李美錕

博物館是一個神奇的地方。在博物館里，我們可以和歷史對話，也可以和未來對話；走進動物世界的同時，也可以探索宇宙的奧秘。在博物館學(xué)習(xí)中，我們要用“放大鏡”去放大孩子在博物館的精彩瞬間，用“望遠鏡”陪伴孩子長久地在博物館獲得永恒價值。

高源老師是國家自然博物館副研究館員，全國十佳博物館講解員，全國優(yōu)秀科學(xué)教師，北京市閱讀推廣大使。近些年，他一直致力于兒童科普工作，尤其是做了父親之后，從女兒身上，他更是總結(jié)了許多感性經(jīng)驗。

啟發(fā)：興趣是走進博物館的關(guān)鍵

“我真的太愛博物館了！博物館是一個能讓人終身學(xué)習(xí)的地方，不論是多大年紀(jì)的人，都可以在博物館中找到自己感興趣的事物。即便我在博物館中工作了那么多年，仍然一直保持著對博物館強烈的好奇心?！彼愿咴蠢蠋煾靼?，對于孩子而言，興趣是他們走進博物館的關(guān)鍵。他認(rèn)為孩子們在博物館中的“驚呼”特別寶貴，特別值得父母關(guān)注和珍惜?！霸诔霭l(fā)前，我一定會帶著孩子先做一些功課，因為如果什么都不準(zhǔn)備，就貿(mào)然去博物館‘閑逛，那基本上會一無所獲。所以在行前，做準(zhǔn)備是關(guān)鍵。”高源老師解釋，做準(zhǔn)備的目的并不是讓孩子學(xué)到多少知識，而是要讓孩子對即將要去的博物館更感興趣，也許是一塊化石、一具標(biāo)本，也可能是酷炫的聲光電系統(tǒng)，不論是什么，孩子帶著興趣走進博物館，他們就會自主去發(fā)現(xiàn)、去探索，這是非常重要的。

隨著科技的發(fā)展，很多博物館都開設(shè)了“云上看展”“AR看展”等服務(wù)，高源老師從一個業(yè)內(nèi)人的角度出發(fā)，他認(rèn)為先通過這樣的技術(shù)讓孩子了解博物館中的展品是很好的啟發(fā)，可以作為帶孩子去博物館行前的重要準(zhǔn)備過程。他在帶女兒出發(fā)去博物館之前，也會利用現(xiàn)在很多的博物館的“黑科技”先讓孩子提起興趣來，做好充足的心理準(zhǔn)備。讓孩子有預(yù)設(shè)、有期待，然后帶著興趣和問題走進博物館，觀展效果會更好。

陪伴：父母做孩子身后的影子

我們經(jīng)常在博物館中看到行色匆匆的大人和跟在他們身后的孩子，在博物館中尋找著參觀的目標(biāo)，其實這樣的站位本身就錯了。在博物館中，父母應(yīng)該做孩子身后的“影子”—孩子去哪里，大人跟到哪里，給孩子充足的自由選擇的空間，父母要做好的是陪伴。高源老師說：“其實孩子們都喜歡尋寶游戲，去博物館也一樣，如果在出發(fā)之前做好了準(zhǔn)備，那么進入博物館之后，孩子就可以自己去尋寶了。父母要做的，就是不打擾，跟在孩子的身后，耐心地等待孩子去發(fā)現(xiàn)、去完成自己的探索?！痹诓┪镳^工作多年，高源老師見到了形形色色的父母，他認(rèn)為如果陪伴的方式不正確，其實會讓孩子的博物館之行的收獲大打折扣。

對于該怎么回應(yīng)孩子在博物館里提問這個話題，高源老師笑稱：“我始終堅持的就是，如果父母也并不了解博物館中的展品，那么可以保持沉默，或者幫孩子讀展板上的講解，也可以預(yù)約博物館講解員的公益講解或者租講解器?？傊?，寧可不講，不要講錯。我在工作中見到有些父母會很熱情地幫孩子做講解或者回答孩子的問題，但內(nèi)容并不準(zhǔn)確，甚至是錯誤的。與其給孩子灌輸錯誤的知識，那還不如讓孩子帶著問題走出博物館，回到家后和父母一起查資料，做到獲取知識科學(xué)準(zhǔn)確?！备咴蠢蠋熥鳛閲易匀徊┪镳^的講解員，他給每一件展品都寫了一首輕松的兒歌，集結(jié)成冊出版，就是為了幫助不會講解的人，在面對孩子的提問時可以輕松應(yīng)對，既有趣又科學(xué)。

內(nèi)化：不急于立竿見影的成果

眾所周知，博物館是一個終身學(xué)習(xí)的地方，但這并不意味著孩子來一次博物館，就立刻可以交出一份讓父母滿意的答卷。高源老師分享，他曾經(jīng)很多次被家長咨詢同一個問題：孩子來了一趟博物館，卻什么都沒記住，這是不是白來了一趟？相信這也是很多父母共同的疑問。對于這個問題，高源老師特別想和父母聊一聊：“孩子們興趣轉(zhuǎn)移得很快，相信父母都了解，所以其實一個孩子在博物館的參觀時間并不是越長越好，有效的參觀學(xué)習(xí)時間應(yīng)該在40分鐘左右。大多數(shù)的父母都希望孩子能在博物館‘泡一天，其實這樣的效果并不好，搞不好還會讓孩子對博物館產(chǎn)生厭煩感，得不償失。”高源老師解釋說，我們并不需要孩子去一次博物館就能記住什么，孩子在博物館的學(xué)習(xí)可以稱作是“印章式學(xué)習(xí)”，就是博物館之旅在孩子的腦海中已經(jīng)印上去了，但是“印章”可能會馬上顯現(xiàn)，但也可能很長時間都不顯現(xiàn)，父母應(yīng)該給孩子留出內(nèi)化的時間。

談及父母對于帶孩子來博物館的行為，高源老師提醒父母要避免極端的做法，一個極端是要求孩子去博物館一定要學(xué)習(xí)到知識，這樣的做法太功利了；另一個極端是漫無目的地帶孩子去博物館打卡、娛樂，這樣也不對，博物館畢竟是一個社會公共教育場所，它有教育功能，如果僅僅是帶孩子去娛樂，那么就會失去對孩子興趣培養(yǎng)、思維啟發(fā)和提升審美的機會。

既是博物館人，同時也是一名父親的高源老師認(rèn)為，博物館教育最需要的就是父母的耐心：“我們只做‘播種的事，不用太過強調(diào)階段性的成果和價值，把目光放長遠，自然能夠看到孩子的變化?！辈┪镳^是終身學(xué)習(xí)的場所，因此博物館對于孩子的意義，更需要父母用“望遠鏡”去看待。

帶孩子去博物館的意義就在于，那里有一扇扇的新的探索之門，是一個個充滿問題和未知的神奇領(lǐng)域。