溝通交流
- 師生線上交流情況調(diào)查研究
對(duì)在籍師生的溝通交流情況進(jìn)行調(diào)查研究。創(chuàng)制并回收了255份問卷，通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析，指出線上交流存在流暢度不足、課后交流頻繁度不足、學(xué)習(xí)效果不佳的問題，并給出相應(yīng)的建議，從而更好地應(yīng)對(duì)未來的線上辦公教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：線上；溝通交流；網(wǎng)絡(luò)軟件1. 師生線上交流情況問卷分析1.1 所調(diào)查的師生基本情況回收的255份有效問卷中，有183人為研究生，占比71.76%；有60人為本科生，占比23.53%；12人為專任教師，占比4.71%，沒有調(diào)查到專職行政人員
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年5期2023-03-10
- 勤于溝通——淺析小學(xué)班主任高效管理新路徑
;高效管理;溝通交流中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）22-0187-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.063 學(xué)校教育的根本目的是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生健康成長。班主任的管理工作很大程度上影響著學(xué)校的教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。目前有些班主任在管理實(shí)踐工作中過度依賴制度，與學(xué)生之間的溝通較少，難以充分掌握學(xué)生的實(shí)際想法
學(xué)周刊 2022年22期2022-07-13
- 用心溝通 用愛交流
：班級(jí)管理;溝通交流;策略 （1）缺乏溝通交流的時(shí)效性。在班級(jí)管理中，對(duì)于學(xué)生發(fā)生的事情，班主任一定要做到事無巨細(xì)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，這樣就能使學(xué)生及早認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，使之得到及時(shí)改正，反之一旦缺乏與學(xué)生的及時(shí)溝通交流，學(xué)生不僅意識(shí)不到問題的存在，同時(shí)還會(huì)助長不良的行為習(xí)慣的產(chǎn)生，造成班級(jí)管理困難。 （2）缺乏溝通交流的全面性。導(dǎo)致師生關(guān)系緊張的最主要原因就是缺乏溝通交流的全面性。很多時(shí)候，在班級(jí)管理中，班主任在與學(xué)生溝通交流時(shí)往往
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年38期2022-07-02
- 班主任的作用要在溝通中凸顯
會(huì)“柔柔地”溝通交流;要用好動(dòng)作資源，學(xué)會(huì)“輕輕地”溝通交流;要借助可感力量，學(xué)會(huì)“深深地”溝通交流;要樹立長久心態(tài)，學(xué)會(huì)“常常地”溝通交流。關(guān)鍵詞：溝通交流? ?語言信息? ?感人力量在班級(jí)中，學(xué)生與班主任相處的時(shí)間最長、接觸的頻率最高。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的鑄造、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、內(nèi)在個(gè)性的形成，都具有重要的示范和引領(lǐng)作用。因此，班主任又被稱為學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師。小學(xué)生的年齡還小，對(duì)這個(gè)世界和周圍的人群還缺乏足夠的認(rèn)知，從這個(gè)角度
江西教育C 2022年8期2022-05-30
- 小學(xué)班主任做好班級(jí)管理工作研討
;班級(jí)管理;溝通交流一、家校溝通是小學(xué)班主任工作的重要延展教育不僅是學(xué)校的職責(zé)，也需要家庭、社會(huì)廣泛參與。小學(xué)生年齡小，身心發(fā)展還不成熟，模仿力強(qiáng)，辨別力低，極易受外在環(huán)境的影響。小學(xué)生的這些年齡特點(diǎn)，使得家校溝通在小學(xué)生教育中占有突出地位。加強(qiáng)家校溝通，增強(qiáng)家校合作，讓學(xué)校教育和家庭教育互相補(bǔ)充、互相融合、互相促進(jìn)，才能為小學(xué)生的成才提供良好的教育環(huán)境。班主任是家校溝通的重要橋梁，在溝通中起著重要作用、扮演著主要角色。家校溝通是班主任工作的重要內(nèi)容，也是
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的有效方法探析
家校合作 溝通交流【中圖分類號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）01-0038-03日常教育工作中，教師經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)、行為、思想或心理等方面存在較為嚴(yán)重問題的學(xué)生，這類學(xué)生一般稱為“問題學(xué)生”。需要明確的是，不是所有出現(xiàn)問題的學(xué)生都是“問題學(xué)生”，一般的學(xué)生問題可以采取常規(guī)的教育方法解決，而“問題學(xué)生”往往需要進(jìn)行個(gè)案診療并做出有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。許多“問題學(xué)生”長期處于一種得不到認(rèn)可的狀態(tài)，如果不加以引導(dǎo)，必將形
廣西教育·A版 2022年1期2022-03-29
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
鍵詞：小學(xué);溝通交流;管理工作;班主任【中圖分類號(hào)】G625.1 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）01-0028-03The Application of Communication Art in the Management of Primary School Head TeachersTAO Bo ?（The First Primary School in Baiyin Dist
當(dāng)代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
;提高認(rèn)知;溝通交流根據(jù)學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，教師在將合作教學(xué)的模式運(yùn)用到不同的教學(xué)活動(dòng)開展中的時(shí)候，都可以幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，并且也能提升學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與效果，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)于不同的合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，都可以進(jìn)行良好的參與，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理探究，教師在將合作教學(xué)的理念運(yùn)用到不同的知識(shí)內(nèi)容講解中的時(shí)候，都能促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)思維模式，也能幫助學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，逐漸的掌握自己對(duì)于知識(shí)面的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 提高智障兒童在社會(huì)實(shí)踐中溝通能力的策略
