向煜

傳承禮賢文化，弘揚(yáng)院士精神，培養(yǎng)學(xué)生中的領(lǐng)軍人才，今年相城區(qū)百年老校江蘇省黃埭中學(xué)成立了“李廷棟院士科學(xué)家精神探究實(shí)驗(yàn)班”，并將正式招收全市六區(qū)80名優(yōu)秀初三畢業(yè)生。

“李廷棟院士班”是黃埭中學(xué)在新形勢下探索“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的創(chuàng)新嘗試，旨在依托李廷棟院士地質(zhì)科普工作站、蘇州市科學(xué)家精神教育基地等教育資源，為培養(yǎng)具備全球視野、國際競爭力、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維的優(yōu)秀青年才俊打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。記者了解到，此次招生將以優(yōu)中選優(yōu)為選拔原則，實(shí)行動態(tài)調(diào)整管理。

扎根學(xué)校，從“工作站”到“實(shí)驗(yàn)班”

李廷棟是中國科學(xué)院地學(xué)部副主任、中國科學(xué)院院士、中國地質(zhì)科學(xué)院院長、地質(zhì)學(xué)家。一路走來，篳路藍(lán)縷，李廷棟為中國地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)非凡，并培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的地質(zhì)科學(xué)人才。

多年積累，黃埭中學(xué)在地理科普教育方面成績顯著，并被中國地質(zhì)學(xué)會評為“全國地理科普教育先進(jìn)單位”及“全國地理科普教育基地”。2015年，機(jī)緣巧合下，黃埭中學(xué)與李廷棟“結(jié)緣”，在學(xué)校成立了“李廷棟院士工作站”，這也是全國第一家落戶高中的地質(zhì)科普院士工作站。

記者在學(xué)校看到，李廷棟院士工作站內(nèi)陳列了許多全球珍稀巖礦標(biāo)本和李院士學(xué)術(shù)專著。據(jù)了解，工作站成立后，李廷棟院士也經(jīng)常到學(xué)校作報(bào)告、辦講座，提供大量更前沿的標(biāo)本和資料。他還親自把對地質(zhì)有濃厚興趣的學(xué)生組成“地質(zhì)科學(xué)探究社”，社團(tuán)每次外出開展活動都由蘇州市地學(xué)會專家隨隊(duì)指導(dǎo)，活動也激發(fā)和培養(yǎng)了社員們的探究精神、科學(xué)素養(yǎng)。

“院士工作站”扎根學(xué)校，為學(xué)校探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才指明了方向。依托院士地質(zhì)科普工作站，以李廷棟院士、汪集旸院士以及高校教授為學(xué)術(shù)顧問的李廷棟院士科學(xué)家精神探究實(shí)驗(yàn)班也已準(zhǔn)備就緒。“即將招生的院士實(shí)驗(yàn)班將遴選、配齊最有經(jīng)驗(yàn)、最有能力、最有干勁的省特級教師、正高級教師、市級學(xué)科帶頭人或名師等骨干教師，采取三年一貫制，負(fù)責(zé)學(xué)生三年的學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)。”校長曹衛(wèi)新介紹道。

值得一提的是，“院士班”開設(shè)后，學(xué)校將聘請李廷棟院士擔(dān)任榮譽(yù)班主任，讓學(xué)生有更多機(jī)會與院士及其工作團(tuán)隊(duì)面對面交流，增加學(xué)生與科學(xué)家學(xué)習(xí)機(jī)會，更高頻地參與科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。

院士當(dāng)“班主任”，攜手追光

新時代對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提出新要求，黃埭中學(xué)積極利用院士資源，創(chuàng)新和探索“院士班”育人新方式。

拓寬學(xué)生視野，建好課程基地，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才積累厚實(shí)基礎(chǔ)。目前，學(xué)校建有省、市、區(qū)三級課程基地項(xiàng)目，包括“江南水鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)”江蘇省級課程基地、“基于多樣化學(xué)習(xí)的生態(tài)化學(xué)”蘇州市級課程基地、“地理技術(shù)”相城區(qū)級課程基地等。與此同時，學(xué)校圍繞三級課程基地扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，不斷探索特色化、校本化課程基地建設(shè)開發(fā)與實(shí)施路徑，各類基地建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了新型學(xué)習(xí)環(huán)境，推動了做中學(xué)、學(xué)中做，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

