席強

當陽市北門小學創(chuàng)辦于1996年，是一所充滿活力的優(yōu)質(zhì)學校。當陽市教育局根據(jù)教聯(lián)體建設要求，將北門小學與辦學條件相對薄弱的東群小學合并，建立融合型教聯(lián)體，北門小學更名為北門小學臨沮校區(qū)，東群小學更名為北門小學付崗校區(qū)。一年來，學校積極探索教聯(lián)體建設管理體制和運行機制，兩校區(qū)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的詩意景象。

深度融合，為有源頭活水來。融合辦學理念，引領學校內(nèi)涵發(fā)展。付崗校區(qū)將“雅行文化”融入主校區(qū)的“詩意文化”體系之中，圍繞“讓每一個孩子擁有詩意的童年”，兩校區(qū)同步打造“整潔、書香、靈動、綠色”的詩意教室，營造“有效、有趣、有味”的詩意課堂，塑造“眼里有光、心中有愛、腦中有智”的詩意教師，培育“彬彬有禮、溫文爾雅、陽光活潑”的詩意少年。

融合師資隊伍，實現(xiàn)教師雙向奔赴。出臺《北門小學教聯(lián)體教師交流制度》，采取引領發(fā)展和自主發(fā)展相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮核心校的作用，臨沮校區(qū)向付崗校區(qū)單向輸送優(yōu)秀管理者和骨干教師20多名。臨沮校區(qū)作為教師培訓地，每學期新入職教師在臨沮校區(qū)跟崗學習一年后，再根據(jù)付崗校區(qū)的需要進行調(diào)配。付崗校區(qū)教師在教聯(lián)體統(tǒng)一管理下，有針對性地開展同研互助教研活動、素養(yǎng)課堂提升活動等，最大限度地提升了教師綜合素養(yǎng)。

“學校人”變成了“聯(lián)體人”，在教聯(lián)體的兩個校區(qū)內(nèi)可以自由流動，極大激發(fā)了教師的主動性和積極性，尤其帶動了付崗校區(qū)教師思想素質(zhì)、工作作風、教學水平等各方面的進步和提升。

傾斜資金，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。兩校統(tǒng)一資金使用，在各項預算和開支中向辦學條件相對落后的付崗校區(qū)傾斜。2022年暑假，對付崗校區(qū)的學術(shù)報告廳、錄播室、心理咨詢室、圖書室等功能室進行新建或改建，讓付崗校區(qū)的學生享受與臨沮校區(qū)學生同樣的學習條件。

多措并舉，千帆競發(fā)渡江海。兩個校區(qū)的教導室同步問診把脈，確定癥結(jié)，制定破解方案，緊盯集體備課“個性化”、深鉆學生作業(yè)“層次化”和細摳課程落實規(guī)范化，做到“調(diào)研共同進行、問題共同分析、措施共同探討、質(zhì)量共同提高”。

兩個校區(qū)共同開展全員參與研修和個人能力大比拼等研訓活動，逐步鍛造了一支強有力的教師隊伍。打造“草根”校本課題，通過“同課異構(gòu)”、運用錄播室同上一節(jié)課、校際交流等研究形式，破解教學實踐中的困惑與難題。通過新教師入職談話、青藍結(jié)對、觀摩課和競賽課等團隊活動助推教師快速成長。

2023年3月，北門小學教研基地學校授牌儀式在付崗校區(qū)報告廳隆重舉行。學校將基地學校定在付崗校區(qū)，借力當陽市教研室的精準引領，進一步推進教聯(lián)體學校的教學改革，提升教育教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

“五育”并舉，百花齊放春滿園。詩意課程育文氣。兩校區(qū)合力組建“元典閱讀工作室”，全面開啟“元典閱讀”項目，讓兩校區(qū)學生同享“元典閱讀”的浪漫之旅。

德育活動培正氣。舉辦“春風送暖”家訪專題、“牽著蝸牛去散步”德育工作現(xiàn)場交流會等活動，鍛造一支心中有愛、眼中有光、腦中有智慧的德育隊伍。

體藝活動展朝氣。全面整合兩校區(qū)特色項目，通過“課堂+活動+社團+特長”聯(lián)動，滿足學生的個性發(fā)展需求，臨沮校區(qū)重在打造足球特色項目，付崗校區(qū)也正在逐步摸索美育特色之路。

勞動教育展靈氣。兩校區(qū)同步構(gòu)建“校園、田園、家園、社園”勞動教育基地，采取勞動教材校本化、學校勞動基地化、勞動內(nèi)容項目化、家庭勞動清單化、勞動形式多樣化等策略使勞動教育落地生根。

北門小學教聯(lián)體建設為作為薄弱學校的付崗校區(qū)的發(fā)展、提檔升級注入了無窮動力。如今，兩校區(qū)辦學條件高品質(zhì)發(fā)展，師資隊伍穩(wěn)定和諧，校園文化成熟深厚，學生大氣優(yōu)雅，不斷助力城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

責任編輯/李慕絢