我要讓她美得像另一朵花

陸鋒

這是一個(gè)綠意盎然的夏天??！

上課時(shí)，我給孩子們展示了一段文字，是我筆下寫過(guò)的夏天。我讓孩子們讀一讀，感覺(jué)怎么樣。這段文字是這樣寫的：

天光收起，暮靄漸沉，深沉和靜謐籠罩了一切。最后一點(diǎn)光落在枝丫上，葉的邊緣染上了一綹暗紅。寂寥升騰而起，像是誰(shuí)在這汪天空中滴下了一滴墨，墨跡絲絲縷縷，緩慢地、 均勻地?cái)U(kuò)散開(kāi)去，沉靜如漣漪散開(kāi)。樹(shù)與天空的邊緣被浸潤(rùn)得有些朦朧，宛如一幅徐徐展開(kāi)的水墨畫卷，飽含著江南水鄉(xiāng)的雅致和氣韻。

孩子們反復(fù)讀了幾遍，教室里沉默了下來(lái)。顯然，他們不知道該說(shuō)什么了。

我鼓勵(lì)他們：“心里有什么感覺(jué)和想法，都可以直接說(shuō)出來(lái)，不要害怕說(shuō)錯(cuò)哦。”

彬睿的小手漸漸浮出“水面”。

“彬睿?！?/p>

彬睿站了起來(lái)，有些靦腆，說(shuō)道：“在這段文字中，作者寫了夏天晚上的樹(shù)，寫了夏天晚上的天空。其中‘是誰(shuí)在這汪天空中滴下了一滴墨，墨跡絲絲縷縷，緩慢地、 均勻地?cái)U(kuò)散開(kāi)去這一句，讓我讀著讀著就突然明白了天空是怎么一點(diǎn)點(diǎn)變黑的?！?/p>

梓晗的手也舉了起來(lái)。

“梓晗?！?/p>

梓晗迫不及待地站了起來(lái)，大聲說(shuō)道：“老師，我喜歡‘浸潤(rùn)這個(gè)詞語(yǔ)。晚上看樹(shù)和天空，就是那種感覺(jué)，分不清哪里是天空，哪里是樹(shù)的邊緣?！?/p>

“還有小朋友有其他的想法嗎？”我環(huán)視一圈，緩緩開(kāi)口，“不管是彬睿所說(shuō)的句子呈現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)態(tài)美，還是梓晗所說(shuō)的句子中的真實(shí)感，都是要求我們像畫家一樣，準(zhǔn)確地描摹出所寫形象的形狀、色彩、質(zhì)感和動(dòng)態(tài)，這樣才能在詩(shī)歌的畫面里，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。”

孩子們點(diǎn)頭稱是。

我布置作業(yè)：“今天的作業(yè)是寫兩首表達(dá)自己內(nèi)心感受的小詩(shī)哦。”