摘要：紀(jì)檢委員制度萌芽于黨的建立之初，確立于1950年，并隨著形勢(shì)的發(fā)展而不斷完善。新時(shí)代高?；鶎狱h支部紀(jì)檢委員在加強(qiáng)黨的政治建設(shè)、營造立德樹人環(huán)境、監(jiān)督黨員黨性黨紀(jì)和發(fā)揮綜合育人功能等方面起著越來越重要的作用。然而，其在履職過程中還存在崗位認(rèn)可度不高、履職能力不強(qiáng)、監(jiān)督聚焦不準(zhǔn)、動(dòng)力激發(fā)不足等問題。應(yīng)從堅(jiān)定政治信仰、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、劃定職能責(zé)任、完善考評(píng)機(jī)制和加強(qiáng)心理關(guān)懷等方面入手，全面提升紀(jì)檢委員履職能力，增強(qiáng)高校紀(jì)檢監(jiān)察工作效能。

關(guān)鍵詞：高?；鶎狱h支部；紀(jì)檢委員；履職能力

中圖分類號(hào)：G647；D262.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2023）06-0009-04

習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證?！保?］《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》中進(jìn)一步明確了堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)的一系列要求［2］。高?；鶎狱h支部擔(dān)負(fù)著貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要職責(zé)，是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的基本單位。紀(jì)檢委員作為高校基層黨支部的專責(zé)監(jiān)督力量，是開創(chuàng)協(xié)同育人格局的重要力量之一。高校改革發(fā)展和黨建實(shí)踐也一再證明，基層黨支部監(jiān)督責(zé)任的落實(shí)，有賴于一支黨性堅(jiān)強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良、高素質(zhì)、專業(yè)化的紀(jì)檢委員隊(duì)伍，為高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供紀(jì)律保障。因此，探索有效發(fā)揮高?；鶎狱h支部紀(jì)檢委員隊(duì)伍作用，對(duì)于推動(dòng)高校基層黨支部高起點(diǎn)建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而引領(lǐng)全體教職員工盡職盡責(zé)推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階、取得新實(shí)績，具有重要意義。

一、概念厘清

（一）高校基層黨支部

高?；鶎狱h支部是指高校院、系、級(jí)等基層單位根據(jù)工作需要，經(jīng)學(xué)校黨委批準(zhǔn)，設(shè)立的黨的支部委員會(huì)。高?；鶎狱h支部處于學(xué)校各項(xiàng)工作的“第一線”、最前沿，擔(dān)負(fù)著重要的教學(xué)、管理和服務(wù)任務(wù)與職責(zé)，是高校治理體系與治理能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，事關(guān)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，必須把高校黨委各項(xiàng)決策部署落實(shí)到位，以高質(zhì)量基層黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（二）紀(jì)檢委員

紀(jì)檢委員是黨支部設(shè)立的從事紀(jì)律檢查相關(guān)工作的委員，一般由支部黨員大會(huì)選舉、支委會(huì)分工產(chǎn)生，是黨支部開展工作的有力助手，對(duì)于推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)具有十分重要的作用。監(jiān)督是紀(jì)檢委員的第一職責(zé)，紀(jì)檢委員應(yīng)當(dāng)履行日常監(jiān)督工作、對(duì)黨員進(jìn)行黨性黨紀(jì)宣傳教育、實(shí)施紀(jì)律檢查、督促黨支部落實(shí)管黨治黨、協(xié)助配合上級(jí)查辦違紀(jì)案件、參與黨支部決策等職責(zé)［3］。

二、從黨史脈絡(luò)中深刻把握紀(jì)檢委員的重要地位

（一）篳路藍(lán)縷，開創(chuàng)自我革命先河

黨在建立之初，并沒有建立完備的紀(jì)律檢查組織，但并不意味沒有開展維護(hù)黨的紀(jì)律的相關(guān)工作。實(shí)質(zhì)上，中國共產(chǎn)黨之所以區(qū)別于其他政黨，最為顯著的特征之一就是極其注重加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，對(duì)于立場飄忽不定、律己不嚴(yán)的害群之馬，都毫不留情地清除出黨，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。為了進(jìn)一步把紀(jì)檢工作推向規(guī)范化發(fā)展軌道，黨開啟了漫長而艱苦卓絕的探索之路。

