工業(yè)化時(shí)代，物質(zhì)要素不斷重組，是技術(shù)進(jìn)步。信息化時(shí)代，信息要素不斷重組，是技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)。信息就是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)就是信息。數(shù)據(jù)要素的比重比物質(zhì)要素的比重是逐步提高。 ???

——@王學(xué)宗

不要用你的過去，設(shè)想未來的人生；因?yàn)檫^去不能左右，但未來可以選擇。樂觀向上的精神去面對(duì)，全力以赴去解決人生的難題，不言棄，不放棄，不屈服。拼盡全力，才能輕而易舉，就有希望走出陰霾，迎來一片艷陽天！

——@方子強(qiáng) ???

與其尋找靈魂知己，還不如自己去理解自己。其實(shí)人與人之間的理解，都是基于某種前提，比如共同經(jīng)歷，或者利益一致。人類的悲歡難以相通，所以苦悶時(shí)與自己交談就好。所謂內(nèi)心的強(qiáng)大，就是可以坦然的承受孤獨(dú)。 ???

——@蘇岑

當(dāng)市場(chǎng)進(jìn)入極端結(jié)構(gòu)時(shí)，就別再參加任何故事會(huì)了，就回歸一句話就對(duì)了?！百F上極則反賤，賤下極則反貴。貴出如糞土，賤取如珠玉“。極端必不可能長(zhǎng)久，太極黑白兩條魚，中華文化的價(jià)值取向絕對(duì)不是尋求大魚吃小魚，黑魚吃白魚，或者白魚吃黑魚，我們文化的價(jià)值觀是尋求對(duì)立統(tǒng)一，折兩用中、共存。

——@劉煜輝

在現(xiàn)代社會(huì)的資產(chǎn)驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式中，技術(shù)的進(jìn)步分為兩個(gè)階段：第一階段淘汰藍(lán)領(lǐng)，與之相適應(yīng)，是白領(lǐng)工作崗位相對(duì)增長(zhǎng)；第二階段淘汰白領(lǐng)，與之相造應(yīng)的是兩個(gè)方向：其一是休閑性消費(fèi)的增長(zhǎng)；其二是創(chuàng)造性智慧的增長(zhǎng)。換句話說，閑暇創(chuàng)造消費(fèi)，思想創(chuàng)造財(cái)富。

——@金巖石

尊重每個(gè)孩子作為個(gè)體生命的唯一性和獨(dú)特性，因材施教，對(duì)培養(yǎng)人才是高效的，但制式化、唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的教學(xué)模式和單一評(píng)價(jià)方式，能降低對(duì)教師能力和工作量的要求，在資源利用和社會(huì)效率方面是高效的，所以，靠學(xué)校做到因材施教，很難。要成就孩子獨(dú)一無二的自己，可能主要還要靠家庭。

——@王人平