王華　徐繪　馮宏偉

[摘? 要]大學(xué)生是黨和國家未來發(fā)展的重要人才儲備，是未來推動社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的中堅(jiān)力量。培育堪當(dāng)大任的新一代大學(xué)生青年群體，是教育工作者必須要關(guān)注和研究的重要課題。黨中央高度重視高等教育工作，而立德樹人要真正落地見效，就需要因時(shí)因勢充實(shí)新的內(nèi)涵，結(jié)合大學(xué)生的年齡特點(diǎn)、時(shí)代環(huán)境和教育目標(biāo)，了解掌握大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]“00后”大學(xué)生? 思想政治教育? 網(wǎng)絡(luò)? 創(chuàng)新

課題：“00后”大學(xué)生思想政治教育接受路徑研究——以榆林學(xué)院為例（課題編號：FDY-2021-10）。

引? 言

當(dāng)前，“00后”已經(jīng)成為大學(xué)生群體的主力軍，他們也是目前最富有活力、富有熱情的新生一代?！?0后”的生活環(huán)境和經(jīng)歷，是在我國處于快速發(fā)展，綜合國力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會發(fā)展水平不斷提升的階段，他們的生活物質(zhì)基礎(chǔ)相對良好，沒有經(jīng)受過艱苦的環(huán)境磨煉和歷練，對于艱苦樸素、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德的認(rèn)知不夠深刻，堅(jiān)持以結(jié)果導(dǎo)向來評價(jià)行為處事。隨著時(shí)代的發(fā)展，國內(nèi)高校教育水平不斷提高，越來越多的年輕人進(jìn)入大學(xué)校園，成為新時(shí)代的主力軍。然而，相較于他們所接受的知識和技能培訓(xùn)，思想政治教育的重要性卻常常被忽視或者輕視。特別是“00后”，他們在信息化、全球化、多元化的背景下成長，思想觀念更加多樣性和復(fù)雜性，對傳統(tǒng)的思想政治教育具有挑戰(zhàn)性。因此，加強(qiáng)“00后”大學(xué)生思想政治教育的研究和實(shí)踐，已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)教育改革的重要議題之一。

當(dāng)下“00后”大學(xué)生思想與行為的主要特點(diǎn)

面對“00后”大學(xué)生，立德樹人更多體現(xiàn)在與其年齡特點(diǎn)相符合的，具有形式和內(nèi)容相對創(chuàng)新的思想政治教育工作當(dāng)中。從新興多媒體平臺等多個(gè)渠道的信息反饋來看，“00后”追求個(gè)性、渴望獨(dú)立，主要通過網(wǎng)絡(luò)渠道來表達(dá)個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，思維方向和行為習(xí)慣較為獨(dú)特。作為專職的思想政治教育工作者，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握“00后”整個(gè)群體的個(gè)性特征、行為方式、處事觀念等，同時(shí)要對當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的形勢有科學(xué)的判斷，積極應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)?！?0后”大學(xué)生思想與行為的主要特點(diǎn)如下：

1.個(gè)性較為突出，個(gè)體意識強(qiáng)烈

在當(dāng)前生產(chǎn)力不斷解放、生產(chǎn)關(guān)系不斷變革的背景下，物質(zhì)基礎(chǔ)更加充實(shí)，這為“00后”創(chuàng)造了追求全面發(fā)展的有利平臺?！?0后”“90后”“00后”由于成長環(huán)境不同，其世界觀及價(jià)值取向存在一定的差異，和“80后”“90后”相比，“00后”更加關(guān)注個(gè)性化、全面性的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)本我作為價(jià)值追求。在新時(shí)期教育理念引導(dǎo)下，“00后”的人生態(tài)度相對積極，他們對人格魅力的追求也相對更加突出。因?yàn)檩^早就開始追求人格獨(dú)立，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，所以在輿論環(huán)境中的主導(dǎo)引領(lǐng)性更加突出。