社會(huì)實(shí)踐 溝通交流溝通是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚幕顒?dòng)之一。人們通過溝通交流獲得信息、建立聯(lián)系和參與社會(huì)。對(duì)于智障兒童來說，在社會(huì)生活中掌握與他人溝通交流的能力是一項(xiàng)基本的生存技能。與他人溝通交流是智障兒童適應(yīng)社會(huì)的能力，也是智障兒童生存發(fā)展的需要。智障兒童思維可能會(huì)普遍存在抽象能力、思維能力差，做事缺乏目的性和獨(dú)立性，在實(shí)際的生活中缺乏交流溝通。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也在不斷變化，特別是特殊教育。為了提高智障兒童的語言表達(dá)能力和交流能力，首先要考慮智障
成長 2022年1期2022-01-21
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語中的具體運(yùn)用
;初中英語;溝通交流互動(dòng)式教學(xué)模式與其他教學(xué)模式相比，最大的特點(diǎn)就是 它真正地把學(xué)生作為了學(xué)習(xí)的主體。而此時(shí)的教師更多的是 起到一個(gè)導(dǎo)向的作用，然后兩者共同進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容交 流，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。另外，英語作為一門語言類 的學(xué)科，在具體的教學(xué)中， 教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的英語應(yīng) 用能力。顯而易見， 傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式在運(yùn)用時(shí)沒有很好 地體現(xiàn)出英語的應(yīng)用能力， 這就導(dǎo)致傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)出了很 多“啞巴英語”的學(xué)生。這些學(xué)生可能對(duì)英語的聽、寫、讀 技能有
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)交流有效推進(jìn)研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);溝通交流;方法策略中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-106對(duì)于小學(xué)階段的教育教學(xué)工作而言，教師的教學(xué)與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是雙向性的工作，不僅需要教師結(jié)合有效地教學(xué)資源為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，更需要學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行有效地信息交流，否則高效的課堂教學(xué)就難以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)前新課程改革背景下其要求教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生共同參與、共同討論、共同發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)并不僅僅只是教師一個(gè)人的工作，應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生共同參與互
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 淺談博物館臨時(shí)展覽中的實(shí)踐感受和經(jīng)驗(yàn)
;大綱撰寫;溝通交流;形式設(shè)計(jì);施工布展“陳列是博物館實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能的主要方式”①，筆者作為一名文博工作者，所在的部門主要做臨時(shí)展覽，展覽工作比較多。博物館一直堅(jiān)持舉辦臨時(shí)展覽是為了豐富群眾的精神文化生活，也應(yīng)遵循為人民群眾服務(wù)的原則?！芭c固定陳列展覽相比，臨時(shí)展覽的內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加靈活多樣，也更加具有實(shí)效性的優(yōu)勢(shì)，為博物館的社會(huì)教育提供了更為廣闊的平臺(tái)”。②筆者跟隨團(tuán)隊(duì)在展覽中從事各種不同的工作，比如征集資料、撰寫大綱、指導(dǎo)形式設(shè)計(jì)、點(diǎn)交文物、
文物鑒定與鑒賞 2021年18期2021-11-18
- 談小學(xué)英語口語課堂教學(xué)方面的思考
英語開展簡(jiǎn)易溝通交流的能力。英語作為一門應(yīng)用型極強(qiáng)的語言表達(dá)，其關(guān)鍵的作用便是對(duì)話，便是要學(xué)好用英語開展溝通交流和溝通交流。塑造學(xué)生的英語口語表述能力和語言表達(dá)人際交往能力是英語教學(xué)的基礎(chǔ)上每日任務(wù)。關(guān)鍵詞：英語口語;表述;溝通交流學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是形成知識(shí)技能，和人溝通交流。和人溝通交流便是了解別人表達(dá)的意思，與人相處。有許多英語教學(xué)只關(guān)心了學(xué)生的成績忽略了有效的溝通的關(guān)鍵實(shí)際意義，造成他們害怕張口與他人講話，別名中國式英語，這比較嚴(yán)重背馳了素養(yǎng)現(xiàn)代教育理
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“學(xué)習(xí)共同體”的建構(gòu)
學(xué)習(xí)共同體;溝通交流;共享資源;小組討論;協(xié)作研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-139“學(xué)習(xí)共同體”，即班集體學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)生和教師一同構(gòu)成的，以學(xué)習(xí)任務(wù)為媒介，以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展為目的，注重在學(xué)習(xí)過程中相互影響式，根據(jù)人際交往、溝通交流和共享教學(xué)資源而互相影響、互相促進(jìn)的底層學(xué)習(xí)團(tuán)體。“學(xué)習(xí)共同體”創(chuàng)建了一種新式的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以構(gòu)建一種開心的學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)生放置真正的學(xué)習(xí)情景，使個(gè)人學(xué)習(xí)和群體學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，靈活運(yùn)用各種工