1927年4月，中共五大設(shè)立中央監(jiān)察委員會(huì)，是最早的黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)構(gòu)。彼時(shí)的中國革命正處在緊要關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨的隊(duì)伍也迅速發(fā)展起來，為加強(qiáng)黨員的紀(jì)律約束和監(jiān)督管理，黨內(nèi)決策者參照聯(lián)共（布）成功經(jīng)驗(yàn)，通過選舉產(chǎn)生了中央監(jiān)察委員會(huì)，初步形成了黨內(nèi)制約平衡的監(jiān)督模式，保證黨的路線方針能夠得到有效貫徹和執(zhí)行，讓黨在革命年代能夠始終沿著既定軌道向前行進(jìn)。此后，中共六大在《黨章》中將中央監(jiān)察委員會(huì)改為中央審查委員會(huì)；中共七大重新修訂《黨章》，恢復(fù)監(jiān)察機(jī)關(guān)并確立紀(jì)檢機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)體制。至此，中國共產(chǎn)黨基本建立了完備有力的紀(jì)檢工作體制機(jī)制。

（二）曲折向前，穩(wěn)中求進(jìn)尋求突破

1949年，新中國成立后，中共中央從實(shí)際出發(fā)，開天辟地建立了從中央到地方的紀(jì)律檢查組織。值得注意的是，1950年，中央紀(jì)委推動(dòng)在縣級(jí)以下黨委設(shè)立紀(jì)委，相應(yīng)地，黨總支和黨支部設(shè)紀(jì)檢委員。自此，紀(jì)檢委員設(shè)置首次有了制度依據(jù)，黨的紀(jì)律檢查工作進(jìn)一步向基層延伸，黨在神經(jīng)末梢處有了強(qiáng)大反應(yīng)神經(jīng)元，黨的紀(jì)律檢查工作全面得到加強(qiáng)。

黨的十一大重新確立黨的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的合法地位，新修訂的《黨章》規(guī)定各級(jí)紀(jì)委由同級(jí)黨委選舉產(chǎn)生，讓黨的紀(jì)檢工作重新煥發(fā)生機(jī)。1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)勝利召開，開啟了我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，由此至今，在改革開放40多年的時(shí)間里，黨不斷開創(chuàng)紀(jì)檢工作新局面，實(shí)現(xiàn)了紀(jì)檢機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)體制、產(chǎn)生方式、職能任務(wù)等方面的重大突破，通過制度建設(shè)不斷為紀(jì)檢委員賦權(quán)賦能，黨的紀(jì)律檢查工作取得了長足進(jìn)步，維持了黨的肌體健康與旺盛生命力［4］。

（三）固本培元，全面提升監(jiān)督質(zhì)效

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以抓鐵有痕的力度，狠抓黨的組織建設(shè)，樹立了“黨的一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向?！吨袊伯a(chǎn)黨支部工作條例（試行）》第二十條明確規(guī)定：“黨支部委員會(huì)設(shè)書記和組織委員、宣傳委員、紀(jì)檢委員等”［5］，《中國共產(chǎn)黨普通高?；鶎咏M織工作條例》第十五條規(guī)定：“黨的總支部委員會(huì)和支部委員會(huì)設(shè)紀(jì)律檢查委員?！保?］這些規(guī)定，既強(qiáng)化了紀(jì)檢委員的地位，又賦予新時(shí)代黨支部新任務(wù)和新要求，為支部紀(jì)檢工作提供基本遵循。

三、高校基層黨支部紀(jì)檢委員的現(xiàn)實(shí)意義

（一）加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的“參謀員”

