淺談首批熔鹽堆操縱員的職業(yè)素養(yǎng)

楊世龍，劉呈則，徐 博，王 凱，張玉泉

（中國科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所，上海 201800）

近年來，中國科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求，大力開展釷基熔鹽堆的研究工作，并取得重要進(jìn)展。22 MW液態(tài)燃料釷基熔鹽實(shí)驗(yàn)堆（以下簡(jiǎn)稱TMSR-LF1）是國內(nèi)首臺(tái)在建的熔鹽堆，也是國際核能界在2002年遴選出的六種第四代先進(jìn)核能系統(tǒng)的候選堆型之一［1］，具有良好的中子經(jīng)濟(jì)性、高溫運(yùn)行、低壓和良好的固有安全性等優(yōu)點(diǎn)［2］。目前，TMSRLF1即將投入運(yùn)行，良好的首批熔鹽堆操縱員職業(yè)素養(yǎng)是確保TMSR-LF1安全運(yùn)行的關(guān)鍵因素之一。本文將對(duì)首批熔鹽堆操縱員的構(gòu)成及培訓(xùn)情況進(jìn)行介紹，并從職業(yè)信念、職業(yè)技能、職業(yè)行為習(xí)慣以及情景意識(shí)四個(gè)方面提出熔鹽堆操縱員的職業(yè)素養(yǎng)模型。

1 熔鹽堆操縱員現(xiàn)狀

TMSR-LF1首批操縱員分別來自熔鹽堆工程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和高溫熔鹽回路運(yùn)行維護(hù)團(tuán)隊(duì)。如圖1、圖2所示，在首批15名熔鹽堆操縱員中，具有本科學(xué)歷的占60%，具有研究生學(xué)歷的占40%，所學(xué)的專業(yè)涵蓋核工程與核技術(shù)、輻射防護(hù)等，年齡普遍集中在35歲以下。相比于其他研究堆的操縱員，TMSR-LF1操縱員具有高學(xué)歷、專業(yè)廣泛和年輕化等特點(diǎn)。一方面，豐富的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備有利于他們更好地掌握和理解反應(yīng)堆基礎(chǔ)理論；另一方面，“年輕有活力”的隊(duì)伍具有反應(yīng)敏捷和接受新鮮事物快等特點(diǎn)，這一特點(diǎn)使他們能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境、迎接新挑戰(zhàn)，以更好地適應(yīng)熔鹽堆的長遠(yuǎn)發(fā)展。

圖1 TMSR-LF1首批操縱員最高學(xué)歷分布Fig.1 TMSR-LF1 distribution of the highest education level of the first batch of operators

圖2 TMSR-LF1首批操縱員大學(xué)專業(yè)分布Fig.2 TMSR-LF1 first manipulator university specialization distribution

目前，首批15名操縱員根據(jù)TMSR-LF1操縱員考核計(jì)劃完成了全部培訓(xùn)（包括理論培訓(xùn)和操作培訓(xùn)）（見表1），并且全都取得了民用核設(shè)施操縱人員執(zhí)照（TMSR-LF1），為了更好地掌握熔鹽堆操作，還在仿真堆和工程模擬機(jī)上進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。TMSR-LF1首批操縱員培訓(xùn)主要借鑒國內(nèi)較為成熟的研究堆操縱員以及核電廠操縱員的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)內(nèi)容除了包括反應(yīng)堆物理等理論方面的專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還包括熔鹽反應(yīng)堆化學(xué)、堆冷卻系統(tǒng)和控制系統(tǒng)等具有熔鹽堆自身特點(diǎn)的知識(shí)，使操縱員對(duì)TMSRLF1特有的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。操縱員在高溫熔鹽回路和TMSR-SF0縮比仿真堆中接受實(shí)操培訓(xùn)，并借助工程模擬機(jī)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化練習(xí)，充分掌握熔鹽堆伴熱系統(tǒng)和氣路系統(tǒng)等各個(gè)系統(tǒng)及設(shè)備的操作流程及運(yùn)行特點(diǎn)。其間，操縱員還在成熟的研究堆和核電廠進(jìn)行實(shí)地見習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的反應(yīng)堆運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，熟悉反應(yīng)堆運(yùn)行及事故處理流程。

表1 首批熔鹽堆操縱員培訓(xùn)內(nèi)容Table 1 Training contents of the first batch of molten salt reactor operators

通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，首批熔鹽堆操縱員獲得了豐富的專業(yè)知識(shí)和操作技能，為正式投入TMSR-LF1的運(yùn)行奠定了良好基礎(chǔ)。