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 論侵華日軍在東北遺留毒彈問題及建立處理毒彈應(yīng)急機(jī)構(gòu)的現(xiàn)時(shí)需要
;應(yīng)急機(jī)構(gòu);溝通交流中圖分類號(hào)：K265 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）05 — 0101 — 06日本境內(nèi)的制造毒劑的大久野島在戰(zhàn)爭(zhēng)期間研究并制造生產(chǎn)了大量的毒劑，裝填炮彈后源源不斷的輸入到中國。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，位于齊齊哈爾的516及位于哈爾濱的731兩個(gè)臭名昭著的惡魔部隊(duì)，相互勾結(jié)，研制實(shí)驗(yàn)生化武器，在研究過程中滅絕人性的使用活體做為實(shí)驗(yàn)材料，而且殘害手無寸鐵的中國百姓，突破人類的道德底線。戰(zhàn)后又將大量的生化武器遺留在東北，毒彈
理論觀察 2021年5期2021-09-28
- 腫瘤治療多學(xué)科協(xié)作相關(guān)問題解析
多學(xué)科協(xié)作；溝通交流[中圖分類號(hào)]R730.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2096-5249（2021）13-0203-02腫瘤的治療通常包括手術(shù)、放療與化療、靶向和免疫等，常需要多種不同手段相結(jié)合方能顯出成效。腫瘤治療多學(xué)科協(xié)作（Multidisciplinary treatment， MDT）模式的出現(xiàn)相較以往傳統(tǒng)的診療模式，綜合了多科室更有針對(duì)性的意見和治療建議，幫助患者獲得更具個(gè)性化與合理的綜合治療[1]。該模式優(yōu)勢(shì)在于其“以患者為中心”的診療
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年13期2021-09-21
- 企業(yè)信訪工作對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用
業(yè)經(jīng)營管理;溝通交流一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中信訪工作的重要作用（一）對(duì)于提高企業(yè)管理水平具有促進(jìn)作用在企業(yè)管理工作中，信訪工作是比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容，可體現(xiàn)出企業(yè)員工的合法權(quán)利，信訪工作的日益完善對(duì)于提高企業(yè)管理水平具有一定的促進(jìn)作用，一是企業(yè)管理中的問題存在較多，信訪工作可有效協(xié)助管理者對(duì)存在的管理問題提高認(rèn)識(shí)，利用對(duì)管理工作的有效改善，對(duì)于提高企業(yè)經(jīng)營能力具有促進(jìn)作用，也有利于企業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展;二是企業(yè)信訪工作可有效協(xié)助管理者對(duì)普通員工的實(shí)際需求深入了解，
中國集體經(jīng)濟(jì) 2021年24期2021-09-13
- 互動(dòng)式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
互動(dòng)式教學(xué);溝通交流;初中英語中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-226互動(dòng)式教學(xué)是諸多教學(xué)方式的一種，如果予以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用可以對(duì)教學(xué)有高效率輔助的作用，但是也要避免互動(dòng)式教學(xué)的弊端，要注重“互動(dòng)的真正效果”。有時(shí)候很多學(xué)生利用在課堂上的交流時(shí)間進(jìn)行與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題討論，這會(huì)大大降低課堂教學(xué)的效率，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，一味地聆聽其他人的看法不利于自己真正思維體系的構(gòu)建?；?dòng)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)需要教師加以著重對(duì)待，對(duì)互動(dòng)式教學(xué)的弊端則
小作家報(bào)·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 初中班主任與任課教師之間溝通的重要性
科任課教師的溝通交流是班主任工作中較為重要的一項(xiàng)工作。因此，作為班主任，一定要多與任課教師進(jìn)行溝通，因?yàn)榘嘀魅斡械臅r(shí)候需要負(fù)責(zé)教學(xué)和管理班級(jí)兩個(gè)重?fù)?dān)，若不及時(shí)溝通則會(huì)有可能影響任課老師的教學(xué)安排，從而督導(dǎo)班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)?！娟P(guān)鍵詞】班主任工作;任課教師;溝通交流很多在一線上教學(xué)的班主任以及任課老師應(yīng)該對(duì)此深有體會(huì)，就是很多時(shí)候若班主任不能及時(shí)的和任課老師進(jìn)行溝通，或者和學(xué)生進(jìn)行交流的話，那么班主任的工作也將無法推進(jìn)任課老師的教學(xué)進(jìn)度，也會(huì)受此影響，所
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 心靈的洗滌
生心理特征;溝通交流 多年前，我任教的小許同學(xué)曾在周記中有力地寫道：“我特別討厭老師們！高高在上，好像什么事情都會(huì)……要是世界上只有我的同齡人，大家都是平等的，那該多好?。 睆暮⒆拥难哉Z中反映了師生之間要保持人格上、思想上的平等，是產(chǎn)生信任的基礎(chǔ)。而離開了信任，則談不上真誠的思想交流。隨著年齡的增長，特別是現(xiàn)在的信息時(shí)代，不少學(xué)生對(duì)老師、家長逐漸關(guān)閉了自己的心靈。身為班主任，如果單憑家長，作業(yè)、談心、朋友圈等了解現(xiàn)代小學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，那確實(shí)有困難。他們
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年6期2021-09-10
- 幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施