高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)國家“三新一高”①，需要良好的政治生態(tài)作為有力支撐［7］。加強(qiáng)黨的政治建設(shè)是做好高校一切工作的基礎(chǔ)，有賴于黨內(nèi)監(jiān)督全覆蓋，必須走從重點(diǎn)監(jiān)督到全面監(jiān)督的轉(zhuǎn)變這條路子。同時(shí)，還要構(gòu)架起上下聯(lián)動(dòng)立體化的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。紀(jì)檢委員是監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的重要“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”，只有這支隊(duì)伍能力強(qiáng)、作風(fēng)硬、更好地履職盡責(zé)，才能促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。紀(jì)檢委員要以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好“參謀員”，協(xié)助黨組織負(fù)責(zé)人研判本單位政治生態(tài)，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)具體要求，協(xié)調(diào)貫通各類監(jiān)督，妥善處理群眾反映事項(xiàng)，梳理廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，理清各級(jí)問題清單，助力保障各項(xiàng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作執(zhí)行到位。

（二）營造立德樹人環(huán)境的“宣教員”

紀(jì)檢委員應(yīng)當(dāng)緊盯深化思想政治理論課建設(shè)，通過思政課教學(xué)改革，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨思想融入業(yè)務(wù)工作和思政課，讓教職工能夠時(shí)刻緊繃廉潔、師德師風(fēng)之弦，在大學(xué)生“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期播下廉潔的種子。紀(jì)檢委員通過督促師生系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì)、法律法規(guī)和有關(guān)文件精神，充分利用黨支部“三會(huì)一課”、有關(guān)活動(dòng)會(huì)議，宣傳黨紀(jì)法規(guī)，筑牢師生紀(jì)律堤壩；宣傳上報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法，樹立典型榜樣，交流心得體會(huì)，傳遞正能量；教育教職工、學(xué)生黨員心存戒尺、心存敬畏，提高維護(hù)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的自覺性，將黨紀(jì)黨規(guī)嚴(yán)明在第一線。

（三）描畫黨員黨性黨紀(jì)的“調(diào)查員”

紀(jì)檢委員基本是各單位的管理人員或教學(xué)骨干，紀(jì)檢委員可以利用“近距離、常態(tài)化、可視化”的一線優(yōu)勢(shì)，對(duì)所有黨員進(jìn)行“貼身監(jiān)督”“貼心服務(wù)”，建立健全日常履職紀(jì)實(shí)、問題線索報(bào)告管理、黨員干部思想作風(fēng)動(dòng)態(tài)等臺(tái)賬，關(guān)注單位內(nèi)的思想動(dòng)向和真實(shí)想法、看法，了解師生在工作生活上的小困難和執(zhí)行廉政紀(jì)律方面的小問題，及時(shí)把小困難化解在一線、把小問題解決在一線。同時(shí)，可以經(jīng)常性幫助黨員干部錘煉黨性、提升境界、訓(xùn)練修養(yǎng)，防微杜漸、防患于未然，建立個(gè)性化紀(jì)檢工作信息平臺(tái)，把“嚴(yán)管就是厚愛，監(jiān)督就是保護(hù)”落在實(shí)處。

（四）發(fā)揮綜合育人功能的“監(jiān)督員”

高校基層黨支部是推動(dòng)高質(zhì)量高等教育體系建設(shè)、推進(jìn)學(xué)校改革事業(yè)發(fā)展的重要載體［8］。只有紀(jì)檢委員勇于擔(dān)當(dāng)、履職盡責(zé)，對(duì)黨員敢于監(jiān)督，清風(fēng)正氣的戰(zhàn)斗堡壘才能發(fā)揮無堅(jiān)不摧的作用。針對(duì)高校工作點(diǎn)多、面廣、多樣的實(shí)際，高校基層黨支部是加強(qiáng)思想政治教育的重要陣地和抓手，必須充分挖掘和發(fā)揮其在組織育人方面的關(guān)鍵作用，推動(dòng)基層黨組織紀(jì)檢委員有效履職，推進(jìn)紀(jì)檢工作觸角不斷延伸下探，通過監(jiān)督各級(jí)黨組織開展思想政治工作、加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，抓早抓小抓常，成為推動(dòng)相關(guān)工作落實(shí)的重要支點(diǎn)，筑牢師生理想信念根基。