2 首批熔鹽堆操縱員的職業(yè)素養(yǎng)分析

反應(yīng)堆操縱員這個(gè)崗位具有責(zé)任重、工作流程復(fù)雜及工作負(fù)荷大等特點(diǎn)［3］。操縱員在主控室中的每一步操作都會(huì)直接影響反應(yīng)堆的安全。因此，加強(qiáng)對(duì)操縱員的培訓(xùn)和管理，提高他們的綜合素質(zhì)和能力，對(duì)反應(yīng)堆長期安全運(yùn)行具有十分重要的意義。本文結(jié)合熔鹽堆的特點(diǎn)，重點(diǎn)闡述如何圍繞熔鹽堆操縱員的實(shí)戰(zhàn)能力、職業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)需求，全面培養(yǎng)其職業(yè)信念、職業(yè)技能、職業(yè)行為習(xí)慣和情景意識(shí)，實(shí)現(xiàn)提高熔鹽堆操縱員綜合素養(yǎng)的目標(biāo)（如圖3所示）。

圖3 熔鹽堆操縱員職業(yè)素養(yǎng)模型Fig.3 Professional quality model of molten salt reactor operator

2.1 職業(yè)信念

熔鹽堆操縱員職業(yè)信念的培養(yǎng)，旨在樹立操縱員正確的責(zé)任意識(shí)和良好的職業(yè)操守。操縱員在單一、重復(fù)和枯燥的工作中，難免會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠和思想松懈等問題。如果操縱員職業(yè)信念不夠堅(jiān)定，在工作中會(huì)缺乏踏實(shí)感和成就感，不可避免地影響其工作狀態(tài)和工作質(zhì)量，也不利于反應(yīng)堆安全穩(wěn)定地運(yùn)行。熔鹽堆位于自然環(huán)境和氣候條件極其惡劣的西北戈壁，因此，加強(qiáng)對(duì)熔鹽堆操縱員的思想教育，提高其職業(yè)認(rèn)同感與使命感是熔鹽堆操縱員扎根西北、立足本職及安全運(yùn)行的前提。

（1）強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)。主控室是整個(gè)反應(yīng)堆的運(yùn)行核心，肩負(fù)著確保核安全的重任。熔鹽堆操縱員只有認(rèn)識(shí)到崗位的重要性，才能深刻地體會(huì)到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，進(jìn)而在面對(duì)事故危機(jī)時(shí)，將危機(jī)意識(shí)轉(zhuǎn)化為一種責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。組織先進(jìn)模范事跡和相關(guān)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有利于培養(yǎng)熔鹽堆操縱員嚴(yán)格規(guī)范的工作意識(shí)。

（2）端正工作態(tài)度。操縱員崗位一般采取24 h倒班工作制，長時(shí)間、高強(qiáng)度的工作容易引起注意力不集中等問題，從而影響操縱員的工作狀態(tài)。因此，操縱員只有時(shí)刻保持清醒的頭腦和良好的心態(tài)，以飽滿的精神狀態(tài)投入本職工作中，才能操控好反應(yīng)堆。在工程模擬機(jī)上進(jìn)行五班三倒制的高強(qiáng)度適應(yīng)性訓(xùn)練，有利于使熔鹽堆操縱員逐漸適應(yīng)高強(qiáng)度、高負(fù)荷的工作模式。

（3）樹牢核安全文化理念。切爾諾貝利事故后，核安全文化成為民用核領(lǐng)域的一項(xiàng)重要的素養(yǎng)，被認(rèn)為是保障核安全最有效的手段之一。我國在反應(yīng)堆建設(shè)和運(yùn)行過程中也越來越重視核安全文化，對(duì)操縱員的核安全意識(shí)提出了更高要求。首批熔鹽堆操縱員在核設(shè)施上的操作經(jīng)驗(yàn)較少，缺乏核安全文化的實(shí)踐。在首批熔鹽堆操縱員培訓(xùn)中設(shè)置核安全文化理論及國內(nèi)外核安全事故經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等內(nèi)容，有利于培養(yǎng)操縱員的核安全文化素養(yǎng)，使其切實(shí)認(rèn)識(shí)到核安全文化的重要性，能自覺地踐行核安全文化。

2.2 職業(yè)技能

具備充實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和熟練的操作技能是操縱員解決運(yùn)行中實(shí)際問題的前提條件，也是熔鹽堆操縱員的重要素養(yǎng)。