2.生活方式向網(wǎng)絡(luò)信息化轉(zhuǎn)型

“00后”成長在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成熟發(fā)展、移動互聯(lián)技術(shù)飛速進(jìn)步的年代，他們本身就是網(wǎng)絡(luò)世界的“原住民”，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握程度、認(rèn)知深度具備優(yōu)勢。同時(shí)，他們也善于把互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活社交等各個(gè)方面。不論是日常的課堂聽講、娛樂購物，還是開展一些社會調(diào)研實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)都成為其不可或缺的工具。因此，思想政治教育也應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合“00后”大學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢與特色，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)概念的引導(dǎo)，充分運(yùn)用微博、微信、抖音、B站等“00后”群體熱衷的社交媒體平臺，把線下的思政教育轉(zhuǎn)移到線上，實(shí)現(xiàn)線下線上融合，進(jìn)一步豐富“00后”大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)用主義與理性思考并存

“00后”大學(xué)生非常關(guān)心當(dāng)下的生活，為人處世相對理性。實(shí)用主義是“00后”主流價(jià)值觀之一。他們更加注重實(shí)際效果和功利性，更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和成就感的獲得。這種價(jià)值觀催生了“00后”的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使他們更加樂于嘗試和創(chuàng)新。“00后”也更加偏向理性思考，他們注重邏輯分析和客觀評估，相對較少受到情緒和偏見的影響。這種思考方式在信息爆炸的時(shí)代尤為重要，可以幫助“00后”更好地理解復(fù)雜的社會現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)，并做出合理的選擇和決策。

例如，2019年8月，國際機(jī)器人大賽在澳大利亞悉尼舉行，來自北京市第四十四中學(xué)的一支全部由“00后”學(xué)生組成的機(jī)器人隊(duì)伍，在經(jīng)歷了多輪比拼之后，最終獲得此項(xiàng)比賽總冠軍。他們設(shè)計(jì)制造的機(jī)器人不僅能夠完成各種現(xiàn)代化的運(yùn)動項(xiàng)目，還具備自我調(diào)節(jié)和反饋的能力。這支隊(duì)伍成功的背后，既有“00后”的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，也有他們的理性思考和科學(xué)方法論的應(yīng)用。他們在創(chuàng)新過程中，注重問題分析和解決方案的優(yōu)化，通過邏輯分析和科學(xué)驗(yàn)證，最終得到了高效可靠的機(jī)器人作品。分析該案例可以發(fā)現(xiàn)，“00后”學(xué)生所體現(xiàn)出的實(shí)用主義和理性思考并存的特點(diǎn)，具有深遠(yuǎn)的啟示意義。他們在創(chuàng)新實(shí)踐中，注重問題解決和成果產(chǎn)出，同時(shí)也注重科學(xué)方法的運(yùn)用和結(jié)果驗(yàn)證。這種思考方式不僅可以有效提高創(chuàng)新效率和成果質(zhì)量，也可以促進(jìn)科技進(jìn)步和社會進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)。

在網(wǎng)絡(luò)信息化快速發(fā)展的背景下，學(xué)生接受到的信息廣度、深度都在不斷提升，獲取信息的方式更加多元，這就會造成他們思維相對活躍、思想更加多樣化，對于新事物和新趨勢有著自己獨(dú)特的看法和理解?！?0后”群體更容易接受開放共享的理念，但是在思維多元化發(fā)展的過程中，也容易被負(fù)面信息影響。特別是近年來，西方勢力滲透愈演愈烈，對于“00后”大學(xué)生的理想信念產(chǎn)生了一定的消極影響，比如拜金主義、利己主義等，都需要在大學(xué)生思想政治教育中有力地進(jìn)行回?fù)?，并糾正錯誤思想，讓“00后”真正成為合格優(yōu)秀、堪當(dāng)大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