四、高?；鶎狱h組織紀(jì)檢委員履職現(xiàn)狀與分析

（一）崗位認(rèn)可度不高

有的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)紀(jì)檢委員崗位重視程度不是很高，或者是認(rèn)識(shí)不夠到位，對(duì)紀(jì)檢委員參與決策、列席會(huì)議等制度執(zhí)行不到位，影響到紀(jì)檢委員開展監(jiān)督工作的深度和廣度。也因?yàn)槿绱?，部分紀(jì)檢委員僅僅把自身定位為協(xié)助黨支部書記抓黨建工作的普通委員，甚至對(duì)于自身職責(zé)認(rèn)識(shí)不清、應(yīng)付差事，認(rèn)為監(jiān)督工作得罪人，將來吃虧的還是自己，工作時(shí)畏手畏腳、思前想后，導(dǎo)致不會(huì)監(jiān)督、不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督，沒有發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)督功能。

（二）履職能力不強(qiáng)

紀(jì)檢委員多為兼職工作人員，很多從來沒有接觸過紀(jì)檢工作，自身還擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)科研、管理服務(wù)工作，再加上學(xué)習(xí)培訓(xùn)不夠具體和深入，缺乏系統(tǒng)的鍛煉訓(xùn)練機(jī)制，導(dǎo)致部分紀(jì)檢委員由于缺乏系統(tǒng)專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，即便有一股干勁兒去開展工作，但在面臨紛繁復(fù)雜的監(jiān)督領(lǐng)域時(shí)，也因?yàn)榉椒ㄊ侄螁我?，大部分情況下“腦中一片空白”，不知如何下手，影響到監(jiān)督質(zhì)量和效率，長此以往勢(shì)必會(huì)影響到工作熱情和干部、師生的評(píng)價(jià)。

（三）監(jiān)督聚焦不準(zhǔn)

監(jiān)督聚焦精準(zhǔn)，監(jiān)督才會(huì)有力有效?，F(xiàn)有黨內(nèi)規(guī)章制度對(duì)于紀(jì)檢委員的定位要求、職責(zé)范圍、權(quán)利義務(wù)等雖然有所規(guī)定，但大多是原則性、宏觀層面的要求，其目的在于激活基層單位的創(chuàng)新活力，給予廣大從業(yè)者一定的施展空間。然而，在高校實(shí)際工作當(dāng)中，對(duì)于紀(jì)檢委員的工作規(guī)范仍不甚明確，標(biāo)準(zhǔn)把握也不統(tǒng)一。由于缺乏“實(shí)實(shí)在在”的制度規(guī)定，在開展工作時(shí)無據(jù)可依、無章可循，把紀(jì)檢工作“硬指標(biāo)”變成“軟要求”，造成監(jiān)督工作的遲滯、粗糙、不力。

（四）動(dòng)力激發(fā)不足

由于對(duì)紀(jì)檢委員的特殊功能和崗位價(jià)值沒有合理的評(píng)價(jià)，一定程度影響到紀(jì)檢委員工作的內(nèi)生動(dòng)力，榮譽(yù)感和使命感的刺激作用嚴(yán)重不足，很多紀(jì)檢委員潛意識(shí)里認(rèn)為學(xué)校黨委、紀(jì)委，同級(jí)黨委、紀(jì)委的監(jiān)督已經(jīng)足夠，缺乏主動(dòng)開展監(jiān)督工作的意識(shí)。對(duì)紀(jì)檢委員的考評(píng)管理不科學(xué)、關(guān)懷不夠，“口頭上很重視，實(shí)際上很忽視”，對(duì)于紀(jì)檢委員履職也缺乏足夠優(yōu)質(zhì)和持續(xù)性的保障措施，致使紀(jì)檢委員監(jiān)督工作形式化、表面化、缺乏開拓進(jìn)取與鉆研業(yè)務(wù)精神，很難達(dá)到基本要求，更遑論創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化理論、創(chuàng)造性開展工作。