2022年，黃埭中學(xué)被評為第一批蘇州市科學(xué)家精神教育基地后，加大力度弘揚(yáng)科學(xué)家精神，讓科學(xué)家精神“見人、見物、見事、見精神”，并聘請?zhí)K州市地學(xué)會專家為“院士班”顧問，指導(dǎo)基地建設(shè)，組織班級學(xué)生圍繞地理課程開展活動，努力營造崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、不斷學(xué)習(xí)的生動局面。

同時，針對高考要求，院士班將實(shí)施“分層教學(xué)，分類培養(yǎng)”的“菜單式”、實(shí)驗(yàn)性、小班化教學(xué)模式，系統(tǒng)開設(shè)奧賽和強(qiáng)基、綜評招生培優(yōu)課程，對特優(yōu)、特尖、特長學(xué)生采取“教師+專家導(dǎo)師”制，與奧賽訓(xùn)練營等采取“訂單式”培養(yǎng)。通過三年系統(tǒng)培養(yǎng)，對在五大聯(lián)賽、科技創(chuàng)新大賽和文化課學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績的學(xué)生，學(xué)校將聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)為他們提供C9著名高?！皬?qiáng)基計(jì)劃”和綜合評價招生選拔的幫助。

相信，經(jīng)過三年的“院士班”學(xué)習(xí)，學(xué)生的國際視野、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)必將得到全面提升。

夯實(shí)教學(xué)功底，為學(xué)生創(chuàng)造更高平臺

弘揚(yáng)“院士精神”，更重要的是賦能平時的教學(xué)，全校教師學(xué)習(xí)和傳承院士的鉆研精神和創(chuàng)新精神，以“活水”課堂為核心，“三種課型”評價為指導(dǎo)，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，減負(fù)增效。

黃埭中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為，注重過程監(jiān)控。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足、上好規(guī)定課程。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間及作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；實(shí)行“一科一輔”原則，規(guī)定用好教輔用書；實(shí)施教研組、備課組、行政點(diǎn)名三級巡課制度，規(guī)范課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，規(guī)范集體備課。去年，學(xué)校組織成立考試研究中心，加強(qiáng)高考學(xué)科研究建設(shè)，高質(zhì)量開展規(guī)范備課組、教研組活動，集體備課活動堅(jiān)持“定時、定點(diǎn)、定人、定主題”，讓教師每次活動都有收獲。

更新教育理念，堅(jiān)持課堂改革。每學(xué)期學(xué)校教務(wù)處都要組織開展“深化課程改革，推進(jìn)育人方式變革”——“活水”課堂的有效教學(xué)展示、“三種課型標(biāo)準(zhǔn)”推進(jìn)周、“優(yōu)秀作業(yè)”“優(yōu)秀筆記”“優(yōu)秀錯題集”評比等一系列活動。同時，通過課堂實(shí)踐、優(yōu)秀示范等形式，加快推進(jìn)“活水”課堂建設(shè)。

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)施多元評價。多年來，學(xué)校推進(jìn)雙師課堂，采取“任課老師+外聘專家導(dǎo)師”的模式，統(tǒng)籌安排三年的課程，抓好生涯隊(duì)伍建設(shè)，開展前瞻性生涯規(guī)劃指導(dǎo)，協(xié)同做好綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)、強(qiáng)基計(jì)劃招生指導(dǎo)、高考學(xué)科指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等工作。經(jīng)過師生的共同努力，2022年全校有280名學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息、作文等競賽中獲獎。

此外，學(xué)校還優(yōu)選骨干教師，發(fā)揮傳幫帶作用，加速青年教師的成長。去年，全校152名教師開設(shè)省、市、區(qū)、校級公開課，外出聽課學(xué)習(xí)506人次，其中108人在各類學(xué)科競賽中獲獎。