：語言教學(xué);溝通交流;認(rèn)知水平前言：語言是人與人之間相處和交流的重要工具，也是表達(dá)情感的重要途徑，對(duì)于幼兒發(fā)展來講具有一定的促進(jìn)作用，幼兒是掌握各種知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)各種能力的重要時(shí)期，幼兒老師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的語言能力，良好的語言能力可以提高幼兒的認(rèn)知水平，使得幼兒更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，作為幼兒老師，應(yīng)該充分了解幼兒身心健康發(fā)展的特征，積極開展語言教學(xué)工作，加強(qiáng)幼兒園的積極引導(dǎo)，使得幼兒的語言能力有了進(jìn)一步的提升。一、創(chuàng)設(shè)良好
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年16期2021-09-10
- 淺談中職學(xué)生軍訓(xùn)存在問題及對(duì)策研究
模范帶頭 ?溝通交流習(xí)近平總書記曾在給大學(xué)生回信的時(shí)候提到，意志品質(zhì)是青年學(xué)生砥礪奮斗的“原動(dòng)力”，青年學(xué)生要把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實(shí)，必須有鍥而不舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神。軍訓(xùn)這門課，正好是鍛煉學(xué)生吃苦耐勞和迎難而上、挑戰(zhàn)自我的一個(gè)機(jī)會(huì)，軍訓(xùn)是新生進(jìn)入學(xué)校的第一課，也是是培養(yǎng)合格人才而采取的一項(xiàng)重要措施。但是在中職學(xué)校里，每年新生入學(xué)時(shí)，總有一部分學(xué)生不愿意參加軍訓(xùn)，以各種理由逃避軍訓(xùn)。通過多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出學(xué)生逃避軍訓(xùn)的一些主要原因：一個(gè)是怕吃苦，現(xiàn)在學(xué)
科技研究 2021年20期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)方法研究
堂小組合作;溝通交流課堂小組合作是一種很好的課堂學(xué)習(xí)形式之一，一直被廣大教師所采用，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，初中教師更加注重課堂小組合作的方式和內(nèi)容，這不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種突破，更是一種創(chuàng)新，能在課堂學(xué)習(xí)中促發(fā)初中生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱情，有效地提升初中生地學(xué)習(xí)效率。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深入研究，根據(jù)現(xiàn)階段小組合作出現(xiàn)的問題，提出一些具有可行性的小組合作的意見，目的在于提升課堂小組合作學(xué)習(xí)的高效性。1.課堂小組合作學(xué)習(xí)的問題點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年18期2021-09-10
- 小學(xué)生語文寫作水平的優(yōu)化方式
;寫作水平;溝通交流;文筆練習(xí);觀察思考中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A語文寫作水平提高的方式有很多種，但是總體而言無非是“聽說讀寫”四個(gè)方法，但是對(duì)于小學(xué)生來說傳統(tǒng)的基礎(chǔ)方式可能不是很適合，學(xué)生的接受能力可能沒有那么強(qiáng)，對(duì)于一些學(xué)生來說，傳統(tǒng)的文學(xué)教育過于單調(diào)，這會(huì)使他們喪失對(duì)語文的興趣，寫作水平一直不能提高，所以要發(fā)展出一些比較優(yōu)化的方案來提高學(xué)生的寫作水平，這更是培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生語文寫作水平
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 任務(wù)閱讀教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
：學(xué)習(xí)情境;溝通交流;提問教學(xué)中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）20-0079-02引 言閱讀對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要的影響，但是在具體的教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育的影響，部分英語教師把主要精力放在提高學(xué)生成績上，導(dǎo)致在英語閱讀過程中本該屬于學(xué)生獨(dú)立思考的過程被教師的分析代替，并使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的評(píng)判，認(rèn)為學(xué)生學(xué)好了、學(xué)會(huì)了，實(shí)際上，學(xué)
求知導(dǎo)刊 2021年20期2021-08-26
- 關(guān)于空巢老人的現(xiàn)狀及其自身看法的研究報(bào)告
;心理需求;溝通交流;解決措施前言：心理需求包括五個(gè)層次：安全需求、情感需求、歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。在心理需求得不到滿足的情況下，人就容易產(chǎn)生心理上“空巢”，甚至?xí)?dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，尤其是空巢老人這個(gè)特殊的群體。究其心理需求是多方面的，本文主要針對(duì)情感歸屬和自我實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)層面的需求。一、我國空巢老人現(xiàn)狀空巢老人一般指指子女離家后的中老年人。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局第六次全國人口普查結(jié)果可知：全國人口超13億，"獨(dú)居空巢家庭"占比達(dá)16.40%，"夫妻空巢
錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 心靈溝通 因愛成長
悟。關(guān)鍵詞：溝通交流；家校聯(lián)合；情感關(guān)愛中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）12-0099一、用心交流，走進(jìn)學(xué)生心靈教育家克魯斯卡婭指出：“最要緊的是教師應(yīng)該了解自己的學(xué)生，優(yōu)秀的教師對(duì)自己的學(xué)生總是很了解的?！绷私鈱W(xué)生，首先要善于觀察，觀察是交流的前奏。通過日常學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一行發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題；其次，更要懂得不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及所處的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)他們的影響；最后，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年12期2021-07-14