4.更具實(shí)踐與探索精神

相比“80后”大學(xué)生與“90后”大學(xué)生，“00后”大學(xué)生更加注重實(shí)踐與探索，其創(chuàng)新意識也更為強(qiáng)烈。從微觀層面來看，“00后”大學(xué)生所具備的實(shí)踐與探索精神，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，“00后”大學(xué)生普遍認(rèn)為只有親身經(jīng)歷過實(shí)際問題，才能夠真正理解問題的本質(zhì)和解決問題的方法。因此，“00后”大學(xué)生更加關(guān)注實(shí)踐和體驗(yàn)，更愿意通過實(shí)踐和體驗(yàn)來獲取知識和技能。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，“00后”大學(xué)生更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和觀察來深入理解專業(yè)知識，而不僅僅靠書本上的知識形成知識理論體系，自發(fā)擺脫“讀死書、死讀書”問題。這種注重實(shí)踐的態(tài)度，使得“00后”大學(xué)生更加接近真實(shí)世界，更加具有實(shí)際應(yīng)用的能力。

第二，“00后”大學(xué)生不滿足于現(xiàn)有的知識和技能，更愿意探索未知的領(lǐng)域，挑戰(zhàn)自我，開闊新的視野。例如，在學(xué)習(xí)藝術(shù)、文化等通識類知識時(shí)，“00后”大學(xué)生積極創(chuàng)新，嘗試著用不同的方式去解讀藝術(shù)文化相關(guān)知識點(diǎn)。在探索中獲得快樂并積累了大量知識，在豐富視野的同時(shí)，獲得了心靈層面的啟示。

第三，“00后”大學(xué)生更加注重團(tuán)隊(duì)合作和社交交往。他們認(rèn)為，與他人合作可以獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，也可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。因此，“00后”大學(xué)生更傾向于通過合作溝通來獲得新的經(jīng)驗(yàn)和知識。

第四，“00后”大學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，勇于通過自己的實(shí)際行動來改變社會并幫助他人。

新時(shí)代背景下高校思想政治教育工作面臨的新局面

1.“00后”大學(xué)生為高校思想政治教育工作帶來的機(jī)會和優(yōu)勢

“00后”大學(xué)生的主觀能動性更為積極和突出，這為開展思政教育實(shí)踐活動打下了良好的基礎(chǔ)?！?0后”大學(xué)生在個(gè)性發(fā)揮、追求真理、渴望價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面，都有著非常強(qiáng)烈的主動意識，這些優(yōu)勢特點(diǎn)都為他們積極地投入到社會生活發(fā)揮了引領(lǐng)性作用?！?0后”大學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠更加有效地發(fā)揮主體意識，對社會事件高度關(guān)注，這樣的群體能夠讓高校思想政治教育活動更加豐富和多元，為多層次地構(gòu)建課程思政體系打好前戰(zhàn)?！?0后”大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握程度較強(qiáng)，同時(shí)，他們思維活躍、學(xué)習(xí)高效，都將成為高校思想政治教育工作不斷改革創(chuàng)新的有利條件?！?0后”大學(xué)生在應(yīng)對具體問題時(shí)能夠舉一反三，同時(shí)，因?yàn)樗麄兡挲g較小，受固化思維影響較小，眼光也更加開放。高校應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢，發(fā)揮并運(yùn)用好“00后”大學(xué)生的優(yōu)良潛質(zhì)，以此為契機(jī)改進(jìn)和優(yōu)化當(dāng)前的思想政治教育體系，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新提升。

