高林福

柯麗紅

江西省瑞昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師，曾獲九江市第八屆中小學(xué)優(yōu)秀班主任、瑞昌市第六屆語(yǔ)文骨干教師、瑞昌市優(yōu)秀班主任等稱號(hào)，曾獲得“瑞昌市作業(yè)設(shè)計(jì)與講評(píng)說(shuō)課比賽特等獎(jiǎng)”“瑞昌市優(yōu)質(zhì)錄像課一等獎(jiǎng)”“瑞昌市紅色文化課程教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

走上教師崗位，尤其是當(dāng)班主任的歲月里，面對(duì)那一個(gè)個(gè)鮮活的生命，柯麗紅時(shí)常能感受到肩上的重?fù)?dān)。一路走來(lái)，她執(zhí)著于教書育人，用熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，十年如一日，春風(fēng)化雨，誨人不倦，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)子。

“柯”班學(xué)生有活力

走進(jìn)柯麗紅的班級(jí)，學(xué)生臉上個(gè)個(gè)洋溢著笑容，談天說(shuō)地好不自在。班級(jí)氛圍的營(yíng)造，只靠一個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？蔓惣t的秘訣，在于可以帶動(dòng)學(xué)生一起，讓每個(gè)個(gè)體都成為活躍班級(jí)氛圍的力量，如此一來(lái)，整個(gè)班級(jí)都變得熱情洋溢，熱火朝天。

這樣的氛圍對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)有哪些好處？柯麗紅坦言，最直觀的體現(xiàn)，是每個(gè)孩子都有健康的心理，每個(gè)人都能玩得開心，學(xué)得有勁。

當(dāng)然，活力四射的班級(jí)氛圍背后，是柯麗紅的默默付出和精心營(yíng)造。她雖然只有十余年教齡，可踏上講臺(tái)那一刻起，她便把愛(ài)孩子、愛(ài)講臺(tái)裝進(jìn)了心里，一路前行，一路反思，一路成長(zhǎng)。無(wú)論是管理還是教學(xué)，一直以來(lái)，她傾盡所長(zhǎng)、所學(xué)、所能，努力讓每一名學(xué)生成為全面發(fā)展又學(xué)有所長(zhǎng)的“科班生”，讓他們陽(yáng)光、自信、落落大方、侃侃而談。

背誦課文是許多學(xué)生學(xué)習(xí)路上的絆腳石，稍有不慎，就會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。好在柯麗紅自身背誦功底過(guò)硬，名篇佳段不離口，激起了學(xué)生與她比高低的欲望，紛紛對(duì)背書產(chǎn)生了濃厚的興趣。不少學(xué)生如飛蝶戀花般愛(ài)上了背書，迷上了文字，學(xué)到了知識(shí)。

為了提升學(xué)生素養(yǎng)，豐富大家的內(nèi)涵，一直以來(lái)，柯麗紅在班級(jí)里倡導(dǎo)學(xué)生多讀古詩(shī)詞，開展每天背一首古詩(shī)詞活動(dòng)，慢慢體會(huì)中國(guó)古代文化的博大精深，在她的影響下，很多學(xué)生愛(ài)上了古詩(shī)詞。她的班級(jí)為學(xué)校輸送了一批又一批詩(shī)詞大賽選手，且多位同學(xué)在瑞昌市、九江市舉辦的詩(shī)詞大賽上獲得好的名次。

身邊的老師都說(shuō)，她的思維很新，想法很多，事實(shí)上也確實(shí)如此。在班干部的選拔和培養(yǎng)上，她鼓勵(lì)學(xué)生敢于“推銷”自己，并由全體學(xué)生投票選出各自心目中的班干部。班級(jí)管理中重要的是讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有人做”。所以，每個(gè)月她會(huì)專門開展一節(jié)選拔班干部的班會(huì)課，在黑板上把所有學(xué)生的姓名按照各自的專長(zhǎng)排列好，學(xué)生通過(guò)舉手投票，現(xiàn)場(chǎng)選出心目中的班干部。在選擇文體委員的時(shí)候，她和任課老師充分溝通，了解擅長(zhǎng)繪畫、唱歌、舞蹈、體育活動(dòng)的孩子，讓學(xué)生在班上選出大家公認(rèn)的才藝好的學(xué)生。

