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      陳志岳:甘當(dāng)教育稻田守望者

      2023-06-07 03:23:33
      課堂內(nèi)外·好老師 2023年3期
      關(guān)鍵詞:弋陽縣紅楓方志敏

      作為20世紀(jì)90年代初的中師生,陳志岳從教至今一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育崗位上,歷經(jīng)31年的教育人生,對鄉(xiāng)村教育依然保持著熱愛,常自詡為“教育稻田的守望者”。

      走上教育崗位以來,他先后在小學(xué)、中學(xué)任教。為了實(shí)現(xiàn)自我的“野蠻生長”,為了跟上時(shí)代發(fā)展的需求,他逼著自己自學(xué)了律師函授課程,后來又重修了漢語言文學(xué)的??坪捅究茖W(xué)歷。他知道了朱永新老師,認(rèn)識了鐵皮鼓(魏智淵)、干國祥,參加了新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院,懂得了真正的教育人要勇于向上生長。在群山環(huán)抱的弋陽縣烈橋中學(xué),他常常和學(xué)生徜徉在落日的余暉中,以自己的經(jīng)歷和思考,為學(xué)生的迷茫和悵惘疏導(dǎo)。

      2017年9月,陳志岳從曹溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校長調(diào)整為葛溪中學(xué)校長。葛溪中學(xué)是一所有著悠久辦學(xué)歷史的農(nóng)村初中,曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌,但也遇到了發(fā)展的困境。對學(xué)校做了簡單了解之后,陳志岳沒有大刀闊斧地去放“三把火”,而是問策于師,設(shè)計(jì)了一個(gè)問卷,題目就叫《只為葛中美好而來》,從回收的問卷答案中,他感受到了老師們對學(xué)校的情結(jié)、情懷,也捕捉到老師的擔(dān)心與焦慮,更收獲到了學(xué)校轉(zhuǎn)型提升的信心和勇氣。

      陳志岳介紹,葛溪鄉(xiāng)因弋陽縣的母親河葛河貫穿全境而得名,葛溪中學(xué)背靠美麗的蘇塘湖,左側(cè)就是蜿蜒而下的葛河。北宋王安石坐船由江西去杭州,夜宿葛溪,羈旅懷鄉(xiāng),愁腸凌亂,寫下了膾炙人口的《葛溪驛》一詩。因此他把葛河文化作為學(xué)校文化建設(shè)的衣領(lǐng)子,以葛河文化植入學(xué)校文化,以葛河水的奔騰不息激勵(lì)葛中學(xué)子奮斗;以葛河水的“凈、競、進(jìn)”去濡染葛中師生凈化、競爭、進(jìn)步精神;以葛溪人民勤勞、淳樸的民風(fēng)去影響帶動(dòng)葛中學(xué)子的成長追求;以葛河沿岸的鄉(xiāng)風(fēng)民俗去填補(bǔ)葛中學(xué)子對鄉(xiāng)土鄉(xiāng)愁的認(rèn)知;以葛溪?dú)v史和當(dāng)下鄉(xiāng)紳先賢的奉獻(xiàn)、創(chuàng)造精神去迸發(fā)葛中學(xué)子成人成才的渴求。

      2022年,在弋陽縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的熱潮中,陳志岳再次接到調(diào)令,前往弋陽縣漆工中學(xué)擔(dān)任校長。漆工鎮(zhèn)是無產(chǎn)階級革命家方志敏的家鄉(xiāng),陳志岳自小也在這片土地上成長。漆工中學(xué)更是創(chuàng)辦于1957年,歷史久遠(yuǎn),底蘊(yùn)深厚,到這樣一所學(xué)校擔(dān)任校長,他的內(nèi)心是忐忑的?!耙活w紅心,兩手準(zhǔn)備?!痹谶柨h委縣政府的大力支持下,弋陽縣義務(wù)教育學(xué)校三年提升計(jì)劃出爐,一切工作有序展開。學(xué)校操場邊的一棟四層教學(xué)樓,陳志岳來的時(shí)候還在挖地基,現(xiàn)在已經(jīng)竣工,為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      立足學(xué)校歷史,深入挖掘方志敏精神,陳志岳帶領(lǐng)師生基于葉劍英元帥給方志敏的題詩“文山去后南朝月,又照秦淮一葉楓”,提煉出了“紅楓文化”,規(guī)劃了“12345”的工作路徑,學(xué)校的一切工作都圍繞此展開。陳志岳介紹,所謂“12345”,指的是以黨建為中心,打造好兩支隊(duì)伍(校級班子隊(duì)伍、教師隊(duì)伍),做好三個(gè)基地(紅楓開心農(nóng)場、方志敏故居教育基地、紅色教育基地),推出四大“紅楓課程”(人文課程、科創(chuàng)課程、藝術(shù)課程和思政課程),全方位落實(shí)五育并舉,助推學(xué)校教育教學(xué)再上臺階。

      “作為校長,我有機(jī)會(huì)去幫助更多的人改變和提升,甚至通過我的努力,讓更多的鄉(xiāng)村孩子能夠成長起來,能夠走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,改變一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,也是未來可期的。教育的意義在于給學(xué)生的成長提供可能,也不斷給自己提供發(fā)展和提升的機(jī)會(huì),挑戰(zhàn)自我,成就美好,永遠(yuǎn)是教育人最現(xiàn)實(shí)和最美麗的追求,我愿意一直努力,保持初心,守住始終?!标愔驹勒f道。

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