2.“00后”大學(xué)生為高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為思想政治閱歷較為淺薄，判斷力不夠。國外與中國傳統(tǒng)文化之間存在諸多差異，一些思想文化并不符合我國的國情和民情。然而一些“00后”缺乏較為準(zhǔn)確的判斷力，在接受了一些國外思想文化之后對他國的文化價(jià)值觀產(chǎn)生了認(rèn)同，進(jìn)而對我國的主流意識形態(tài)產(chǎn)生了較為消極的態(tài)度。在這種背景下，有些“00后”學(xué)生認(rèn)為中國的文化價(jià)值理念有些守舊和老化，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸態(tài)度。加之網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容魚龍混雜、良莠不齊、真假難辨，對學(xué)生的思想意識和分辨能力產(chǎn)生消極影響。以榆林學(xué)院的“00后”大學(xué)生群體為例，由于他們心智尚未成熟，在一些信息面前缺乏一定的判斷力，可能會受到虛假信息的影響，甚至被一些負(fù)面信息煽動。“00后”追求特立獨(dú)行、與眾不同，這也為高校思想政治教育工作的開展帶來了一定難度，相關(guān)教師需要花費(fèi)大量精力去了解和掌握“00后”大學(xué)生的內(nèi)在需求。因此在具體的高校思政教育工作中，應(yīng)當(dāng)圍繞這些需求特點(diǎn)，正確引導(dǎo)大學(xué)生的行為和思想，以溝通和疏導(dǎo)為主，把這些挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，通過一些大學(xué)生感興趣的事物或案例開展教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生對思政教育的認(rèn)同度，有效開展高校思政教育工作。

新時(shí)代背景下做好“00后”大學(xué)生思想政治教育工作的措施

1.強(qiáng)化思想理論指引，精準(zhǔn)把握政治教育和情感需要的有機(jī)銜接

開展思想政治教育工作，既要有創(chuàng)新、積極的動力，又要掌握科學(xué)有效的路徑方法，結(jié)合多種手段將理性和感性相融合，實(shí)現(xiàn)二者的相互引導(dǎo)，形成創(chuàng)新合力。樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀、社會觀、道德觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把人文關(guān)懷融入實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中。一是要合理引導(dǎo)，讓學(xué)生用科學(xué)的理論體系指導(dǎo)思想和行為?！?0后”學(xué)生盡管有特立獨(dú)行的想法和行為，也在價(jià)值觀上面臨著多元化的環(huán)境影響，但必須要在馬克思主義基本原理框架下，堅(jiān)持中國特色社會主義道路，保證理想信念不變色、不變質(zhì)。當(dāng)前，中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，面對這一現(xiàn)實(shí)形勢，新時(shí)代下高校的思想政治教育也要緊跟時(shí)代步伐，凸顯課程思政的引領(lǐng)性，要信心滿滿去開設(shè)思政課、普及思政課。因?yàn)榇髮W(xué)生的判斷力仍然缺乏，容易被一些不良信息影響，這就要求思政課要先入為主，占領(lǐng)輿論高地，讓“00后”大學(xué)生在基本原則上能夠有所堅(jiān)守，有所作為。把愛黨、愛國、愛家、愛社會貫穿學(xué)習(xí)生活實(shí)踐的方方面面，有正確的“三觀”，能夠把個(gè)人融入到國家、社會的發(fā)展大局當(dāng)中。二是要重視大學(xué)生的情感需要?！?0后”大學(xué)生在心理上有一定的矛盾性，他們既想要被關(guān)注，又想要獨(dú)立和無拘無束，他們的內(nèi)心體驗(yàn)是極為復(fù)雜的，對于外來的事物有一定的好奇心，但同時(shí)也充滿著相應(yīng)的畏懼感。在充分把握學(xué)生的心理特點(diǎn)之后，思政教育工作者要盡量在教學(xué)過程中融合一定的心理干預(yù)內(nèi)容，迎合學(xué)生的心理需求，從而讓“00后”學(xué)生的心理與情感找到歸宿，有效地化解其矛盾心理。構(gòu)建科學(xué)的思政教育理論體系，找準(zhǔn)理論教學(xué)和實(shí)踐教育的連接點(diǎn)，從而把理論真正轉(zhuǎn)換為“00后”大學(xué)生的思想認(rèn)同和行為習(xí)慣。

