李琳華

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)肇始于1908年的紅亭書院，歷經(jīng)百余年的耕耘播種，莘莘學(xué)子桃李滿園，被譽(yù)為“希望的搖籃”。學(xué)校堅(jiān)持“構(gòu)建歡樂和諧教育，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，凸顯“文化立校、隊(duì)伍強(qiáng)校、德育興校、特色亮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，在創(chuàng)新發(fā)展中以打造“紅亭先鋒”黨建文化為引領(lǐng)，不斷強(qiáng)化“紅亭三特”隊(duì)伍建設(shè)，凝聚百年紅亭薪火相傳力量，加快教師專業(yè)成長，把實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成以“學(xué)術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)精神、行動能力、服務(wù)意識”見長的中原特色名校。

一、擦亮“紅亭先鋒”黨建品牌，樹立教書育人楷模

“百年紅亭百年夢?！蔽覀円源藶槠鯔C(jī)，充分挖掘本土資源，打造以“紅亭先鋒”為旗幟引領(lǐng)的黨建文化品牌，全力發(fā)揮“黨旗引領(lǐng)、崗位建功、童心向黨”的黨建引領(lǐng)和育人作用，帶動全體教師爭做典范，以更高的政治責(zé)任感和歷史使命感加快學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。

（一）評選“紅亭先鋒”校園人物，發(fā)揮身邊榜樣示范力

2022年3月，靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“紅亭先鋒”校園人物暨“美德少年”頒獎典禮，評選表彰“紅亭先鋒”校園人物，以此深入推進(jìn)“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動，樹立教師楷模形象，激勵教師持續(xù)爭做“四有”好老師。受表彰的55位教師中，既有在管理、業(yè)務(wù)、師德各方面均有特別貢獻(xiàn)的“功勛教師”，也有年富力強(qiáng)、教學(xué)技藝精湛的“首席教師”，還有默默耕耘30余年的“園丁教師”，更有善學(xué)習(xí)、勤鉆研、樂奉獻(xiàn)、愛學(xué)生的“新秀教師”。他們在各自的崗位上發(fā)揮先鋒示范作用，激勵全體教師對標(biāo)榜樣、爭做先鋒。

（二）開設(shè)“紅亭講堂”思政陣地，強(qiáng)化自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

近兩年來，學(xué)校面向全體師生和家長，開展紅亭黨建、師德涵養(yǎng)、名師成長、美德少年、家校共育五大主題的“紅亭講堂”活動。例如：校級領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師作為主講人的黨史校史、以案促改、黨的二十大精神宣講月月開講，身邊榜樣作為主講人的修師德、鑄師魂講堂堅(jiān)持每季度開講，“紅亭先鋒”校園人物作為主講人的“本周我主講”課堂展示、精研課堂、示范帶動周周開講……系列講堂將讀黨史、學(xué)中華傳統(tǒng)美德、研課標(biāo)教材等學(xué)習(xí)交流內(nèi)容融匯其中，以文化育人的力量悟思想、凝共識、激活力、轉(zhuǎn)作風(fēng)，促進(jìn)了教師相互學(xué)習(xí)交流和自我發(fā)展。

（三）搭建“紅亭校園”媒體平臺，提升專業(yè)交流傳播力

一是做好微信公眾平臺的信息傳播工作，強(qiáng)化教學(xué)科研板塊，及時報道教科研動態(tài);二是創(chuàng)辦《紅亭校園》校報，設(shè)置“校園動態(tài)”“教研之窗”“共育有約”“美文分享”“校園寫真”等版塊，定期向師生和家長免費(fèi)發(fā)送;三是建立名師工作室、學(xué)科帶頭人工作室等微信公眾號，定期發(fā)文，促進(jìn)教師專業(yè)交流互鑒。

二、夯實(shí)“紅亭三特”隊(duì)伍，加快教師專業(yè)發(fā)展

黨的二十大指出，沒有高水平的教師，就談不上高質(zhì)量的教育。近年，靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在實(shí)施隊(duì)伍強(qiáng)校戰(zhàn)略中，不斷突出加快教師專業(yè)成長的“四個抓手”，打造特色教師、特色團(tuán)隊(duì)、特色學(xué)科“紅亭三特”隊(duì)伍，激勵全體教師以過硬的能力、自覺的擔(dān)當(dāng)、優(yōu)良的作風(fēng)，主動融入教書育人、立德樹人的教育事業(yè)中。

（一）以教師社團(tuán)活動為抓手，打造多才多藝特色教師

在特色創(chuàng)建中，學(xué)校逐步形成了“以教科研為龍頭，陽光體育和社團(tuán)活動為亮點(diǎn)”的以人為本、多元發(fā)展的辦學(xué)特色，凸顯了學(xué)生、教師、學(xué)校良性發(fā)展的核心優(yōu)勢。

特色師資是首要優(yōu)勢。學(xué)校把特色社團(tuán)建設(shè)和“雙減”工作有機(jī)融合，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，開展聲樂、戲曲、舞蹈、瑜伽、手鼓、葫蘆絲、韻律操等豐富多彩的教師社團(tuán)活動，發(fā)展教師才藝，培養(yǎng)特色教師，為學(xué)校精心打造藝術(shù)類、體育類、樂享課程類共100多個學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展。

（二）以課題研究和校本研發(fā)為抓手，打造研究型特色團(tuán)隊(duì)