- “小組學(xué)習(xí)”弊端及其解決途徑的探討
組內(nèi)部成員的溝通交流，獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立等方面，讓學(xué)生能真正地感受到小組學(xué)習(xí)的好處，能切實(shí)提升自身的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引導(dǎo)學(xué)生真正地感受到與人合作的快樂，解決問題的成就感。關(guān)鍵詞：小組學(xué)習(xí);溝通交流;教學(xué)方法1?小組學(xué)習(xí)內(nèi)涵“小組學(xué)習(xí)”是近年來的一個(gè)熱門詞匯，小組學(xué)習(xí)一般指學(xué)生組成小組相互合作學(xué)習(xí)，是世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略[12]。區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)中老師在講臺(tái)上教學(xué)，同學(xué)們坐在下面聽課的填鴨式的教學(xué)方式，小組學(xué)習(xí)式教學(xué)中，同
科技風(fēng) 2021年16期2021-07-01
- 新課標(biāo)下初中語文教學(xué)中情感教育的實(shí)踐與探究
;情感教育;溝通交流;引導(dǎo)性引言情感教育和認(rèn)知教育是初中教育的兩個(gè)維度，其具有內(nèi)在的制約關(guān)系，相互之間也有外在的促進(jìn)作用。初中語文教師在課堂教學(xué)或者課下輔導(dǎo)的過程中，應(yīng)使用合理的辦法引導(dǎo)學(xué)生妥善處理情感和認(rèn)知之間的關(guān)系，并在比較清晰、具體的情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)更合理地處理情緒，選擇更為合理的情感表達(dá)方式。1.深度發(fā)掘課本內(nèi)容，達(dá)到情感共鳴初中語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，綜合情感教育的一般要求，選擇合適的詞語或者段落進(jìn)行重點(diǎn)講解。同時(shí)，在講解此類內(nèi)容時(shí)
讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的實(shí)踐分析
學(xué);班主任;溝通交流;管理小學(xué)生是祖國的未來，他們正處于愛玩愛鬧的年紀(jì)，缺乏集體意識(shí)。班主任只有充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建健全的人格，才能為學(xué)生提供更好的教育基礎(chǔ)，在小學(xué)班級(jí)管理中優(yōu)化溝通交流藝術(shù)，能為學(xué)生提供一個(gè)更加適宜的成長環(huán)境。一、小學(xué)生溝通管理的特點(diǎn)分析小學(xué)生的心智和行為都不夠成熟，他們喜歡探索世界、了解世界，但是處于信息化時(shí)代的小學(xué)生無法分辨各種信息的優(yōu)劣，需要教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，同時(shí)小學(xué)生也處于成長期階段，有的時(shí)候過于死板的教學(xué)方
啟迪與智慧·教育版 2021年4期2021-05-17
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)淺析
達(dá)的載體，是溝通交流的工具。小學(xué)語文作為一門語言學(xué)科，主要是通過口語交際和寫作練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和書面表達(dá)能力。特別是語言交際能力，它是學(xué)生今后邁進(jìn)社會(huì)必須具備的一項(xiàng)基本能力。因此，抓好小學(xué)語文口語交際教學(xué)十分重要。[關(guān)鍵詞]溝通交流;口語交際教學(xué);語言環(huán)境小學(xué)口語交際教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)不再單提聽話、說話，而是綜合起來稱之為“口語交際”?？谡Z交際課是以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力為主要目的的一種語文課型，是依據(jù)規(guī)定的教學(xué)
黑河教育 2021年3期2021-05-12
- 企業(yè)信訪工作對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用
業(yè)經(jīng)營管理;溝通交流引言企業(yè)信訪工作面臨著新的任務(wù)，需要企業(yè)管理層給予特別關(guān)注、創(chuàng)新的想法和工作方法、靈感、信心和不斷提高企業(yè)信訪的工作水平，以便更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，建設(shè)和諧社會(huì)。1企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中信訪工作的重要作用使企業(yè)員工提高向心力和凝聚力在企業(yè)各種資產(chǎn)中，員工占據(jù)最重要的位置。采取對(duì)企業(yè)信訪工作的完善措施，使企業(yè)員工提高向心力和凝聚力，對(duì)于提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益也是一個(gè)有效措施。主要有以下原因：一是企業(yè)信訪工作的完善，可對(duì)員工提出訴求提供合理合法渠道，真實(shí)表
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 淺談?dòng)變簣@家園合作的有效策略
】家園合作;溝通交流;區(qū)域活動(dòng)中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）06-0162-03【Abstract】In kindergarten education and teaching， home cooperation is a very important content， which can take advantage of the resources of parents to ensu
天津教育·下 2021年2期2021-03-19
- 提升小學(xué)語文課堂教學(xué)策略研究
分別從“多加溝通交流，拉近師生距離”“家園共育教學(xué)，共同輔導(dǎo)學(xué)生”“開展豐富活動(dòng)，鍛煉綜合能力”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提升小學(xué)語文課堂教學(xué)進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：溝通交流;家園共育;豐富活動(dòng)隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，人們對(duì)于教育教學(xué)的質(zhì)量逐漸增高。為此，任課教師要提高班級(jí)管理效率，提高班級(jí)管理教學(xué)要求，采取更加有效、合適的教學(xué)方式授課，進(jìn)而獲取更佳的教學(xué)效果。同時(shí)，相對(duì)于現(xiàn)階段的小學(xué)生來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識(shí)水平有限，任課教師不僅要切合實(shí)際教學(xué)學(xué)
