括黨校學(xué)習(xí)、日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、群眾基礎(chǔ)、黨員材料、政審情況、公示結(jié)果、支部大會(huì)情況和支部大會(huì)意見等九個(gè)方面的情況，每一個(gè)方面都由黨支部書記與直接接觸本人或其材料的負(fù)責(zé)人了解審核；創(chuàng)新政審?fù)庹{(diào)形式，積極探索，結(jié)合家訪、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)開展政審?fù)庹{(diào)，前往家庭或者父母工作所在地的社區(qū)、黨委，全面了解發(fā)展對(duì)象在家表現(xiàn)，父母和主要社會(huì)關(guān)系政治歷史，確保政治上不出問題?！熬疟貙彙眱?nèi)容形成《黨員發(fā)展工作黨委會(huì)審議表》，各欄經(jīng)相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字審核，提交二級(jí)單位黨委會(huì)審議，堅(jiān)持“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，有疑必查”。

三、提供針對(duì)性指導(dǎo)，傳承紅色基因

按照《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求，發(fā)展一名學(xué)生黨員至少需要兩年的時(shí)間。即學(xué)生在入校時(shí)提交入黨申請(qǐng)書，經(jīng)過培養(yǎng)考察，第一批正式黨員最快也要在大三時(shí)期產(chǎn)生。在這個(gè)過程中，學(xué)生除了完成學(xué)業(yè)工作任務(wù)外，還要注重自身政治理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，確保學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的保障機(jī)制尤為重要［5］。在探索的過程中發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生的發(fā)展過程提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，提供一個(gè)正向精神持續(xù)輸出的環(huán)境，減輕學(xué)生在發(fā)展過程上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可以進(jìn)一步讓發(fā)展黨員工作保持高質(zhì)量推進(jìn)。

（一）推動(dòng)常態(tài)化，提高學(xué)習(xí)效果

理論學(xué)習(xí)是黨員發(fā)展工作的前提和基礎(chǔ)，只有通過持之以恒地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才能幫助學(xué)生逐步加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念，并不斷指導(dǎo)自身行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想上、組織上、行動(dòng)上入黨。如何將理論學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的全過程，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。

一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)。結(jié)合黨校培訓(xùn)要求，根據(jù)不同發(fā)展階段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定理論學(xué)習(xí)和知識(shí)測(cè)評(píng)的內(nèi)容。并注重將理論學(xué)習(xí)與日常實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，圍繞與自身密切相關(guān)的問題展開深入討論交流。加強(qiáng)新生入黨教育，講好“早日站在黨旗下”新生第一課，邀請(qǐng)專家教授定期開展專題思政課。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。在校內(nèi)開展專題講座、辯論賽、集體觀影等活動(dòng)，領(lǐng)悟初心和使命；積極組織不同類別的學(xué)生赴紅色教育基地開展黨性教育，如組織發(fā)展黨員開展黨性教育活動(dòng)、組織新生開展紅色教育活動(dòng)；共建愛國(guó)主義教育基地以便學(xué)生日常開展實(shí)踐學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生開展“黨建+的”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如暑期組織學(xué)生前往貧困地區(qū)，利用專業(yè)知識(shí)助力鄉(xiāng)村振興，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。三是加強(qiáng)監(jiān)督管理。安排專人專柜管理發(fā)展黨員檔案；安排專人負(fù)責(zé)收發(fā)材料，記錄學(xué)習(xí)情況，用于下一步的發(fā)展考察；安排專人指導(dǎo)監(jiān)督發(fā)展黨員過程，對(duì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的苗頭性問題，及時(shí)向黨組織反映，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行約談。

（二）樹立好典型，發(fā)揮示范作用

發(fā)揮榜樣示范作用是黨員教育工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是黨員發(fā)展工作的有效手段。身邊的榜樣更能激發(fā)學(xué)生積極性，樹立好典型，一方面能夠增強(qiáng)黨員群體的自豪感、榮譽(yù)感，另一方面能夠潛移默化地激勵(lì)青年學(xué)生不斷向黨組織靠攏。

一是積極發(fā)揮師生黨員在日常事務(wù)中對(duì)身邊群眾的帶頭示范作用。教工黨員在教書育人、公益服務(wù)、工會(huì)活動(dòng)等方面要發(fā)揮示范作用，為學(xué)生做好榜樣；學(xué)生黨員在遵守紀(jì)律、發(fā)展學(xué)業(yè)、志愿服務(wù)等方方面面發(fā)揮先鋒模范作用，做好同輩引路。加大宣傳力度，點(diǎn)燃一盞燈，照亮一大片。二是發(fā)揮好支部戰(zhàn)斗堡壘作用，點(diǎn)燃紅色星火?；鶎狱h支部牽頭，在學(xué)生中設(shè)立黨員先鋒崗，坐實(shí)黨員幫扶課堂、黨員安全示范崗、黨員宿舍督查崗、黨員朋輩班主任助理等；組織黨員寢室集體掛牌、重溫入黨誓詞活動(dòng)。在做好黨支部建設(shè)、提升支部活力的同時(shí)，將先進(jìn)黨員過硬的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感傳遞給發(fā)展黨員，增強(qiáng)發(fā)展黨員的“四個(gè)意識(shí)”。

（三）注重儀式感，增強(qiáng)身份認(rèn)同

大學(xué)生群體通常在入黨積極分子階段對(duì)黨的感性認(rèn)識(shí)較高，通過黨性鍛煉，在黨員發(fā)展階段提升學(xué)生的歸屬感、使命感、責(zé)任感，是學(xué)生增強(qiáng)身份認(rèn)同，成長(zhǎng)為優(yōu)秀黨員不可或缺的環(huán)節(jié)。

一是集中培訓(xùn)有深度。明確目標(biāo)導(dǎo)向，抓住思想政治建設(shè)關(guān)鍵，開展有深度的發(fā)展培訓(xùn)。在形式上，完善黨校培訓(xùn)體系，為積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員和黨支部書記量身定制培訓(xùn)班，確保黨員發(fā)展過程中時(shí)時(shí)有培訓(xùn)，處處有進(jìn)步；同時(shí)，在內(nèi)容上以黨的最新理論成果為核心，結(jié)合教書育人和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，開展黨課培訓(xùn)、分組研討、感悟分享、影視教育等多種形式活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)懂、學(xué)通、學(xué)透，并在交流學(xué)習(xí)中增進(jìn)感情。二是入黨宣誓有力度。入黨宣誓是黨員發(fā)展工作中莊嚴(yán)而神圣的一步，精心設(shè)計(jì)入黨宣誓儀式，宣誓言、佩黨徽，強(qiáng)化主體性、參與性和體驗(yàn)性，能更好地幫助學(xué)生開啟黨員生活，增強(qiáng)黨員身份認(rèn)同。三是組織生活有溫度。各基層黨支部結(jié)合自身特點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng)，認(rèn)真組織策劃，將組織生活儀式規(guī)范落到實(shí)處。發(fā)揮高校黨組織的優(yōu)勢(shì)，積極開展黨團(tuán)聯(lián)動(dòng)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入實(shí)踐，讓組織生活既有黨味，又有趣味。

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