為了讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，在培養(yǎng)班干部時(shí)，她實(shí)行班干部輪換制和全員制。她之前教過(guò)的一名男生，因性格活潑開朗，有責(zé)任感，一年級(jí)時(shí)被選為班長(zhǎng)。二年級(jí)時(shí)，在一次校級(jí)朗誦比賽中，這位男生榮獲一等獎(jiǎng)，在同學(xué)們的推薦下，他當(dāng)了語(yǔ)文科代表。上了六年級(jí)，大家發(fā)現(xiàn)他很會(huì)唱歌，所以他又擔(dān)任了班上的文藝委員?！靶W(xué)畢業(yè)的時(shí)候，這個(gè)孩子已經(jīng)是一名非常自信優(yōu)秀的大男孩了?！笨蔓惣t表示。

在日常工作中，柯麗紅更是善于利用她廣闊的視野，助推每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。她的班上曾有一個(gè)女孩子性格孤僻，起初成績(jī)很落后，但她發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩在音樂(lè)上很有天分。于是，柯麗紅便經(jīng)常安排其上臺(tái)表演，大大提高了女孩的自信心，伴隨而來(lái)的是這名女孩的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

得益于她的因材施教、量體裁衣，一直以來(lái)，她的班級(jí)極富活力，學(xué)生整體呈現(xiàn)普通話標(biāo)準(zhǔn)、書寫工整、溫文儒雅的特質(zhì)，大家全面發(fā)展，又各有所長(zhǎng)。

美“麗”心靈鑄師魂

“想要成為一名好老師，就要做到學(xué)為人師、行為世范?！笨蔓惣t是這么說(shuō)的，也是這么做的。一直以來(lái)，她立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

“習(xí)慣的培養(yǎng)勝過(guò)一切！”柯麗紅表示。日常教學(xué)中，她十分注重從小培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)，為此，她經(jīng)常和學(xué)生們一起打掃衛(wèi)生。“喊破嗓子，不如做出樣子。”柯麗紅把給學(xué)生做榜樣落實(shí)到日常行為上。每天早上，她總是早早來(lái)到教室，拿起衛(wèi)生工具，和學(xué)生們一起清掃教室，沒(méi)有指指點(diǎn)點(diǎn)，只和學(xué)生一起快樂(lè)勞動(dòng)；每當(dāng)看到教室有紙屑等雜物，她總是自己彎腰去拾；教室的電燈、電扇或門窗沒(méi)關(guān)，她也總是自己先伸手。

“從柯老師身上，我們體會(huì)到了‘身行一例，勝似千言的重要意義。她就是這樣以身作則，在我們面前樹表率，引領(lǐng)和帶動(dòng)大家熱愛(ài)勞動(dòng)?！卑嗌系膶W(xué)生說(shuō)起柯麗紅時(shí)，總?cè)滩蛔∫煌滟潯Ｊ聦?shí)上，柯麗紅自己也喜歡以表?yè)P(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)樂(lè)于從事勞動(dòng)的學(xué)生，她總是以發(fā)獎(jiǎng)品或者獎(jiǎng)狀的形式給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上勞動(dòng)，她教的學(xué)生放學(xué)回家后還喜歡上了做家務(wù)。為此，她所帶的班多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體。