人物畫報(bào) 2021年12期2021-03-13
- 新形勢(shì)下如何構(gòu)建新型師生關(guān)系
師生平等 溝通交流 師生情感 鼓勵(lì)促進(jìn)當(dāng)前，仍有較多教師由于種種原因，還是覺得教師是老師、長輩，學(xué)生是孩子、晚輩，師生之間有一條不可逾越的鴻溝。有的教師雖然有點(diǎn)醒悟，但不知如何改變。這里作些討論，希望拋磚引玉。一、破除“師道尊嚴(yán)”觀念，樹立師生平等意識(shí)尊師重教是中華民族的美德，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)，可是如果一位教師的“師道尊嚴(yán)”觀念太濃的話，他就難很做到和學(xué)生平等相處，學(xué)生對(duì)他也只能是敬而遠(yuǎn)之，師生之間便毫無交流而言了。因此教師必須得從“師道尊嚴(yán)”的祭壇上走下
學(xué)校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 網(wǎng)絡(luò)背景下家園共育的策略
】家園共育;溝通交流;主題活動(dòng)中圖分類號(hào)：G78文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）23-0161-02Strategies for Home-kindergarten co-education under the Network Background（Dongyuan Kindergarten，Gaotai County，Zhangye City，Gansu Province，China）LI Ping【Abstract】With th
天津教育·中 2020年8期2020-12-14
- 社交媒體對(duì)大眾健康行為的影響分析
;影響分析;溝通交流健康是人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)越來越普及，全民健康水平也得到了顯著的提升，這也是我國建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。雖然我國人均壽命已經(jīng)大幅提升，由建國初期的35歲提高至2010年的74.8歲，上升了近四十歲。但是由于我國還處于發(fā)展的中期，社會(huì)轉(zhuǎn)型中呈現(xiàn)的快速全球化、工業(yè)化、人口老齡化等，使我們不得不面臨著像發(fā)達(dá)國家一樣的健康問題，以及不健全的醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)使得我們同時(shí)也面臨著發(fā)展中國家所存在的疾病和健康問題
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
趣效果;提供溝通交流方法，促進(jìn)親密互動(dòng)關(guān)系構(gòu)建三個(gè)方面展開探究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;學(xué)習(xí)渠道;教學(xué)方法;溝通交流近年來，信息技術(shù)快速發(fā)展，為現(xiàn)代社會(huì)帶來了巨大的變化。從交通到餐飲、從購物到旅游，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念已經(jīng)滲透進(jìn)生活的方方面面。而在教學(xué)方面，教育信息化的進(jìn)程也在逐步推進(jìn)，其不僅為教師帶來了線上教學(xué)這一方法，對(duì)線下教學(xué)也有著相當(dāng)巨大的影響?？梢哉f，在現(xiàn)代的教學(xué)中，無論是何種學(xué)科，高效課堂的構(gòu)建都少不了信息技術(shù)的參與。語文是小學(xué)的重要學(xué)科，對(duì)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 初中班主任工作中溝通技巧初探
與學(xué)生之間的溝通交流，由此各項(xiàng)教育指導(dǎo)工作都能順利開展，也能使學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系建立。關(guān)鍵詞：初中生；班主任；溝通交流中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-0151初中班主任通常是學(xué)生的人生導(dǎo)師，也是任課教師。為確保學(xué)生能夠在良好的氛圍中掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我約束與管理，給綜合發(fā)展提供保障基礎(chǔ)條件，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)際情況并結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，順利完成
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年9期2020-11-13
- 淺談高中班主任與學(xué)生的溝通和交流
;師生交流;溝通交流溝通理論與教育管理相融合，不僅能夠豐富教育理念的內(nèi)容和適用范圍，還能夠在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和教育理念相結(jié)合的前提下，進(jìn)一步驗(yàn)證溝通理念的適用性，不斷發(fā)掘溝通機(jī)制的作用。以溝通交流為教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想，能夠從根本上減少學(xué)生教育中管理無效的現(xiàn)象，解決學(xué)生思想轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的暴躁、叛逆等問題，這種溫和、深入淺出的管理方式能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，對(duì)解決教育管理問題具有重要意義。一、研究意義高中師生關(guān)系是學(xué)校生活中主要的人際關(guān)系，要在溝通的基礎(chǔ)
傳奇故事·百家 2020年3期2020-11-10
- 企業(yè)快信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
使企業(yè)之間的溝通交流更加及時(shí)。企業(yè)快信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)不僅順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，也使人們的工作方式更加順應(yīng)時(shí)事的發(fā)展。關(guān)鍵詞：企業(yè)快信;溝通交流;即時(shí)通訊企業(yè)快信系統(tǒng)的出現(xiàn)使人們的生活更加的方便，在新冠肺炎疫情期間人們想工作或?qū)W習(xí)，但又不能貿(mào)然回到自己工作的城市。有了企業(yè)快信系統(tǒng)，人們上班工作不再局限于地區(qū)和傳統(tǒng)上班的約束，隨時(shí)隨地都可以和自己的客戶或者員工進(jìn)行溝通。就人們的上班方式來說，如果人們是傳統(tǒng)的上班方式，那么必須去多家公司進(jìn)行洽商，人力和物力過多
