高校體育學科建設是我國推動體育事業(yè)發(fā)展，踐行健康中國、體育強國戰(zhàn)略的重要支撐。高校體育作為培養(yǎng)健康人才、塑造學生思想品質的關鍵環(huán)節(jié)，必須要積極響應國家的號召，在課程教學與實踐當中不斷堅持國家對體育學科的要求，積極創(chuàng)新教學模式，科學規(guī)劃訓練方法，從而更好地推動我國人才培養(yǎng)工作發(fā)展，為新時代中國特色社會主義建設培育出一批具有創(chuàng)新思維、實踐能力、強健體魄、堅強意志的綜合人才。

在我國高校體育的發(fā)展歷程中，雖然經(jīng)歷了坎坷，但也正是這些磨煉幫助體育教學找到了自己的發(fā)展方向，并積極開始了探索轉型之路。進入新世紀以來，高校素質體育教學的體系逐漸形成，課程教學與實踐教學結合的模式得以確立，明確了立德樹人的教育根本目標，極大地滿足了我國大學生身心健康發(fā)展的要求，對推動我國高校體育科學改革具有重要意義。

中國紡織出版社2018年出版的《體育教學與模式創(chuàng)新》一書是由盧丹旭、周成成、秦宇陽合著的一本介紹體育教學改革的專業(yè)書籍。該書重點對我國高校體育教育改革中的三方面問題進行了研究。首先，該書詳細闡述了高等體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及現(xiàn)階段高等體育教育的信息化發(fā)展趨勢；其次，該書從體育教育與運動訓練的角度出發(fā)，深刻揭示了體育教育的新視野以及多種體育運動的訓練實踐；最后，著重對一些體育項目的教學與訓練進行了探究，不僅對這些運動項目的技戰(zhàn)術訓練等內容進行了直觀闡述，而且還對其教育與訓練方法進行了革新。該書內容豐富、邏輯嚴謹，是高校體育教學模式改革的重要參考。

在高校體育教學模式改革的過程中出現(xiàn)了許多問題，如教學理念落后、教學評價不完善、教學體系不完善、理論與實踐脫節(jié)等。這些問題不僅阻礙了高校體育教學效率的提高，還對大學生的身心健康培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。《體育教學與模式創(chuàng)新》一書中提出了高校體育理論與實踐教學工作改革與創(chuàng)新的開展方法，對提高學生身體素質、磨練學生意志起到了重要作用。

轉變教學理念。教學理念是體育理論與實踐教學改革創(chuàng)新的前提。高校要重點關注體育教師的教學理念轉變問題，幫助教師在堅持體育學科建設與育人目標的要求下開辟自身視野，積極學習新的教學方式，豐富教學內容。教師通過更新教學理念，在理論教學中為學生增加課堂體育知識講座、體育知識拓展、課程思政的內容，并積極引導學生在實踐中不斷感悟體育育人的作用，體會體育鍛煉對自己身心健康的促進作用，從而幫助學生養(yǎng)成自主鍛煉的良好習慣。

改革教學評價體系。體育教學評價體系長期以來都是以成績?yōu)閷颍u級模式和內容十分單一。在體育理論與實踐教學改革中，教師要積極改變這一情況，通過認真了解學生的個性化、差異化情況，從學生的能力出發(fā)，將學生參與體育訓練的態(tài)度、興趣、體育素養(yǎng)、實踐能力等內容納入評價指標當中，并重點對理論與實踐結合的情況進行考核，從而推動體育教學活動的效率提升。例如，教師可以吸收不同學科評價體系的內容，運用歷史評價、對比評價等方式，將學生參與體育鍛煉各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作為評價的指標，并在訓練完成后第一時間進行評價，幫助學生及時反思、及時提高。除此之外，教師還可以與學生共同商議評價體系的構成，讓學生參與到體育評價體系建設中，讓教學評價體系真正發(fā)揮作用。

創(chuàng)新體育教學實踐項目。高校的體育課程實踐項目內容比較單一，同質化十分嚴重。高校要積極豐富體育教學實踐的內容，通過借鑒國內外體育課程項目，結合本校學生的身體素質情況，引進適合的體育項目，從而豐富學生參與體育活動的項目種類，激發(fā)學生在體育課程當中的參與感，以學生的興趣激發(fā)為方法，推動體育理論與實踐教學的改革。

深化體教融合發(fā)展策略。高校體育課程理論與實踐教學改革需要不斷深化體教融合的思想，將體教融合的要求納入到體育課程理論教學和實踐教學當中，鼓勵和引導學生積極參與到課堂競賽、課外體育鍛煉活動等項目中。也可以通過定期舉辦專業(yè)運動員、奧運會冠軍到學校舉辦講座，交流訓練的經(jīng)驗，以此幫助學生更快掌握體育運動理論知識，為體育實踐奠定良好基礎。

隨著我國高校體育育人目標的轉變，增強大學生身體素質，引導學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣成為高校體育理論與實踐教學改革的重點。因此，高校只有通過理念轉變、完善教學評價體系、創(chuàng)新體育項目、深化體教融合發(fā)展策略才能更好地實現(xiàn)理論與實踐的結合，促進學生的身心健康發(fā)展，強健學生體魄，磨練學生意志，讓高校體育課程培養(yǎng)出更多符合新時代要求的優(yōu)秀人才。

書評人簡介：

張立雙，男，講師，碩士，研究方向為體育教育訓練學。