（1）具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)是操縱員掌握反應(yīng)堆工作原理、深入理解運(yùn)行和事故規(guī)程的前提，也能夠幫助操縱員分析和理解反應(yīng)堆出現(xiàn)各類現(xiàn)象的機(jī)理和原因。TMSR-LF1涉及核物理、熱工水力、熔鹽化學(xué)、控制原理和輻射安全等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，具有很強(qiáng)的綜合性和系統(tǒng)性。本項(xiàng)目將制訂并實(shí)施系統(tǒng)的理論培訓(xùn)計(jì)劃和階段性考核計(jì)劃，使操作員做到“知其然，行其意”；通過邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家授課及同行交流學(xué)習(xí)，提升熔鹽堆操縱員專業(yè)理論基礎(chǔ)。

（2）熔鹽堆主控制室負(fù)責(zé)反應(yīng)堆全范圍的安全監(jiān)控與管理，承擔(dān)著核安全系統(tǒng)所有控制功能。針對(duì)主控室核心力量——操縱員的培訓(xùn)，不應(yīng)該僅以崗位合格和考試合格為目標(biāo)，而應(yīng)該注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)和提高。TMSRLF1采用全數(shù)字化控制系統(tǒng)，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)并記錄各子系統(tǒng)的工作狀況，為操縱員提供及時(shí)可靠的信息支持，同時(shí)對(duì)操縱員的操作能力提出了更高的要求。熔鹽堆涉及多個(gè)子系統(tǒng)且監(jiān)控參數(shù)較多，因此，操縱員的操縱難度加大了。首批熔鹽堆操縱員操作能力的培養(yǎng)主要有兩個(gè)方面：首先，使操縱員通過參與高溫熔鹽回路和TMSR-SF0縮比仿真堆的運(yùn)行，熟悉高溫熔鹽回路的運(yùn)行特點(diǎn)及相關(guān)設(shè)備的操作方法，了解高溫熔鹽回路常見的故障處理；其次，使操縱員利用工程模擬機(jī)進(jìn)行操作實(shí)踐，在練習(xí)過程中，要求操縱員針對(duì)規(guī)程中存在的問題提出合理建議，從而達(dá)到在實(shí)際操作中理論聯(lián)系實(shí)際、不斷地積累運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)操能力的目的。嚴(yán)格的操作訓(xùn)練可以提高操縱員對(duì)工作環(huán)境和設(shè)備設(shè)施的了解和掌握程度，同時(shí)也能使操縱員進(jìn)行更加有效的操作，最終讓操縱員能夠勝任其崗位。

2.3 職業(yè)行為習(xí)慣

反應(yīng)堆操縱員是反應(yīng)堆運(yùn)行組織中的核心崗位，從運(yùn)行交接班到班前會(huì)、從運(yùn)行操作到溝通交流，都有著非常具體的行為規(guī)范。因此，操縱員良好的工作方法和行為習(xí)慣是避免人因失誤的重要因素，樹立正確的思維方式和養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，對(duì)其職業(yè)發(fā)展有著長遠(yuǎn)、積極的影響。

（1）具有堅(jiān)定的執(zhí)行力是操縱員將個(gè)人能力落到實(shí)際中的關(guān)鍵，是操縱員在工作崗位上嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)程及上級(jí)指令的基礎(chǔ)。規(guī)程是操縱員一切行動(dòng)的指南，它不僅能夠指導(dǎo)操縱員按照既定的規(guī)則和流程完成工作任務(wù)，而且能有效地避免人為因素造成的失誤。一旦發(fā)生事故，按照規(guī)程操作可以迅速采取措施使事態(tài)得到控制，以減少損失。為最大限度地發(fā)揮規(guī)程在反應(yīng)堆運(yùn)行中的作用，需要操縱員在工作中做到“令行禁止”，以確保每一步操作的準(zhǔn)確性。

（2）反應(yīng)堆運(yùn)行是一項(xiàng)復(fù)雜而又精細(xì)的工程，需要多個(gè)崗位相互協(xié)同來完成，因此，要求操縱員必須具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和良好的溝通技巧。由于每個(gè)操縱員的工作能力不同，班組成員之間的密切配合和有效溝通能夠防止和減少因運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)、工作方式和專業(yè)能力等方面的差異性造成人因失誤的發(fā)生。TMSR-LF1采用1名值長+2名操縱員+多名現(xiàn)場(chǎng)操作員的人員配置，在工作過程中，操縱員需要與值長、現(xiàn)場(chǎng)操作員之間進(jìn)行頻繁的溝通，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤都會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)堆運(yùn)行狀態(tài)偏離正常工況，甚至發(fā)生運(yùn)行事故。因此，在工程模擬機(jī)的訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)班組成員間交流習(xí)慣和技能的培養(yǎng)，使操縱員形成主動(dòng)交流的思維和行為習(xí)慣以及高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這樣才能夠提高工作質(zhì)量，降低人因失誤。

