孫占斌

摘?要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)對提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率具有重要的意義。知識產(chǎn)權(quán)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中起非常重要的作用，但目前開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中很少有知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識。因此，本文從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的知識產(chǎn)權(quán)問題，知識產(chǎn)權(quán)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的應(yīng)用以及如何提高大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的知識產(chǎn)權(quán)意識進行了詳細的闡述，為進一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；著作權(quán)；專利權(quán)；商標權(quán)

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.030

0?引言

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越多。很多高校也開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，將創(chuàng)新的思想靈活運用到創(chuàng)業(yè)的過程中，既提高了學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，又為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)提供了多樣化的選擇。目前高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主要集中在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及普及創(chuàng)業(yè)的基本知識和過程。在創(chuàng)新能力方面，課程主要從創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新的類型、創(chuàng)新的意義，以及通過系統(tǒng)的創(chuàng)新能力訓(xùn)練，包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的鍛煉、創(chuàng)新方法的應(yīng)用等多個方面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)課程方面，主要涉及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)用兩個方面。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)主要給大學(xué)生普及如何創(chuàng)業(yè)，包括如何組建創(chuàng)業(yè)團隊、把握創(chuàng)業(yè)機會、開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源、做好創(chuàng)業(yè)計劃，以及通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)立了新公司后，應(yīng)如何進行新公司的管理等基礎(chǔ)知識。創(chuàng)業(yè)應(yīng)用主要是在大學(xué)生充分了解創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)之后，通過實際案例、或者直接邀請企業(yè)成功人士來分享其創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，從而提高大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解。還有很多高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，通過分析不同領(lǐng)域中利用創(chuàng)新改革提高企業(yè)競爭力的案例，充分體現(xiàn)創(chuàng)新對創(chuàng)業(yè)的推動作用，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動實質(zhì)的領(lǐng)悟。

知識產(chǎn)權(quán)不同于物權(quán)，在概念上比較抽象，主要是指權(quán)利人對其智力勞動所獲得的成果依法享有的權(quán)利。在知識產(chǎn)權(quán)法的組成中，主要包括著作權(quán)法、專利權(quán)法和商標權(quán)法。目前高校開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的課程主要是從法律的角度來介紹這三種知識產(chǎn)權(quán)法的概念、條款和應(yīng)用。很少有高校將知識產(chǎn)權(quán)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來。事實上，大學(xué)生在畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)過程中，如果對知識產(chǎn)權(quán)不甚了解，在非主觀的情況下就很有可能侵犯對方的知識產(chǎn)權(quán)，造成嚴重的損失?；蛘邲]有注意好自身知識產(chǎn)權(quán)的保護，被他人侵權(quán)，同樣造成嚴重的損失。因此，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融合知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識，對提高大學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)保護和防范意識具有非常重要的意義。

1?大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的知識產(chǎn)權(quán)問題

知識產(chǎn)權(quán)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的保障，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程順利進行的基礎(chǔ)。通常大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的知識產(chǎn)權(quán)問題主要體現(xiàn)在幾個方面。

第一個方面，目前高校對大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)法律方面的教育不夠，包括著作權(quán)法、專利法和商標法等相關(guān)的法律法規(guī)。相關(guān)的課程僅在有限的專業(yè)范圍內(nèi)開展，并沒有作為廣泛的基礎(chǔ)課程普及，這就造成了大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中因為沒有接受相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)法律教育，而無意識的侵犯了他人的知識產(chǎn)權(quán)，這種問題在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也是最為常見的。在與作品創(chuàng)作有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，大學(xué)生可能無意識地侵犯了他人的著作人身權(quán)和著作財產(chǎn)權(quán)。在技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，專利權(quán)的侵權(quán)行為是非常的常見。無意識地將已經(jīng)成熟、但享有專利保護的實用技術(shù)作為己用，在未與專利權(quán)人充分溝通合作的前提下，生產(chǎn)和銷售與相關(guān)專利有關(guān)的產(chǎn)品，即造成了專利侵權(quán)。此外，設(shè)計公司商標時，并未充分調(diào)研，導(dǎo)致公司商標與已有商標高度相似，從而構(gòu)成了商標侵權(quán)。這些都會給大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來嚴重的損失。

