良師相伴，自信前行

姜紅梅

三穗縣城關(guān)第二小學(xué)語文教師，曾獲州級小學(xué)名班主任稱號，三穗縣小學(xué)語文骨干教師，縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

“要做第一個敢吃螃蟹的人！”加入工作室以后，姚元艷老師常用這句話來勉勵我。正是這句話，激勵我走上了州級示范課的講臺。

天生膽怯自卑的我，在接受州級示范課的任務(wù)以后，既興奮又忐忑。因我在自己的課堂上還算自信，一旦有人旁聽，便會緊張，也容易出錯。感激的是，準(zhǔn)備的過程中，從研讀教材到備課、磨課，姚老師都給了我很多好的建議，也給了我恰到好處的鼓勵?！澳愕恼n堂很生動，如果能再自信一點會更好?！薄斑@個地方表現(xiàn)不錯，拋出一個問題，讓學(xué)生暢游文本，自主探尋！”“把頭抬起來，你有足夠能力閃亮講臺?！彼脑挏厝岫錆M力量，給了我極大的信心。最終，我順利完成了這堂課。

有良師相伴是幸運的，在工作室，姚老師總能用新的教學(xué)理念引發(fā)我對教學(xué)的思考與啟發(fā)，幫助我提升教學(xué)能力，也總是用溫柔的話語給我鼓勵，讓我更加自信。在她的引領(lǐng)下，我有了更大的勇氣主動承擔(dān)工作室的各種示范課與專題講座任務(wù)，班級管理工作也得到了同行的認(rèn)可，并獲得了“黔東南州名班主任”榮譽稱號。

姚老師曾不止一次說：“我們不僅要做傳道授業(yè)的師者，更要做一名有智慧的育者?！痹谌諒?fù)一日的教學(xué)實踐摸索中，她帶給我的不僅是教書的學(xué)問，更是教學(xué)路上勇敢前行的自信。

千里馬常有，而伯樂不常有

馬麗

三穗縣城關(guān)第一小學(xué)語文教師，曾獲縣級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課一等獎，州級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課三等獎，三穗縣優(yōu)秀教師，三穗縣城關(guān)第一小學(xué)骨干教師。

身為青年教師，成長路上有導(dǎo)師為其點亮前行的明燈，是極為幸運的事。2018年，我有幸加入貴州省姚元艷鄉(xiāng)村名師工作室。五年來，內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)讓我從專業(yè)匱乏、只敢縮在角落聽課的“菜鳥”蛻變成能在講臺上揮灑自如的骨干教師，成長的背后離不開姚老師的肯定與鼓勵。因為，從教路上的每一次挑戰(zhàn)、每一點成長，她總能讓我覺得自己“一次比一次好”。

2021年，我代表工作室參加縣語文技能大賽時，姚老師組建團(tuán)隊給我作后盾，幫助我深入解讀教材，找到自己的教學(xué)思路，并在一次次的團(tuán)隊模擬中幫我修正。為了克服一個不良的教學(xué)習(xí)慣，她可以中午不休息，下午放學(xué)再繼續(xù)，但每次都會先用肯定的話語將我的信心點燃，再指出怎樣才能將火燒得更旺，引導(dǎo)我走出誤區(qū)，進(jìn)一步完善課堂。十幾天的陪伴式指導(dǎo)讓我順利拿到了比賽的第一名。當(dāng)我開心地向她奔去，姚老師滿臉笑意地說：“加油，以后會很多！”

“千里馬常有，而伯樂不常有?！蔽液苄疫\，遇到了生命中的伯樂。過去五年，領(lǐng)略了姚老師精湛的教學(xué)技藝與博大的教育情懷，也感受到她對我們無聲的愛。從生活到教學(xué)，姚老師把我們當(dāng)成孩子一樣呵護(hù)，用愛滋潤與澆灌工作室的每個成員。如今，這愛的種子在我心里生根發(fā)芽，讓我在教育路上揚帆起航，奮楫篤行！