2.善于運(yùn)用創(chuàng)新思維，豐富和改革教育模式

一是要突出學(xué)生主體地位，不斷激發(fā)其主體意識。老師要充分地發(fā)揮“00后”學(xué)生群體的內(nèi)在優(yōu)勢，讓其將獨(dú)立、創(chuàng)新的意識有效展示出來，激發(fā)個(gè)性追求和主體意識，并作為思政創(chuàng)新的一個(gè)著力點(diǎn)。通過這種方式將“00后”的個(gè)性化的價(jià)值追求，以及其對于生活的理性認(rèn)知與思政教育深度綁定。二是要創(chuàng)新教育思政模式體系，把課程思政作為思政教育模式革新的一個(gè)重要方向，讓學(xué)科都成為思政教學(xué)的主要陣地。運(yùn)用各類先進(jìn)的技術(shù)手段，打造具有豐富感知體驗(yàn)的思政教學(xué)課堂，同時(shí)要引入具有創(chuàng)新性、指引性、實(shí)用性的思政教育實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際的接觸和感知當(dāng)中實(shí)現(xiàn)思政教育的目的和價(jià)值。

3.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)搭建思政教育新平臺

把主流意識形態(tài)融入網(wǎng)絡(luò)教育平臺當(dāng)中。要把主流意識形態(tài)放在網(wǎng)絡(luò)教育的首要位置，要堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步凈化和改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓網(wǎng)絡(luò)成為宣揚(yáng)正能量的主陣地。在網(wǎng)絡(luò)世界，應(yīng)當(dāng)用正確的價(jià)值導(dǎo)向去引導(dǎo)大學(xué)生的思想，防止學(xué)生被一些錯誤的價(jià)值觀念所誤導(dǎo)。高校需要多形式、多渠道了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中表達(dá)的想法，密切關(guān)注其思想動向。其次是合理地使用網(wǎng)絡(luò)載體，將思政課內(nèi)容更加生動地呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對思政教育的學(xué)習(xí)主動性。教師在落實(shí)新媒體教育創(chuàng)新當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注“00后”大學(xué)生的興趣點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方式和運(yùn)用的教學(xué)載體，把枯燥的思政理論轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥墓适掳咐瑥亩鸬搅己玫慕虒W(xué)效果。

4.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高大學(xué)生溝通交流能力

（1）建立課程體系。在思政教育中，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的課程體系是非常必要的。通過這樣的課程體系，學(xué)生們可以逐步學(xué)習(xí)和掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的基本知識和技巧，進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。這種課程體系可以包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的基本理論，以及實(shí)際案例分析、模擬演練等內(nèi)容，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們更好地掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的能力。

（2）實(shí)施團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目是一種非常有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的方式。通過實(shí)施團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，學(xué)生們可以更好地體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程和意義，同時(shí)也可以鍛煉自己的溝通交流能力。在思想政治教育中，可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些大型的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，例如組織學(xué)生們進(jìn)行社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，或者組織學(xué)生們參與大型競賽等。這樣的項(xiàng)目可以讓學(xué)生們更好地體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的過程，同時(shí)也可以讓學(xué)生們更好地鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。

（3）提高溝通交流技能

溝通交流是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心要素之一。在思想政治教育中，可以開設(shè)具有溝通交流內(nèi)容的課程，例如演講技巧、溝通技巧等。通過這樣的課程，可以提高“00后”大學(xué)生的溝通交流經(jīng)驗(yàn)，讓他們更好地掌握溝通交流的核心要素，進(jìn)而更好地參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，取得更好的效果。

（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心要素之一。在思想政治教育中，可以通過一些課程和活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論和互動，讓他們更好地理解和體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的意義和價(jià)值。通過這樣的方式，可以讓學(xué)生們更好地融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

結(jié)? 語

開展“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作，需要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，以科學(xué)理論作為引領(lǐng)，以“00后”學(xué)生的心理需求和成長需要為基礎(chǔ)，打造網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，同時(shí)不斷鞏固課堂教學(xué)傳統(tǒng)陣地，運(yùn)用課程思政理念，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人體系，不斷提升教師素質(zhì)，盤活教育資源，促進(jìn)“00后”大學(xué)生全面健康成長。

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