第二個方面，是大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中對自身已經(jīng)獲得的知識產(chǎn)權(quán)未實行有效的保護，被他人侵權(quán)，導(dǎo)致了嚴重的損失。從事技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如果沒有對技術(shù)專利進行有效的保護，很有可能導(dǎo)致自身研究開發(fā)的成果被他人刻意的模仿生產(chǎn)。如果被他人搶先申報了專利，會造成非常嚴重的損失。大學(xué)生對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中未實行保護的原因有很多，有主觀原因也有客觀原因。很多大學(xué)生因未進行專業(yè)系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)教育，在專利申請之前已經(jīng)將相關(guān)的研究內(nèi)容以公開的方式發(fā)表，造成了無法授權(quán)的情況。也有很多大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中沒有意識到專利保護的重要性，錯過了專利申請的最佳時間，相似的成果被他人申請并授權(quán)。此外，大學(xué)生在初創(chuàng)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，由于初創(chuàng)期資金有限，無法承擔(dān)專利申請費和專利授權(quán)后的年費，也造成了專利未進行有效的保護。除了專利權(quán)，商標權(quán)也極易發(fā)生侵權(quán)。大學(xué)生設(shè)計的企業(yè)商標在未有效注冊保護前，在公共網(wǎng)絡(luò)平臺展示，被他人模仿設(shè)計并搶先注冊，也會造成嚴重的損失。此外，由于很多大學(xué)生未進行專業(yè)系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)教育，未了解商標申請的消極要件，造成了申請的商標不符合商標法的要求而無法有效注冊。

基于大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，尤其是初創(chuàng)期創(chuàng)業(yè)過程中遇到的知識產(chǎn)權(quán)問題，將知識產(chǎn)權(quán)引入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中是非常必要的。因此，在大學(xué)階段將知識產(chǎn)權(quán)，尤其是應(yīng)用比較廣泛的著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)的相關(guān)概念、權(quán)利內(nèi)容、特點、應(yīng)用以及侵權(quán)和維權(quán)的案例引入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程中，不僅能夠提高大學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的了解，更能指導(dǎo)大學(xué)生在畢業(yè)后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中靈活的掌握和運用知識產(chǎn)權(quán)。

2?知識產(chǎn)權(quán)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的應(yīng)用

大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所涉及到的知識產(chǎn)權(quán)主要包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中加入這三種知識產(chǎn)權(quán)的概念、內(nèi)容、特點，介紹大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中如何避免侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)以及如何防止自身知識產(chǎn)權(quán)被他人侵權(quán)，并通過引入大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的侵權(quán)和維權(quán)案例，對于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率具有很大的推動作用。

2.1?著作權(quán)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的應(yīng)用

著作權(quán)又稱版權(quán)，是一類在文學(xué)或者藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)具有獨創(chuàng)性的作品所享有的知識產(chǎn)權(quán)。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，應(yīng)將與著作權(quán)有關(guān)的內(nèi)容，包括著作權(quán)的對象、著作權(quán)的保護內(nèi)容（著作人身權(quán)和著作財產(chǎn)權(quán)）、著作權(quán)的獲得（實質(zhì)要件和形式要件）、著作權(quán)的保護期限、著作權(quán)的歸屬、著作權(quán)的限制、著作權(quán)的保護，尤其是大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中如何避免侵犯他人的著作權(quán)以及保護自身著作權(quán)不受侵犯融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程中。著作權(quán)的保護內(nèi)容很多，包括4項著作人身權(quán)，與著作權(quán)人的人身利益相關(guān)的權(quán)利，含發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護作品完整權(quán)。此外，著作權(quán)還包括13項與著作權(quán)人經(jīng)濟利益相關(guān)的著作財產(chǎn)權(quán)，包括復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)、表演權(quán)等其他權(quán)利。著作權(quán)保護的權(quán)利項非常繁多，因此，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，一定要分清不同著作權(quán)保護的內(nèi)容，避免侵犯他人的著作權(quán)，一定要注意在公開復(fù)制或發(fā)行他人作品時，一定要獲得著作權(quán)人許可授權(quán)。在創(chuàng)作新作品時，一定不能剽竊或歪曲篡改他人的作品，否則會造成巨大的損失，嚴重者還會被追究法律責(zé)任。此外，創(chuàng)作的新作品不可一味的模仿，應(yīng)有自身的創(chuàng)新點，將創(chuàng)新點融入到自身創(chuàng)作的作品中才有更好的應(yīng)用。在保護自身著作權(quán)不受侵害方面，雖然著作權(quán)法規(guī)定，著作權(quán)人在作品完成時即擁有了此作品的著作權(quán)，但是一旦當著作權(quán)受到侵犯，大學(xué)生很難進行維權(quán)。因此，大學(xué)生應(yīng)對創(chuàng)作的作品進行及時的著作權(quán)保護，包括將創(chuàng)作的作品及時公開、對創(chuàng)作的作品進行登記，以及將作品通過第三方進行認證等手段，保護作品的著作權(quán)。