科學(xué)與財(cái)富 2020年27期2020-11-10
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
?！娟P(guān)鍵詞】溝通交流;師生關(guān)系;學(xué)生心理;教育工作中圖分類號(hào)：G625.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2020）27-0030-02【Abstract】The primary school class teacher is an extremely complex and glorious occupation，as the primary school class manager， it is quite di
家長·下 2020年9期2020-11-09
- 心會(huì)跟愛一起走
;組織運(yùn)動(dòng);溝通交流時(shí)光飛逝，歲月如梭。本人從教至今，一直擔(dān)任小學(xué)四到六年級(jí)的班主任工作。班主任工作雖然平凡，但是只要你用心跟孩子們相處，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，職業(yè)的幸福感就會(huì)油然而生。一個(gè)好的集體的形成并非一朝一日，需要每位老師辛勤工作、互相配合，需要家長們的支持理解，需要社會(huì)的密切配合，更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)。作為班主任，我更多的是架起學(xué)校、家長和學(xué)生之間的橋梁，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。下面我就個(gè)人管理班集體的經(jīng)驗(yàn)來談一談優(yōu)秀班集體是如何形成
教育信息化論壇 2020年12期2020-11-03
- 淺析如何用理解的方式構(gòu)建友善的師生溝通環(huán)境
關(guān)系;理解;溝通交流;師生平等中圖分類號(hào)：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-02-04 文章編號(hào)：1674-120X（2020）22-0003-02一、引言友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念之一，它是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則、公民的基本道德規(guī)范?？墒牵诮逃I(lǐng)域乃至更小的校園環(huán)境里，友善的人際關(guān)系氛圍還沒有完全形成，形成這種局面的原因之一便是校園環(huán)境承載下的兩大主體（即教師與學(xué)生）之間沒有完全形成友善的溝通關(guān)系。二、師生溝通的現(xiàn)狀在實(shí)際教學(xué)中，師生溝通
教師·上 2020年8期2020-10-26
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)
;班級(jí)管理;溝通交流中圖分類號(hào)：G625.1???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0263-01有效溝通在班級(jí)管理中具有非常重要的意義，通過有效溝通可以加強(qiáng)師生之間的了解，進(jìn)一步促進(jìn)師生之間和諧關(guān)系的構(gòu)建，更方便教師了解學(xué)生這個(gè)群體，進(jìn)而使教師全面把握學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，順利的開展班級(jí)管理工作。1.以學(xué)生為中心展開溝通在與學(xué)生溝通的時(shí)候要以學(xué)生作為溝通中心，所有溝通管理工作都是圍繞學(xué)生開展的，尤其是在小學(xué)這個(gè)時(shí)期，由
讀與寫·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 家園合作，助力孩子茁壯成長
;家園合作;溝通交流我們經(jīng)常會(huì)聽到：“我們的孩子在幼兒園很聽話，可是一到家里就會(huì)變成家里的小霸王，亂發(fā)脾氣，一點(diǎn)也不聽話?！睘槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種情況呢？有的家長在家非常溺愛孩子，什么事情都隨孩子，孩子在家飯來張口衣來伸手，卻要求在幼兒園什么事情都能學(xué)會(huì)，有的家長認(rèn)為孩子就是怕老師，就該給老師管管。家長們，如果按照幼兒園的要求去要求孩子，那還會(huì)出現(xiàn)這種情況么？著名教育專家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方
大東方 2020年3期2020-10-21
- 初中班級(jí)管理中的溝通交流技巧策略探究
◆摘? 要：溝通交流是教育的重要組成部分。初中生正處于成長發(fā)展的“岔路口”，班主任在班級(jí)管理中，采用巧妙的溝通交流方法，能夠與學(xué)生建立密切的情感聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，并提高班集體管理水平。本文從班級(jí)管理的重要性出發(fā)，結(jié)合初中生的特點(diǎn)分析溝通交流技巧，以期對(duì)班主任教育管理工作提供借鑒?！絷P(guān)鍵詞：初中生;班級(jí)管理;溝通交流;技巧策略正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，溝通交流是一門藝術(shù)，是人與人之間建立情感聯(lián)系的重要紐帶。在班級(jí)管理中，一次成功的溝通
速讀·中旬 2020年5期2020-10-09
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)對(duì)策
;培養(yǎng)對(duì)策;溝通交流中小學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中最大的問題是溝通能力有待提高和表達(dá)能力不夠清楚。很多的小學(xué)生語文都能夠考的很好，但如果要那他們用語言把自己的想法給表達(dá)出來，那就具有一定的難度。本文章就是對(duì)小學(xué)生的語言表達(dá)能力和提高語言的溝通能力提供一些策略。一、小學(xué)生語言表達(dá)能力的現(xiàn)在水平和原因的分析（一）現(xiàn)在的教學(xué)更加注重書面化現(xiàn)在很多的學(xué)校都只注重書面上的教學(xué)，許多孩子的父母和學(xué)校都對(duì)是的考試的分?jǐn)?shù)比較注重。所以許多小學(xué)生的口頭語言的表達(dá)能力都比較薄弱。而且很
新一代 2020年19期2020-10-09
- 溝通在大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的運(yùn)用
平。關(guān)鍵詞：溝通交流;大學(xué)輔導(dǎo)員;管理工作引言：當(dāng)代的大學(xué)生是我國未來的棟梁之才，關(guān)系到今后的國家的發(fā)展情況，因此各所大學(xué)對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量情況和學(xué)生的思想政治的教育極為重視。而大學(xué)輔導(dǎo)員則是學(xué)生和學(xué)校相互溝通的一個(gè)媒介，主要負(fù)責(zé)對(duì)于學(xué)生的日程生活和活動(dòng)的管理。所以大學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)校的工作顯得極為重要，需要和同學(xué)之間建立一個(gè)和諧信任的共處關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。一、大學(xué)輔導(dǎo)員溝通工作原則首先，互相的尊重是一個(gè)良好溝通的前提，也是做人最基本的道德