柳絮因風(fēng)起，葵花向日傾

王俊

三穗縣雪洞鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，2021年入職的特崗教師。

和姚老師初次相遇時，我只是一名剛剛?cè)肼毜奶貚徑處煟莵韺W(xué)校支教的名師。因為學(xué)校的結(jié)對幫扶，我有幸成了她的徒弟。

開學(xué)第二周，姚老師便走進(jìn)了我的課堂。四十分鐘的時間，她在聽課本上寫下密密麻麻的筆記，并約我晚飯后在操場上詳聊。兩個多小時的交流，我們從大學(xué)選專業(yè)聊到了對教師的職業(yè)認(rèn)知、與學(xué)生相處的感受，內(nèi)容很是深刻。針對我課堂上出現(xiàn)的問題，姚老師也一一進(jìn)行梳理，并給出了具體的指導(dǎo)。結(jié)束后，她還要求我再次設(shè)計，重上一次。

后來，我有幸能在縣特崗教師面前上公開課，于我而言，這是一次不可多得的鍛煉機(jī)會，因我從未想過能在這樣的大舞臺上展示自己。準(zhǔn)備的過程中，姚老師一遍又一遍地幫我修改教案，也一次又一次來聽我的課，并在課后把不足之處給我指出來，耐心地給予具體指導(dǎo)。當(dāng)我站上講臺，并沒有想象中的慌張。因為姚老師坐在臺下，時不時給我豎起大拇指，猶如定海神針一般給我力量，將我緊張的心情吹散。最終，課堂雖沒有想象中的精彩紛呈，卻也獲得老師們的一致認(rèn)可。

“柳絮因風(fēng)起，葵花向日傾。”因著姚老師的幫助，我不僅在教學(xué)能力上有了提升，也能在跑偏時被及時拉回。姚老師讓我明白：老師身上所肩負(fù)的是使命也是責(zé)任！因著她的陪伴，我也擁有了風(fēng)雨兼程、無問西東的決心以及不懼流年飛逝、風(fēng)雨滿肩的勇氣。

用心陪伴，讓改變成為一種習(xí)慣

張春梅

三穗縣城關(guān)第一小學(xué)語文教師?？h優(yōu)秀教師，縣級骨干教師，三穗縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，黔東南州優(yōu)秀班主任。

初見姚老師，我的內(nèi)心既高興又忐忑。高興是因為可以向名師學(xué)習(xí)、提升自己，忐忑是因為自己不夠優(yōu)秀，擔(dān)心做不好工作室工作。但姚老師和藹的面容、親切的言語，打消了我的顧慮。

在工作室，姚老師常對我們說：“讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓思考成為一種習(xí)慣，讓堅持成為一種習(xí)慣，讓改變成為一種習(xí)慣?！?過去的我，膽小又自卑，但是，加入工作室以后有了很大的改變。

姚老師常在工作室開展心理、班主任、語文學(xué)科等方面的講座，每次都能給我的工作帶來啟發(fā)。日常的備課、磨課之后，姚老師也會為我們搭建各種平臺去展示。在她的幫助下，我的專業(yè)能力得到了極大提升，快速成長為校級名師、縣級骨干教師。

生活中，姚老師是我的知心姐姐。遇到煩心事向她求助，她總能給到恰如其分的安慰，讓我有一種豁然開朗的感覺。比如，當(dāng)我因求索路上無人理解而難過時，她跟我講了《青蛙爬佛塔》的故事，并對照生活讓我選擇成為哪種青蛙。在她的引導(dǎo)下，我心中的低落情緒被驅(qū)散得一干二凈。

在姚老師身上，我看到了她對專業(yè)的孜孜以求、對年輕教師的毫無保留，也看到了她在教育路上的不計名利、甘為人梯。如今，我想把這份愛傳遞，去幫助那些需要幫助的年輕教師，讓他們也會因為遇見我而感到幸福。