蔣夢蝶

一位哲人曾經(jīng)說過，人之所以生來有兩只耳朵和一張嘴巴，就是為了說明傾聽比訴說更為重要。山海之間雪月風(fēng)花，傾聽告訴我世界有多燦爛盛大；你的雙眼明凈無瑕，傾聽告訴我怎樣發(fā)現(xiàn)平凡生活的光華；起跑線上人聲嘈雜，傾聽告訴我何時(shí)應(yīng)該邁開步伐。

傾聽“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的自然之趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無論是杏花煙雨江南，還是金戈鐵馬陽關(guān)，處處動(dòng)人心魄。

吾家所對修竹數(shù)頃，風(fēng)過碧海，浪溢泛窗，日初升時(shí)濃紅披灑，雨潤下時(shí)濤聲分明。春日里鳥鳴嚦嚦，清潤如珠，泉水激石，汵汵作響，蜂蝶穿行花間，嚶嚶嚀嚀有著無窮的活力與希望；夏季時(shí)而大雨傾盆，大自然以雨滴為手指，以大地為琴鍵，以閃電為鼓棰，以天空為鼓面，于天地之間奏響生命的贊歌；秋日田間號(hào)子聲此起彼伏，機(jī)器轟鳴，一派熱鬧景象；冬季時(shí)有雨雪擊窗，錚錚作響，檐漏滴答，清脆可愛。以天地為棟宇，沉浸在美妙的大自然中，側(cè)耳靜聽，頓感俗念盡去，思慮全消，心如秋月十分明。

傾聽“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”的真摯之情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無論是師長的關(guān)懷教導(dǎo)還是同學(xué)的至誠友誼，份份感人至深。

恩師曾言，人要如雄雞一般，精力充沛，奮發(fā)向上。一次考試失利，如同黑云壓城，整個(gè)世界黯淡無光，我哭泣不止，精神萎靡。老師將我喚進(jìn)辦公室，遞上熱茶一杯，心平氣和地為我分析考卷，指出缺陷，剖明得失。末了輕拍我的肩膀，溫言鼓勵(lì)。這一番鼓勵(lì)，令我有了無窮的力量投入今后的學(xué)習(xí)。

神舟15號(hào)凌空而起，一聲轟鳴震耳欲聾；西沙群島波濤低吟，東北平原風(fēng)吹麥浪；芙蓉山頂風(fēng)力發(fā)電機(jī)的葉片一齊旋轉(zhuǎn)，兩側(cè)山坡上的茶葉肆意生長……我傾聽著祖國的脈搏，與時(shí)代共同成長。

時(shí)代在召喚，我們在傾聽。我們傾聽潺潺流水和綿綿青山的高低吟唱，傾聽朵朵紅花與棵棵綠樹的生命贊歌，傾聽繽紛四季和激情歲月的交替輪回。在傾聽中，我們感受美好；在傾聽中，我們成長向上。

（指導(dǎo)老師：蔣太保）

【點(diǎn)評(píng)】

傾聽自然、傾聽恩師教誨、傾聽祖國脈搏、傾聽時(shí)代召喚，文章層層遞進(jìn)，尤其“傾聽時(shí)代召喚”指向了未來與成長，讓主題得到了升華?！皟A聽自然”和“傾聽恩師教誨”兩個(gè)層次，都引用詩詞總領(lǐng)，讓文章頓添古韻，這兩個(gè)層次的行文語言也頗有古風(fēng)之感，細(xì)膩而凝練。本文給我們最大的啟示：日常寫作中我們常止步于敘述事件的過程，如果能往前走一步，寫一寫事件給成長帶來的深遠(yuǎn)影響，立意會(huì)更高遠(yuǎn)。