從茶話會到聯(lián)絡(luò)站的“履職密碼”

方青

我是一名在教育一線工作了35年的基層代表，曾擔(dān)任過兩屆全國人大代表、一屆省人大代表。我想用三個階段，來分享踐行全過程人民民主的“履職密碼”。

“茶話會”中聽民聲，說好“自己想說的”

首次當(dāng)選人大代表時，我是一名在農(nóng)村任教的小學(xué)老師，我所想的就是我看到的、聽到的。那時，很大一部分農(nóng)村教師都想要轉(zhuǎn)到城市里任教。我就在想：為什么農(nóng)村留不住好老師？必須為農(nóng)村教育做點事。

當(dāng)時，人代會即將召開，必須盡快做好調(diào)查研究。我出生于農(nóng)村，村里逢年過節(jié)或有事商量喜歡開茶話會，“瓜子花生一杯茶，說說煩惱嘮嘮娃”。于是，我辦了場“方言方語”茶話會，邀請村“兩委”干部、老師、家長，嘮嘮對農(nóng)村教師隊伍的意見和想法。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我在人代會上提交了相關(guān)建議，提出“穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)村教師隊伍，辦好農(nóng)民滿意教育”的五項工程。這項建議得到高度重視。

這給了我信心。之后每學(xué)期末的“方言方語”茶話會上，陸續(xù)誕生了《關(guān)于加快農(nóng)村義務(wù)教育標準化建設(shè)》等多項建議。

“接待站”里集民意，說好“大家想說的”

隨著全過程人民民主不斷推進，金東區(qū)人大搭建代表聯(lián)系群眾渠道，設(shè)置專門場地，便有了代表接待室。

我每周都會去接待室值班，定期、定人、定主題，和選民有了更多的溝通交流，也聽到了許多真實的聲音，比如“課外培訓(xùn)成本太高”“學(xué)業(yè)壓力太大”等等。這些聲音為我的履職提供了“源頭活水”，關(guān)于嚴格控制教輔資料切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、關(guān)于優(yōu)化區(qū)域教育生態(tài)促進教育健康發(fā)展等建議應(yīng)運而生。

“基層單元”察民情，說好“當(dāng)下社會想說的”

盡管有了接待室，但還是會有“我在人不來”“人來我不在”的遺憾。如今，代表聯(lián)絡(luò)站迭代升級，選民掃一掃代表碼就能隨時找到我，真正實現(xiàn)聯(lián)系“零距離”、服務(wù)“全天候”。

2022年10月下旬的一天，我在基層單元應(yīng)用場景的民意反映平臺里看到有選民提出這么一個困惑：“雙減”以后有了托管，但讀初中的孩子完成作業(yè)的時間比以前更遲了。于是，我開始走訪調(diào)研，認真撰寫了《關(guān)于治理“雙減”后隱形負擔(dān)反彈現(xiàn)象的建議》，作為新一屆履職的第一份建議。

聯(lián)系群眾密切再密切，梳理民意聚焦再聚焦，這就是我的“履職密碼”。未來，我一定帶著這串“履職密碼”實干奮進，為百姓解鎖更多“幸福清單”。

（作者系省人大代表、金華市金東區(qū)實驗小學(xué)校長）