五、對(duì)策與建議

（一）提升境界，堅(jiān)定政治信仰

紀(jì)檢委員必須政治、業(yè)務(wù)“雙過硬”。首先，要把政治標(biāo)準(zhǔn)作為選拔任用紀(jì)檢委員的先決條件。紀(jì)檢委員應(yīng)當(dāng)是黨員中的“又紅又?！闭?，是立足中國大地辦中國大學(xué)的忠實(shí)踐行者。其次，要注重培根鑄魂。嚴(yán)格落實(shí)常態(tài)化學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持以創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動(dòng)紀(jì)檢委員成為學(xué)習(xí)型干部，以增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力為抓手，培養(yǎng)紀(jì)檢委員善于從政治上看清問題、分析問題、解決問題的能力。最后，要完善上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門聯(lián)系紀(jì)檢委員的工作機(jī)制。堅(jiān)持多指導(dǎo)、多提點(diǎn)、多交心，加強(qiáng)關(guān)心和激勵(lì)，為他們履職撐腰壯膽，強(qiáng)化政治責(zé)任感和歷史使命感，大力支持紀(jì)檢委員以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，在推進(jìn)解決黨員干部“急難愁盼”問題上用情用力，在進(jìn)一步提升廣大師生群眾的獲得感、幸福感、安全感上發(fā)揮應(yīng)有作用。

（二）修好內(nèi)功，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

旗幟鮮明地抓好紀(jì)檢委員隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)通過制度化建設(shè)逐步提升紀(jì)檢委員政治地位和崗位認(rèn)同感。第一，建立專職紀(jì)檢干部與紀(jì)檢委員“結(jié)對(duì)”機(jī)制，集思廣益、科學(xué)制定符合實(shí)際的工作規(guī)程。工作規(guī)程要有針對(duì)性和實(shí)操性，避免“假大空”，在互幫互助中提升紀(jì)檢委員履職能力。第二，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，邀請(qǐng)標(biāo)桿兄弟院校紀(jì)檢工作專家、學(xué)者授課培訓(xùn)，采用傳達(dá)上級(jí)紀(jì)檢文件精神、宣講黨風(fēng)廉政教育政策、講解履職考核辦法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹、警示案例教育等方式，對(duì)紀(jì)檢委員全面充電加油。第三，探索紀(jì)檢委員參與巡視巡察、執(zhí)紀(jì)審查、專項(xiàng)檢查和掛職鍛煉等工作機(jī)制，以干代訓(xùn)，讓紀(jì)檢委員在實(shí)踐中得到鍛煉。定期開展業(yè)務(wù)考試考核，以考促學(xué)、以考促練，不斷深化業(yè)務(wù)認(rèn)知，加強(qiáng)理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，提升業(yè)務(wù)工作效率和水平。

（三）厘清邊界，劃定職能責(zé)任

高校黨委應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)際厘清職責(zé)，針對(duì)教學(xué)科研單位、職能管理部門、直屬附屬機(jī)構(gòu)等不同特點(diǎn)，制定具有個(gè)性化的紀(jì)檢委員崗位職責(zé)、履職方式、組織保障、工作要求等，讓紀(jì)檢委員能夠在科學(xué)完備的工作框架下有的放矢地開展工作，實(shí)現(xiàn)責(zé)任清單化、任務(wù)條理化、工作節(jié)點(diǎn)化。同時(shí)，發(fā)揮紀(jì)檢委員深入群眾的特點(diǎn)，堅(jiān)持黨的群眾工作路線，融監(jiān)督于各項(xiàng)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，成為上傳下達(dá)、上下貫通的“傳聲筒”；進(jìn)一步暢通渠道廣開言路，創(chuàng)新征集意見渠道，堅(jiān)持問計(jì)于民，確保信息反饋及時(shí)、問題處理得當(dāng)、效果影響顯著。最后，紀(jì)檢委員還要聚焦推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，不斷壯大監(jiān)督力量和聲音，加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)環(huán)節(jié)監(jiān)督檢查，完善決策、執(zhí)行、督促和責(zé)任追究的治理閉環(huán)，推動(dòng)管黨治黨、辦學(xué)治校進(jìn)一步“嚴(yán)起來”。

