有人說：“縱有疾風(fēng)起，人生不言棄！”何為疾風(fēng)？我陷入思考……

臨近段考，同學(xué)們的書桌上堆滿了書本，白板上密密麻麻地寫滿了一天的作業(yè)，繁重的作業(yè)壓得同學(xué)們喘不過氣。老師的聲音夾雜著滋滋的電流聲，透過話筒傳出：“同學(xué)們，我們應(yīng)該直面考試的疾風(fēng)，化壓力為動(dòng)力，把壓力變成一級(jí)一級(jí)的厚實(shí)的臺(tái)階，踩著臺(tái)階努力向上走?！蓖瑢W(xué)們先是沉默片刻，接著爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。老師的話點(diǎn)醒了大家，是啊！學(xué)業(yè)的壓力是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，只有邁上臺(tái)階，直面疾風(fēng)，才能獲得成功。

那一段時(shí)間，我們剛剛經(jīng)受過考試的“鞭打”，緊接著又面臨朗誦表演的壓力。我們每天不僅要按時(shí)上課，還要抽出時(shí)間排練。正式表演那天，我們班在后臺(tái)發(fā)生了一些“小插曲”，導(dǎo)致上場(chǎng)時(shí)隊(duì)伍有點(diǎn)亂。我也有一些慌張，但一想到自己排練時(shí)付出的努力，還是鼓起勇氣，完成了表演。下場(chǎng)后，同學(xué)們說起剛才表演時(shí)自己表現(xiàn)得不足的地方，都認(rèn)為這次比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)一定花落別家，感到沮喪不已?？稍u(píng)分出來后——9.5分，全校最高分！現(xiàn)在回想起來，那一次的比賽經(jīng)歷又何嘗不是一場(chǎng)疾風(fēng)，為我的成長(zhǎng)鋪上了一級(jí)名為“心態(tài)”的臺(tái)階。

何為疾風(fēng)？冬天，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而過，吹倒小草小花，吹起一地枯葉。人們不喜歡調(diào)皮的疾風(fēng)，可當(dāng)春天來臨后，繁花盛開，百鳥相鳴，人們會(huì)想起冬天的疾風(fēng)。正是有了疾風(fēng)的肆虐，才將春天襯托得充滿活力。對(duì)我而言，疾風(fēng)是段考前的學(xué)業(yè)壓力，也是本以為會(huì)落敗的一場(chǎng)比賽。正因?yàn)橛辛思诧L(fēng)的挑戰(zhàn)，才能鋪就一級(jí)一級(jí)成長(zhǎng)的臺(tái)階，讓我最終迎來春日的繁花盛開。

我們要學(xué)會(huì)在疾風(fēng)中成長(zhǎng)，即使面對(duì)疾風(fēng)也不輕言放棄，用一點(diǎn)一滴的努力，筑成一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，一步一步譜寫青春的華章！

（指導(dǎo)老師 黃 芳）

【點(diǎn)評(píng)】黃佳怡同學(xué)在文章開頭巧設(shè)問題——何為疾風(fēng)，引起讀者思考；隨后在文中將學(xué)業(yè)和比賽帶來的壓力比作疾風(fēng)，將自己迎難而上的決心和勇氣比作臺(tái)階，表達(dá)了對(duì)不輕言放棄的精神的肯定，呼應(yīng)了文章開頭的“縱有疾風(fēng)起，人生不言棄”。