李云

“語(yǔ)文通爺爺，課文《我是什么》介紹水的方法好新穎喲！您能具體講講嗎？”一見(jiàn)到語(yǔ)文通爺爺，歡歡就迫不及待地問(wèn)。

語(yǔ)文通爺爺捋了一下白胡子，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“讀了這篇課文，你們最直接的感受是什么？”

樂(lè)樂(lè)搶先發(fā)言：“明明是寫(xiě)水的，可整篇課文都以‘我的口吻來(lái)寫(xiě)?！?/p>

“說(shuō)得不錯(cuò)?！闭Z(yǔ)文通爺爺先表?yè)P(yáng)了樂(lè)樂(lè)，接著說(shuō)道，“課文把水當(dāng)‘我，把‘我當(dāng)水，讓我們讀起來(lái)感覺(jué)很親切。由于‘我有生命，那這些寫(xiě)水的句子也跟著‘我有了生命，比如‘我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞……，這里的‘睡覺(jué)‘散步‘奔跑‘跳舞都是人的活動(dòng)；比如‘有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。水跟著‘我有了人的性格、脾氣等。這樣寫(xiě)出的句子活潑、有趣。我們也可以嘗試用‘我來(lái)介紹某樣物品喲。”

兩個(gè)小朋友認(rèn)真思考著……