石俊勇

閱讀理解題在語文試卷中的分?jǐn)?shù)占比比較高。針對其中不同類型的文本，一些同學(xué)往往覺得無從下手，導(dǎo)致在做題的過程中出現(xiàn)失分的情況。對此，筆者就針對試題中比較常見的兩類文本，簡要談?wù)勯喿x的技巧。

一、閱讀敘事類文本，要注意理清故事情節(jié)

在考試時，同學(xué)們需在規(guī)定的時間內(nèi)通讀文本，再根據(jù)問題尋找答案。如果閱讀的文本是短篇小說或中長篇小說中的節(jié)選片段，就需要理清故事的情節(jié)。

比如，在閱讀《老山界》時，同學(xué)們要靜下心來，標(biāo)注出其中的重點(diǎn)內(nèi)容，之后用簡潔的語言來概括文章的大意，理清故事的情節(jié)。我們可以將文章的內(nèi)容概括為“紅軍在長征的途中克服了艱難險阻，最終成功翻越了老山界”。從中，我們可以感受到紅軍戰(zhàn)士吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神。

【例題】閱讀《木蘭詩》，下列句子對原詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張的手法描寫了花木蘭翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。

B.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍隊將士的生活。

C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。

D.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。

《木蘭詩》是一首敘事詩，屬于敘事類文本。在閱讀的過程中，同學(xué)們要注意理解詩歌的大意，理清故事發(fā)展的脈絡(luò)。

本題的正確答案為C選項(xiàng)?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”并非實(shí)寫，而是虛寫的內(nèi)容，意思是“將士歷經(jīng)百戰(zhàn)，死傷慘重。戰(zhàn)事持續(xù)十年，（他們）才得以回到故鄉(xiāng)”。

二、閱讀抒情類文本，要注意把握情感的變化

和敘事類文本相比，抒情類文本更注重情感的抒發(fā)。閱讀這類文本，同學(xué)們要從文章中找出作者情感變化的線索，抓住文章中與情感有關(guān)的關(guān)鍵詞，把握文章的情感走向。

比如，在閱讀《白楊禮贊》時，同學(xué)們要勾畫出其中與情感有關(guān)的詞匯和句子，體會作者的愛與憎。在文章的開頭，作者開門見山，熱情地贊頌了白楊樹的“不平凡”，之后描寫了高原上的美麗景色。他用白楊樹來象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地的廣大軍民，歌頌了他們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、決心抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強(qiáng)意志，表達(dá)了對國民黨頑固派、倒退派的憎恨之情。

【例題】請你閱讀《家園落日》，談?wù)勀銓Α爸荒苷f：家園就是家園。而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽啊”的理解。

這是一篇抒情散文。在閱讀時，同學(xué)們要抓住“家園”和“落日”兩個關(guān)鍵詞來理解文章的內(nèi)容，把握作者的情感。文章中的“落日比朝陽更富愛心”“云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心”“我不禁熱淚出眶，一種無法描述的愛浸透全身”等都帶有明顯的情感色彩。從中，我們可以把握作者的情感。

參考答案：對作者來說，對家園的熱愛、依戀是一種與生俱來、生死如一、永難割舍的情感，是不能用生硬的道理去說清楚的。家園就是“我”心中的太陽。這個句子表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

總之，閱讀理解能力是一種重要的學(xué)習(xí)能力。針對不同類型的文本，大家可以采用不同的方法和技巧，把握其中的重點(diǎn)，以便更好地解題。