淺談初中地理中考復(fù)習(xí)課教學(xué)策略

李萬玉

自從初中地理納入初中學(xué)業(yè)水平考試以來，如何高效組織學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)成為廣泛關(guān)心和思考問題。通過長(zhǎng)時(shí)間探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，現(xiàn)淺談初中地理中考復(fù)習(xí)課教學(xué)策略。

一、精準(zhǔn)分析歷年試卷，有的放矢

分析歷年試卷可以清晰思路，明確目的。以西寧市城區(qū)2019年初中學(xué)業(yè)水平考試地理試題和青海省2020年初中學(xué)業(yè)水平考試地理試題為例，整張?jiān)嚲矸譃閮刹糠?，滿分60分。第一部分是單項(xiàng)選擇題，共有15小題，每小題2分；第二部分是讀圖題，2019年西寧市城區(qū)卷有3小題，2020年青海省卷有4小題，每小題有若干小問，主要以填空題為主，每空1分，也有少量選擇題。其中基礎(chǔ)題、中等難度題以及超難題比例基本為6∶3∶1，知道怎么考，就知道怎么應(yīng)對(duì)考試，有的放矢，有備而去。

二、精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，有效設(shè)計(jì)作業(yè)

初中地理很長(zhǎng)時(shí)間以來不受學(xué)生重視，甚至有些學(xué)校也不重視，對(duì)地理課程的觀念還未轉(zhuǎn)變，每周只排2節(jié)課，所以很難抽出專門的復(fù)習(xí)時(shí)間。因此與日常教學(xué)結(jié)合，采用四輪復(fù)習(xí)法。第一輪做到密不透風(fēng)，面向全體學(xué)生講解所有知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生從七年級(jí)開始準(zhǔn)備1個(gè)厚硬皮本，正面寫課堂筆記，背面整理錯(cuò)題，再準(zhǔn)備1個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋；第二輪是查漏補(bǔ)缺，針對(duì)每次考試加強(qiáng)重難點(diǎn)鞏固，學(xué)生將錯(cuò)題寫在錯(cuò)題本上裝進(jìn)地理學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋；第三輪是捋錯(cuò)題集，可以反復(fù)強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)；第四輪利用課余時(shí)間科學(xué)猜題、模擬考試，結(jié)合時(shí)政要聞把知識(shí)點(diǎn)及時(shí)結(jié)合相關(guān)題型精講精練，同時(shí)在模擬考試完及時(shí)反饋。

分層設(shè)計(jì)作業(yè)，即必做題和選做題。必做題盡量設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)題，選做題中多設(shè)計(jì)中等難度題，也可設(shè)計(jì)一兩道超難題，讓不同程度的學(xué)生均有收獲，享受成功喜悅。合理設(shè)計(jì)假期作業(yè)，有助于進(jìn)一步鞏固學(xué)生地理知識(shí)，起到事半功倍的效果。

三、引入思維導(dǎo)圖，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)

目前，思維導(dǎo)圖已在很多學(xué)科教學(xué)中使用，并取得較好效果。適時(shí)引入思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)縱向和橫向整理，引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖整理課堂筆記、厘清解題思路、管理錯(cuò)題本、做考前規(guī)劃、做學(xué)習(xí)總結(jié)等，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)“全覆蓋”，成倍提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生而言，因基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中占比最大，所以掌握最基礎(chǔ)知識(shí)是平時(shí)學(xué)習(xí)和考前復(fù)習(xí)的重中之重。充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶動(dòng)作用，在中等生和后進(jìn)生上多下功夫。與學(xué)生拉近距離，盡可能多了解他們，進(jìn)行分組，或優(yōu)差結(jié)對(duì)幫扶，或競(jìng)爭(zhēng)舉行“龜兔賽跑”等趣味游戲，讓復(fù)習(xí)更輕松。

四、培養(yǎng)讀圖興趣，加強(qiáng)析圖能力

地理學(xué)科最突出的特點(diǎn)就是離不開地圖。學(xué)會(huì)讀圖是學(xué)好地理課程重要一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖興趣，加強(qiáng)學(xué)生讀圖、析圖能力也可在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。例如，在閱讀晉教版八年級(jí)上冊(cè)43頁圖2.15時(shí)，學(xué)生先看清地圖名稱是“中國主要河流和湖泊分布”；再看清圖例，綠色區(qū)域代表外流區(qū)，黃色區(qū)域代表內(nèi)流區(qū)，紅線是內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在讀圖時(shí)注意觀察圖中主要河流的發(fā)源地、流向和注入地，以此區(qū)別內(nèi)流河和外流河，并找出我國主要內(nèi)流河和外流河以及我國主要湖泊。同理，在考試讀圖時(shí)也應(yīng)先看清地圖名稱和圖例，再看清題目問題，找到關(guān)聯(lián)之處，最終獲取所需信息，找到正確答案。

五、靈活運(yùn)用教學(xué)模式，加強(qiáng)知識(shí)深度融合

針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選用相應(yīng)教學(xué)模式也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法。例如在新課時(shí)可用“導(dǎo)入新課—自主探究—梳理評(píng)價(jià)—習(xí)題訓(xùn)練”模式；在復(fù)習(xí)課時(shí)可用“準(zhǔn)備—練習(xí)—點(diǎn)撥”模式；在試卷講評(píng)課時(shí)可用“準(zhǔn)備—講解—傳授解題策略—補(bǔ)償性訓(xùn)練”模式等。

有些知識(shí)點(diǎn)間有很強(qiáng)聯(lián)系性，可以把這些知識(shí)點(diǎn)放在一起講，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)深度融合。例如：秦嶺—淮河線是我國非常重要的一條分界線，通過秦嶺—淮河線可將氣溫、降水、氣候等知識(shí)深度融合，歸納復(fù)習(xí)；進(jìn)行等值線教學(xué)時(shí)，可把所有等值線的概念、相同和不同總結(jié)成1個(gè)表格，通過比較記憶并加以應(yīng)用。

六、培養(yǎng)答題技巧做好心理安撫

書寫習(xí)慣要注意，答題要求要牢記。在答題形式方面做到字跡清晰不潦草，筆畫規(guī)范易辨認(rèn)，幾問幾答段落化，按照要點(diǎn)序號(hào)化，避免錯(cuò)別字出現(xiàn)。在答題內(nèi)容方面做到條理清晰，語句通順有邏輯，使用書面語和專業(yè)術(shù)語，結(jié)合題目材料，保持卷面整潔等。同時(shí)可以把平時(shí)及中考判卷時(shí)遇到的易錯(cuò)案例進(jìn)行分享，提高學(xué)生警惕，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

課前3分鐘可以分享勵(lì)志名人名言和成功人士小故事，提高學(xué)生信心以提高學(xué)習(xí)效率。