2.2?專利權(quán)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的應(yīng)用

專利權(quán)是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用范圍最廣泛的一類知識產(chǎn)權(quán)。專利權(quán)是指專利權(quán)人擁有的對其成果在一定年限內(nèi)獨占或者專用的權(quán)利。與著作權(quán)的獲得方式不同，專利權(quán)必須要通過嚴格的審查程序才可以依法進行授權(quán)。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，應(yīng)將與專利權(quán)有關(guān)的內(nèi)容，包括專利授權(quán)的類型（發(fā)明專利、實用新型、外觀設(shè)計）的區(qū)別與聯(lián)系、專利權(quán)的主體、專利申請的原則、專利授權(quán)的條件（積極要件和消極要件）、專利權(quán)的限制以及保護進行詳細介紹。專利權(quán)包括獨占權(quán)、許可實施權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)等多項權(quán)利內(nèi)容，因此，應(yīng)將大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中如何保護自身專利權(quán)不被侵權(quán)和如何避免侵犯他人的專利權(quán)等融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程中。在保護自身專利權(quán)方面，大學(xué)生應(yīng)將其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中獲得的實用性理論或?qū)嵺`成果，以及創(chuàng)新生產(chǎn)方法或技術(shù)等內(nèi)容積極盡早申報專利，并且需要注意，在申報專利前，不得將專利申報的相關(guān)研究內(nèi)容和技術(shù)方法以著作、論文等方式公開發(fā)表。如果申報專利的內(nèi)容同時具有國際適用性，為提高專利保護范圍，大學(xué)生還可以將相關(guān)的研究內(nèi)容或者技術(shù)方法申報國際專利。在避免侵犯他人專利權(quán)方面，大學(xué)生應(yīng)在研發(fā)新產(chǎn)品或開發(fā)新技術(shù)前一定要對相關(guān)內(nèi)容或者技術(shù)方法的專利進行周密的調(diào)查，以防侵犯他人的專利權(quán)。此外，在沒有獲得專利權(quán)人許可或轉(zhuǎn)讓前，不得利用他人專利保護的技術(shù)從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，或者未經(jīng)許可生產(chǎn)他人專利保護的產(chǎn)品，以免造成嚴重的損失。

2.3?商標權(quán)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的應(yīng)用

在創(chuàng)業(yè)前期工作準備完成之后，就可以進行新公司的創(chuàng)辦了。新公司創(chuàng)辦首要的是設(shè)計一個既獨特又能體現(xiàn)公司文化的無形資產(chǎn)—商標。商標權(quán)是指商標所有人享有的對其商標獨占和排他的權(quán)利。事實上，每年的商標糾紛事件都層出不窮。因此，為防止大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生商標糾紛，應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，將與商標權(quán)有關(guān)的內(nèi)容，包括商標的功能、商標的類型、商標的獲得方式和條件（積極要件和消極要件）、商標權(quán)的保護、尤其是大學(xué)生如何保護自身商標權(quán)不被侵權(quán)和如何避免侵犯他人的商標權(quán)等融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程中。在保護自身商標權(quán)方面，首先應(yīng)該盡快對設(shè)計好的商標進行國內(nèi)注冊和國際注冊，擴大商標保護范圍。其次，可以注冊防御商標，以防止他人在相同類別不同產(chǎn)品上注冊相同的商標。再者，由于商標類別眾多，為做好商標類別保護，可以多注冊一些相關(guān)類別的商標。此外，為防止商標侵權(quán)，可以隨時關(guān)注是否有相似的商標注冊。在避免侵犯他人商標權(quán)方面，在設(shè)計商標之前，盡可能全面的關(guān)注不同類別商標注冊的情況，設(shè)計具有獨特設(shè)計思路和風(fēng)格的商標，盡可能避免使用與同類別或者其他類別已有的相似商標。

3?展望與建議

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)為大學(xué)生畢業(yè)后成功的創(chuàng)業(yè)提供了良好的基礎(chǔ)。知識產(chǎn)權(quán)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中容易忽略的內(nèi)容，但在實際的創(chuàng)業(yè)過程中又是不可避免的，因此，如何將知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，如何讓大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)用所學(xué)的知識，既保護自身知識產(chǎn)權(quán)不被侵權(quán)又可以避免侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)，這都是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程需要解決的。

將知識產(chǎn)權(quán)融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，提高學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的知識產(chǎn)權(quán)意識，可以從以下幾方面入手。第一、詳細介紹與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)，包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)的概念、特征、對象、內(nèi)容等基本信息，讓學(xué)生對三種知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利內(nèi)容、申請的積極要件和消極要件以及如何保護知識產(chǎn)權(quán)和如何判別知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)行為有非常詳細的認識。第二、除了講述基本的知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容外，還要將知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程結(jié)合起來，并結(jié)合具體的知識產(chǎn)權(quán)保護和侵權(quán)案例，通過分析案例中著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)在創(chuàng)業(yè)過程中侵權(quán)的原因、預(yù)防的策略以及保護的方法，強調(diào)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中知識產(chǎn)權(quán)的重要性。并結(jié)合案例分析學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)如何保護自身的知識產(chǎn)權(quán)不被他人侵權(quán)，以及在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)如何避免侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。第三、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃路演環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃中關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)，包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)保護的內(nèi)容。通過模擬在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中知識產(chǎn)權(quán)的保護策略和知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)后的應(yīng)對措施，加強大學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的保護。

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