耐心和鼓勵(lì)，是柯麗紅的“制勝法寶”。她班上曾有一名學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)很不理想，他本人非常焦慮，家長(zhǎng)也十分著急，一度認(rèn)為孩子不適合讀書，甚至有退學(xué)的打算。事實(shí)上，柯麗紅也著急，但她不能自亂陣腳。她一邊做家長(zhǎng)的思想工作，一邊鼓勵(lì)孩子敢于面對(duì)、勇于改變自己。終于，這名學(xué)生在她的積極引導(dǎo)下，不再悲觀愁悶，開始尋找學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方法。家長(zhǎng)也積極配合學(xué)校，用心幫助孩子查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，這名學(xué)生不僅語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不少，其他科目也學(xué)得越來(lái)越好，整個(gè)人的精神狀態(tài)都變得樂(lè)觀陽(yáng)光。

“教會(huì)學(xué)生做人是教育的第一要?jiǎng)?wù)?！笨蔓惣t的話語(yǔ)重心長(zhǎng)。每天放學(xué)排路隊(duì)，她要求學(xué)生佩戴好紅領(lǐng)巾和小黃帽，路隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)完情況后，學(xué)生吟唱古詩(shī)或唱愛(ài)國(guó)歌曲，排著整齊的路隊(duì)離開校園。孩子臨走時(shí)都會(huì)跟她道別，說(shuō)聲“老師，再見！”她會(huì)以微笑目送每一個(gè)孩子離開。如此，不僅保證了孩子的安全，而且讓孩子學(xué)會(huì)了做人的道理，懂得尊師重教。

“紅”色文化育人心

澆花澆根，育人育心。在柯麗紅的班里，學(xué)生思想教育無(wú)處不在，時(shí)時(shí)潤(rùn)物無(wú)聲。因?yàn)槊掷镉小凹t”字，她一直認(rèn)為這是自己與紅色教育有淵源，注定與紅色教育有緣分。在紅色土壤里長(zhǎng)大的她，一直努力成為一名紅色文化的傳播者。

小學(xué)生正是拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。為幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，建立一個(gè)有凝聚力的班集體，她圍繞革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、重大節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，設(shè)計(jì)一些符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們從小在心里樹立紅色理想。

在實(shí)際工作中，她把“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)”主題教育灌輸?shù)饺粘＝虒W(xué)工作中，堅(jiān)持每天給學(xué)生讀一個(gè)紅色故事、唱一首紅色歌曲，每周給學(xué)生看一次紅色電影、上一堂紅色課程。她還用心挖掘江西本地紅色資源，讓學(xué)生感受江西的革命故事，了解英雄人物；帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義基地，親臨現(xiàn)場(chǎng)感受紅色文化的熏陶；在班級(jí)開展弘揚(yáng)紅色文化、課本里的紅色故事作品展、中國(guó)人過(guò)中國(guó)節(jié)等有關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生成為宣傳和發(fā)揚(yáng)紅色文化的小主人。通過(guò)這些常態(tài)化的“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)”教育，讓學(xué)生知黨恩、感黨恩、報(bào)黨恩，從小把“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)”情懷深深扎根于心，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，懂得珍惜今天的幸福生活。學(xué)生在紅色文化的陶冶下，堅(jiān)信要把愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入新時(shí)代的追夢(mèng)征程。

瑞昌市紅色資源十分豐富，有洪一革命紀(jì)念館、瑞昌大橋鐵肩膀展覽館、瑞昌革命紀(jì)念碑等。對(duì)柯麗紅開展紅色教育而言，可謂是得天獨(dú)厚，她利用課余時(shí)間，組織學(xué)生深入紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生到了現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)圖片展示、解說(shuō)員解說(shuō)、影視播放，能深深感受中國(guó)歷史、文化、精神和思想內(nèi)涵，感受革命先輩的那份艱辛和勇氣，感受幸福美好的生活來(lái)之不易，從小種下“紅色種子”，牢記“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”。

從教十余年來(lái)，柯麗紅就像百花園中的那朵小紅花，不耀眼，卻特別亮麗?！疤貏e喜歡學(xué)生，喜歡教師這份工作，未來(lái)路長(zhǎng)，唯有努力努力再努力，才不負(fù)青春，不負(fù)教師這個(gè)光榮職業(yè)?！笨蔓惣t說(shuō)道。