張朝輝
“不想當將軍的士兵不是好士兵。”班干部競選前,我對孩子們再次叮囑。
從教二十余年,我一直鼓勵所有孩子努力拼搏,把握每一次鍛煉的機會。而給孩子們一個平等的舞臺,讓孩子都能在舞臺上跳出自己最優(yōu)美的舞蹈,是我一生的追求??擅恳粋€孩子都有他特殊的花期,就如我的“小愛因斯坦”——曾煦可。
曾煦可,一個不善表達卻十分熱愛閱讀的孩子,他閱讀書籍廣泛,對事物的認識和理解能力也很獨特,有點“愛因斯坦”的味道,只要一說到動物,他就有說不完的故事??稍诎嗉壚锷蠈W3年,班里的同學他認識不上5個。他的世界是忘我的世界,沒有他的老師和同學。
因材施教是我們教師的教學方式。這個孩子,我知道并不笨,如何讓他走得更遠,我做了許多嘗試。我把他的桌位調到了講臺旁邊,以便關注他的動態(tài),凡事只要他做得好,我就大力表揚他。整整3年,他終于能夠大聲朗誦,積極舉手回答問題。
“老師,曾煦可選上了圖書管理員啦!”一個小女生急急忙忙跑到我的辦公室對我說。小女生那驚訝的表情代表的是全班同學的心情。此次班干部競選,我并未參與。因特殊情況,本學期我沒擔任班主任。但從一年級開始,我就種下了班干部競選上崗的種子。年復一年,班干部競選便成為了一學期中最重要的事情之一。
上次競選結束,有同學因落選而哭泣,所以此次競選前,我就告訴孩子們:“只要能站上講臺參與的孩子,都是優(yōu)秀的孩子。班干部名額有限,我們要正確面對得失。選上了,那就好好做榜樣,以身作則,管理好班級。沒有選上,說明自己還有欠缺,但也不氣餒,好好總結一下原因,努力做好自己,爭取下次被選上!”
班干部競選在老師們的動員下,班里大約有90%以上同學都參加了,但我怎么也沒有想到我的“小愛因斯坦”也會參與,更沒有想到他竟然會被選上。我既驚訝又驚喜,第一時間將消息分享給他的家長,沒過多久,他的家長回了長長的一條短信,字里行間中透露著大大的喜悅!
雖然選上了,但是還有試用期,他能否勝任這份工作呢?我有些擔憂。我悄悄囑咐經驗十足的班干部,讓他帶帶曾煦可。然而卻是我多慮了!今日課后服務課程結束后,我吩咐大家:“請大家快速整理好書包,拿了課外書的同學請還至圖書角!”話音剛落,兩名圖書管理員迅速按照順序開始整理書籍,只見曾煦可動作嫻熟,認真清理左側圖書角。于是,我開始總結今日情況。“誰拿了左側14、15位置的書本?請及時還回來!”一個響亮的聲音打斷了我的話語,是他!我的“小愛因斯坦”,他說完便立馬搜查起來……“左14找到了,在彭浚哲同學手上。”“左15書架上的書在哪里呢?”他忙碌的身影、清晰的話語,完全沒有了以往的扭捏,看著他,我欣慰至極。
我一直堅信,教師是一個可以創(chuàng)造奇跡的職業(yè),我也希望我的孩子們都能成為一個個奇跡!我的“小愛因斯坦”,我為你的飛速成長而驕傲,而自豪!上學期,你終于完整地表達了自己,那一次回答問題贏得的掌聲,是開啟你人生的掌聲,也是開啟你前進道路的鑰匙。
教師節(jié)、中秋節(jié)那天,你給我發(fā)視頻送來祝福,手機里,你那智慧的雙眼里充滿了陽光,你那鏗鏘有力的話語,震撼了老師的心。加油,孩子!你每一次超越自己都是進步!請你相信,你博覽群書的習慣,你不斷進取的方向,你專心致志的態(tài)度,都會成為你成功的基石!