2.4 情景意識(shí)

隨著數(shù)字化控制系統(tǒng)的普及，反應(yīng)堆系統(tǒng)控制更加集中化、自動(dòng)化和精確化，操縱員的作業(yè)任務(wù)、作業(yè)方式和作業(yè)負(fù)荷也發(fā)生了變化，因情景意識(shí)問題導(dǎo)致的人因失誤情況也增加了。在系統(tǒng)異常狀態(tài)下，操縱員需要在大量的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)中捕捉信息，需要不斷切換界面去執(zhí)行操作，在這種高壓狀態(tài)下，操縱員能否正確地判斷和處置系統(tǒng)故障至關(guān)重要。在事故處理過程中，情景意識(shí)的喪失、不能正確完成后續(xù)操作將會(huì)帶來災(zāi)難性的事故，如三里島事故。

熔鹽堆的基礎(chǔ)研究和建造尚處在起步階段，缺乏相應(yīng)的運(yùn)行數(shù)據(jù)和技術(shù)積累。首批熔鹽堆操縱員對(duì)TMSR-LF1在調(diào)試和運(yùn)行期間可能出現(xiàn)的異常工況和故障現(xiàn)象以及其相關(guān)性缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，熔鹽堆作為全新堆型，一旦發(fā)生事故，主控室產(chǎn)生的信息量巨大，操縱員將承擔(dān)極大的心理壓力，如果操縱員未能在高壓環(huán)境下及時(shí)準(zhǔn)確地判斷出事故的原因和先兆，做出正確的處置，將會(huì)引發(fā)事故。因此，需要培養(yǎng)熔鹽堆操縱員的情景意識(shí)能力，以使其具備一定的應(yīng)急處置能力、根據(jù)實(shí)際情況做出恰當(dāng)決策的能力，保證反應(yīng)堆安全穩(wěn)定可靠地運(yùn)行。

工程模擬機(jī)訓(xùn)練過程中，在不同運(yùn)行條件下，引入TMSR-LF1的設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故，可以訓(xùn)練操縱員在面對(duì)異?；蚴鹿使r下的反應(yīng)能力、判斷及處置能力，幫助操縱員形成良好的情景意識(shí)。在模擬機(jī)操作培訓(xùn)時(shí)，模擬現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)場(chǎng)景，引導(dǎo)操縱員建立合理的思維模式，以驗(yàn)證操縱員的行為是否符合操作程序。通過反復(fù)的練習(xí)，操縱員對(duì)事故處理流程逐漸熟練，失誤率逐漸降低。由此可見，只有通過不斷地提高操縱員的情景意識(shí)，才會(huì)在實(shí)際操作過程中保證其正確地執(zhí)行相關(guān)規(guī)程，做到處事不驚且臨危不亂；在面對(duì)突發(fā)緊急情況時(shí)，才能快速做出判斷，迅速適應(yīng)環(huán)境變化，采取有效的干預(yù)措施避免發(fā)生嚴(yán)重的運(yùn)行事故。因此，加強(qiáng)對(duì)年輕操縱員進(jìn)行情景教育與實(shí)踐訓(xùn)練，提升他們的綜合素質(zhì)具有重要意義。

3 結(jié)論

在未來的工作中，如何提高熔鹽堆操縱員的職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)新環(huán)境下的工作需要，是我們必須思考并解決的問題。本文構(gòu)建了熔鹽堆操縱員的職業(yè)素養(yǎng)模型，從以下四個(gè)方面闡述了熔鹽堆操縱員職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性和重要性。

（1）堅(jiān)定職業(yè)信念，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀；

（2）提升職業(yè)技能，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練的操作技能為反應(yīng)堆安全運(yùn)行保駕護(hù)航；

（3）形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，強(qiáng)化自我約束與控制，增強(qiáng)安全意識(shí)；

（4）提高情景意識(shí)，使操縱員做到臨危不懼并處亂不驚。

綜上所述，培養(yǎng)熔鹽堆操縱員良好的職業(yè)素養(yǎng)有助于提升操縱員的個(gè)人職業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)的綜合能力，同時(shí)也有助于熔鹽堆的安全運(yùn)行。