“在真實(shí)情境中研究，在研究狀態(tài)下工作”是學(xué)校堅(jiān)持的教科研理念。學(xué)校搭建“教科室—教研組—教師”三級科研工作管理平臺，形成“校長親自抓、分管副校長負(fù)責(zé)抓、教科室指導(dǎo)抓、教研組抓落實(shí)”的教科研管理網(wǎng)絡(luò)，抓實(shí)“省市?！比壵n題研究，組建校本研發(fā)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施教科研問診指導(dǎo)，促進(jìn)全體教師的教科研能力和課堂教學(xué)能力提升。

目前，學(xué)校進(jìn)行省、市、校共30多個課題的研究工作，校本研發(fā)團(tuán)隊(duì)包括學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)、陽光體育研發(fā)團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)、一班一品研發(fā)團(tuán)隊(duì)、科技活動研發(fā)團(tuán)隊(duì)、心理咨詢輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等。在“五育”并舉理念下，校本研發(fā)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新細(xì)化校本課程、勞動課程、心理課程、體育班品課程的內(nèi)容和形式，在實(shí)踐中打造了教科研龍頭特色，學(xué)校研究型特色團(tuán)隊(duì)爭相出彩。

（三）以工作室建設(shè)為抓手，打造有影響力的特色學(xué)科

在“雙減”背景下，教師只有自身素質(zhì)過硬，才能真正賦能“雙減”。學(xué)校以工作室建設(shè)為抓手，實(shí)施“名師引領(lǐng)、共同成長”工程，大大加快了教師專業(yè)成長進(jìn)程。目前縣域內(nèi)，學(xué)校工作室數(shù)量最多，有各級名師工作室8個：三門峽市級數(shù)學(xué)工作室、科學(xué)工作室各1個，靈寶市級語文工作室1個，靈寶市級“青藍(lán)工程”工作室5個。各工作室定期舉行教學(xué)研討、課堂展示、主題論壇、線上交流、微信公眾號撰文、讀書交流會等活動，學(xué)科覆蓋面廣、輻射范圍廣。

在語文工作室?guī)酉?，靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)取得了全國吟誦實(shí)驗(yàn)校獎牌，數(shù)學(xué)工作室的跨學(xué)段教研活動豐富多彩，科學(xué)學(xué)科工作室研發(fā)的四季科普實(shí)踐活動在全市推廣，音樂學(xué)科工作室輔導(dǎo)的教師代表三門峽市在省里演出。這幾個工作室的核心成員與同學(xué)科的特色教師、特色團(tuán)隊(duì)一起，構(gòu)成靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)具有廣泛影響力的特色學(xué)科。

（四）以技能晾曬為抓手，打造專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)拔節(jié)隊(duì)伍

“技能晾曬強(qiáng)素質(zhì)，比學(xué)趕超促提升”是學(xué)校提升教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)舉措。班主任基本功大賽、語文教師經(jīng)典誦讀、處室成員大練兵、教師社團(tuán)節(jié)目會演等活動，以研促教，以賽練兵，以展促藝，推進(jìn)教師綜合素質(zhì)持續(xù)提升。

三、傳承百年紅亭校史文化，助力縣域人才發(fā)展

（一）“學(xué)知”校史，凝聚紅亭發(fā)展力量

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校至今，已有115年的歷史。校史室的建立成為學(xué)校精神文化的一個縮影，充分展現(xiàn)出學(xué)校篳路藍(lán)縷、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，薪火相傳、銳意進(jìn)取的奮斗史，與時俱進(jìn)、鑄造輝煌的發(fā)展史。校史文化讓靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)力量代代凝聚，讓靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生激情燃燒，校園處處充滿著和諧向上的生機(jī)和光芒。

（二）“續(xù)寫”校史，建功崗位燃燒激情

靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)用“出經(jīng)驗(yàn)、出人才”的辦學(xué)承諾和教壇耕耘的豐碩成果，得到社會各界的矚目和信賴。在發(fā)揮三門峽示范性小學(xué)的輻射帶動作用中，學(xué)校不僅培育了一屆屆陽光少年，也是公認(rèn)的縣域教育人才培養(yǎng)的搖籃。在靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上，不僅有20世紀(jì)老一輩教育教學(xué)名家，還有世紀(jì)之交的靈寶教育的中流砥柱，更有新時代青年教師的杰出代表。他們激情燃燒，傳承創(chuàng)新，是新時代紅亭校史的書寫者。

“聚是一團(tuán)火，散是滿天星?！倍嗄陙?，100余名省市級名師、骨干人才帶著百年實(shí)小的優(yōu)良傳統(tǒng)，奔赴市區(qū)、縣域、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村。他們或在新建學(xué)校任教，或下鄉(xiāng)支教，或跨?？缈h掛職鍛煉，有30多人已成為三門峽市教育界不同崗位上的優(yōu)秀管理者。他們以局長、科長、校長、副校長、教研員、中層干部或工作室主持人的身份，擔(dān)起新的使命和責(zé)任，發(fā)揮引領(lǐng)、示范、帶動作用，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，帶動了靈寶教育的發(fā)展。紅亭校園人才輩出的底蘊(yùn)，以文化的力量激勵著代代實(shí)小人追求卓越、崗位建功……在新時期，靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)實(shí)施隊(duì)伍強(qiáng)校戰(zhàn)略，加快教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)為靈寶打造全國百強(qiáng)縣市提供人才支撐。