（四）獎(jiǎng)懲并舉，完善考評(píng)機(jī)制

調(diào)動(dòng)紀(jì)檢委員的積極性在于堅(jiān)持正向激勵(lì)和反向問責(zé)相結(jié)合。在考核方式方面，要堅(jiān)持“日?！?“年終”相結(jié)合，采用書面述職或現(xiàn)場述職等形式，幫助紀(jì)檢委員互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，營造出濃厚的“比學(xué)趕超”氛圍，確?；鶎蛹o(jì)檢工作穩(wěn)中求進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。在考核指標(biāo)方面，要站在學(xué)校發(fā)展全局的高度，建立圍繞全面從嚴(yán)治黨監(jiān)督專責(zé)等易量化的多類型、多層次考核指標(biāo)。最為重要的是，對(duì)于履職不力的要批評(píng)談話，幫助其認(rèn)識(shí)到問題所在，提出整改意見建議；對(duì)于工作失誤造成重大問題或者惡劣影響的，要嚴(yán)肅問責(zé)、絕不手軟；相關(guān)考評(píng)結(jié)果應(yīng)當(dāng)和紀(jì)檢委員切身利益合理掛鉤，對(duì)于履職有為的獎(jiǎng)勵(lì)表彰，增大履職經(jīng)歷對(duì)于提拔任用的影響作用，引導(dǎo)紀(jì)檢委員敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督、勤于監(jiān)督。另外，考評(píng)一定要注意把握“短平快準(zhǔn)”的原則，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持客觀公正，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，力戒形式主義官僚主義，切勿增加基層迎檢工作負(fù)擔(dān)。

（五）以人為本，加強(qiáng)心理關(guān)懷

一個(gè)良好的精神狀態(tài)和穩(wěn)定的心理狀態(tài)對(duì)于工作開展具有穩(wěn)定和促進(jìn)作用。由于特殊的工作性質(zhì)，紀(jì)檢委員往往會(huì)承受更為沉重的心理壓力，應(yīng)當(dāng)多措并舉做好紀(jì)檢委員心理健康工作。第一，建立健全談心談話制度和訪談制度，在紀(jì)檢委員工作、生活等發(fā)生重大變化時(shí)，所在黨支部負(fù)責(zé)人、上級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人或紀(jì)檢成員應(yīng)對(duì)其開展談心談話，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的不良苗頭性問題要及時(shí)予以識(shí)別和處理，及時(shí)了解他們的實(shí)際困難和需求，幫助他們解決后顧之憂。第二，依托學(xué)校和社會(huì)心理幫扶資源為紀(jì)檢委員提供定向服務(wù)、精準(zhǔn)服務(wù)，引導(dǎo)他們科學(xué)認(rèn)識(shí)、正確對(duì)待心理健康問題，提高心理調(diào)適能力，學(xué)會(huì)釋放壓力、管理情緒的方法，提升應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，增強(qiáng)心理承受能力。第三，發(fā)動(dòng)工會(huì)等群團(tuán)組織，號(hào)召紀(jì)檢委員積極參與文體活動(dòng)，豐富他們的精神文化生活，提高生活情趣，加強(qiáng)自我心理統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)“輕裝上陣”，以更加積極向上的精神狀態(tài)和愛崗敬業(yè)的工作熱情投身到工作當(dāng)中。

注釋：

①“三新一高”：立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。

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作者簡介：雷霆（1987—），男，漢族，陜西銅川人，單位為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，研究方向?yàn)辄h史黨建、刑法學(xué)。

（責(zé)任編輯：張震）