讀與寫·教師版 2020年11期2020-09-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下小學(xué)家校共育的實(shí)施途徑
互聯(lián)網(wǎng)+”;溝通交流;共同進(jìn)步;評(píng)價(jià)體系引言：顧名思義，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)融合傳統(tǒng)行業(yè)，利用信息和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)使得互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行融合。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育開展的深度融合也是為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率而誕生的的新時(shí)代教學(xué)方法，不僅能夠有力加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，優(yōu)化學(xué)習(xí)和教育環(huán)境，有利于強(qiáng)化教育的作用，而且能夠打破時(shí)間和空間限制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度發(fā)揮家校共育的合作教育優(yōu)勢(shì)。因此，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”這一強(qiáng)大工具的推動(dòng)下，既能夠保障學(xué)校與家庭之間
教育周報(bào)·教育論壇 2020年33期2020-09-10
- 淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效進(jìn)行
;詞匯教學(xué);溝通交流;有效詞匯是小學(xué)英語教育的前提和基礎(chǔ)，為了讓小學(xué)生能夠樂于并學(xué)好英語詞匯，小學(xué)英語教師應(yīng)該在課堂上開展趣味性的和生活化的教學(xué)，同時(shí)注意對(duì)于小學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，以此充分提升小學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)質(zhì)量。1做好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教師需要設(shè)計(jì)合理的、可操作的預(yù)習(xí)要求。一方面，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的預(yù)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到不明白的地方做好筆記帶到課堂上來;另一方面，要有啟發(fā)性，打開學(xué)生思路，使學(xué)生有所收獲和提
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年30期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析及教學(xué)對(duì)策
困生的成因;溝通交流;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;學(xué)習(xí)能力在信息化的時(shí)代背景下，教師在為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容的過程中，可以通過不同的教學(xué)資源的運(yùn)用，提高學(xué)生思維的直觀性，并且強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的理解，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，也可以抓住學(xué)生的興趣方向，從而有效的分析不同的教學(xué)現(xiàn)狀，這樣才可以有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在參與集體討論活動(dòng)的過程中，也可以針對(duì)不同學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的提出，思考不同的知識(shí)內(nèi)容，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，是需要與學(xué)困生進(jìn)行有效溝通和交流的，了解學(xué)困
- 高中農(nóng)村學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略研究
;問題分析;溝通交流一、前言在一定的情況下，自動(dòng)地或無意識(shí)地去進(jìn)行某種動(dòng)作傾向就可以稱作為習(xí)慣，而一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)于人們的成長和進(jìn)步起到奠定基礎(chǔ)的作用。特別是高中農(nóng)村學(xué)生，由于這類學(xué)生長期生活在農(nóng)村，一些生活習(xí)慣一時(shí)很難改變。而高中時(shí)期正是學(xué)生們心理和生理變化較大的時(shí)期，人們稱這類時(shí)期為叛逆期。所以在此時(shí)期對(duì)高中生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育很重要，不僅可以使高中生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，還可以增強(qiáng)高中生的德育實(shí)效性。二、高中農(nóng)村學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育存在的問題在農(nóng)村，一些學(xué)生父
現(xiàn)代教育探索（萬知） 2020年1期2020-09-10
- 互補(bǔ)、互助，開啟現(xiàn)代教育的溝通模式
家校聯(lián)系 ;溝通交流一.調(diào)查與發(fā)現(xiàn)：鄉(xiāng)村小學(xué)家長的情況：1.人口分布特點(diǎn)：我以本班級(jí)為單位，對(duì)班級(jí)家長的戶籍所在地進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)本地人口占13 %，內(nèi)省流動(dòng)人口占26.15%，外省流動(dòng)人口占45.65%。我們班流動(dòng)人口占了很大一部分比例。2.年齡特點(diǎn)： 60后和70后家長屬于老來得子，生活中對(duì)孩子特別寵愛，孩子的學(xué)習(xí)能力一般，動(dòng)手能力很差;80后家長屬于普遍現(xiàn)象，對(duì)孩子的教育比較用心;90后家長是初中畢業(yè)就踏上社會(huì)，自己還是個(gè)孩子，也就沒有能力去教育孩子
啟迪·中 2020年8期2020-09-10