文｜胡 婧

一年級是學(xué)生開啟小學(xué)教育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習和生活習慣的重要時期。這個階段，教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和自我管理能力。具體而言，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、行為規(guī)范和社交能力、審美能力和文化素養(yǎng)、自我管理和自我約束能力。在教學(xué)實踐中，我們可以通過豐富的教學(xué)活動和具體的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為規(guī)范和社交習慣，培養(yǎng)他們的自我管理和自我約束能力。這些措施的實施將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)習和生活的質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

在實際教學(xué)工作中，有些一年級新生在入學(xué)后存在一些學(xué)習習慣不好的問題。比如，在我班上就有一名學(xué)生小張，他在入學(xué)初期存在著嚴重的學(xué)習習慣問題。在上課時，他總是被周圍同學(xué)的聲音或其他事物吸引，不能集中精力聽講。在完成作業(yè)方面，他常常粗心大意，不認真檢查，因此常常犯一些低級錯誤。在課外閱讀方面，他的閱讀量也不夠，只會讀一些故事書，而且閱讀速度較慢，經(jīng)常需要花費大量時間。這些問題不僅影響了小張的學(xué)習成績，而且還影響了他的自信心和學(xué)習動力，甚至影響了他的身心健康。一年級學(xué)生中，像小張這樣的學(xué)生并非個例。這些普遍存在的問題，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習成績，而且還可能影響學(xué)生今后的學(xué)習和生活。因此，針對這些問題，我們需要通過有效的教育措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習和生活習慣。

學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法的培養(yǎng)

學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法是影響學(xué)生學(xué)習成績的重要因素，也是影響學(xué)生未來發(fā)展的重要因素。在一年級新生養(yǎng)成教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和有效的學(xué)習方法。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習態(tài)度方面，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動學(xué)習，積極思考，勇于探索。例如，在我的班級中，我經(jīng)常通過課堂討論和小組活動的方式引導(dǎo)學(xué)生參與討論，展示自己的觀點，促進學(xué)生思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。我還會鼓勵學(xué)生主動尋找并解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動性。通過這些教育措施，學(xué)生能夠逐漸形成積極的學(xué)習態(tài)度，養(yǎng)成主動學(xué)習和積極探索的習慣。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習方法方面，教師應(yīng)該注重教授方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會高效學(xué)習。例如，在我的班級中，我會通過講解和演示的方式，教授學(xué)生如何高效地記憶和復(fù)習課程內(nèi)容。我還會給學(xué)生提供各種學(xué)習資源，鼓勵他們多讀書、多做練習，鍛煉自主學(xué)習能力。通過這些教育措施，學(xué)生能夠逐漸掌握正確的學(xué)習方法，養(yǎng)成高效的學(xué)習習慣。

行為規(guī)范和社交能力的培養(yǎng)

行為規(guī)范和社交能力是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的重要方面，也是一年級養(yǎng)成教育中的重點。

在培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范方面，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，促進學(xué)生形成良好的行為習慣。例如，在我的班級中，我經(jīng)常通過教育活動和班會等形式，向?qū)W生介紹并強調(diào)正確的行為規(guī)范，如早上起床、刷牙、穿衣等，以及如何在校園中保證自身安全。我還會以身作則，做好表率，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成正確的行為習慣。

在培養(yǎng)學(xué)生社交能力方面，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。例如，在我的班級中，我經(jīng)常組織學(xué)生參與團體活動，如小組合作、游戲競賽等，促進學(xué)生之間的合作和互動。我還會通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通交流，表達自己的觀點和意見。通過這些教育措施，學(xué)生能夠逐漸形成良好的社交能力，養(yǎng)成良好的社交習慣。

語言表達在學(xué)生社交能力培育方面也起著關(guān)鍵作用，優(yōu)秀的語言表達能為學(xué)生社交能力的發(fā)展起到積極的正向促進作用。在語言表達方面，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達能力，促進學(xué)生語言發(fā)展。例如，在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽，并進行口語練習，提高聽、說、讀、寫的能力。在寫作方面，我會通過教學(xué)案例、教學(xué)講解等方式，提高學(xué)生的寫作技能，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的思想和情感。

審美能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)

審美能力和文化素養(yǎng)同樣是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的重要方面。在一年級新生養(yǎng)成教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高。例如，在我的班級中，我經(jīng)常組織學(xué)生觀看各種藝術(shù)表演，如音樂會、舞蹈比賽等，鼓勵學(xué)生欣賞美的事物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時，我還會鼓勵學(xué)生參加各種藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、手工制作等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。通過這些教育措施，學(xué)生能夠逐漸形成對美的欣賞和追求，養(yǎng)成良好的審美習慣。

在培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)方面，教師應(yīng)該注重學(xué)生傳統(tǒng)文化知識的教育，增強學(xué)生的文化自信心。例如，我時常向?qū)W生介紹中國傳統(tǒng)文化知識，如節(jié)日習俗、詩詞歌賦等，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的魅力。我還會鼓勵學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，如經(jīng)典童話、詩歌散文等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過這些教育措施，學(xué)生能夠逐漸形成對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，養(yǎng)成良好的文化習慣。

品德修養(yǎng)與身心健康的培養(yǎng)

在品德養(yǎng)成方面，教師不僅要注重學(xué)生的行為規(guī)范，更要注重學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。我會通過課堂講解、互動討論等方式，教導(dǎo)學(xué)生做一個誠實守信、有責任心、有愛心的人，鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，提高學(xué)生的情感認知和情商。同時，我也會借助“榜樣示范”方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習身邊優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)和行為，讓學(xué)生從身邊的典型事例中汲取營養(yǎng)，不斷成長。

在健康教育方面，教師應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的體態(tài)發(fā)展。例如，組織學(xué)生進行體育鍛煉，增強學(xué)生的體質(zhì)。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習慣，如規(guī)律作息、合理飲食、正確使用電子產(chǎn)品等，幫助學(xué)生樹立正確的生活觀念和健康意識。

在實施以上教育措施的過程中，我深深感受到了養(yǎng)成教育的重要性，也感受到了一名教師的責任和使命。通過以上措施，我相信能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，幫助他們在人生道路上走得更加穩(wěn)健和堅定。

一年級新生養(yǎng)成教育是學(xué)生人生道路上至關(guān)重要的一步，對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展具有重要影響。作為一名一年級語文教師兼班主任，我深深認識到養(yǎng)成教育的重要性。作為學(xué)生成長路上的重要引路人，我會繼續(xù)深耕一年級養(yǎng)成教育工作，為孩子的成長之路點亮明燈。