李妙涵

“老師呢？老師去哪了？”

“老師不會(huì)忘記給我們上課吧！”

“誰(shuí)去叫一下老師??！”

教室里，同學(xué)們七嘴八舌地議論著。

這節(jié)課是體育課，上課鈴早已響過(guò)，卻遲遲不見老師的身影。五分鐘，十分鐘……老師到底去哪了？

突然，一位同學(xué)猛地站起來(lái)，他大喊著沖出教室：“我去辦公室叫老師！”隨后，便不見了身影。所有人都安靜地盯著門口，教室里的空氣像是被凍住了似的，大家都認(rèn)為，老師很快就會(huì)出現(xiàn)在這里?？墒?，外面依然沒(méi)有任何動(dòng)靜，一些同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)。這時(shí)，一陣急促的腳步聲傳來(lái)，大家立刻坐好。然而，門口卻只站著剛才出去的那名同學(xué)，他氣喘吁吁沖我們喊：“我去了辦公室，老師不在那兒！”

瞬間，教室里鴉雀無(wú)聲，大家呆呆地互相望著：老師真的離奇失蹤了？

這時(shí)，一個(gè)人的聲音劃破了教室里的寧?kù)o?！胺凑蠋熞矝](méi)來(lái)，要不，咱們自由活動(dòng)吧！”

“不行！”

話音未落，就遭到了強(qiáng)烈反對(duì)。

“要聽從老師的指揮！”

“現(xiàn)在老師沒(méi)來(lái)，咋辦？”

于是，教室里又陷入安靜。過(guò)了一會(huì)兒，有人說(shuō)：“就在這里等老師吧?！钡嗳舜蠛埃骸安豢梢?，我們要去找老師！”

于是，全班同學(xué)加入了“找老師”的行動(dòng)。大家在教學(xué)樓里到處跑，到處問(wèn)，心想：老師為什么會(huì)不見了呢？

可一節(jié)課都要過(guò)去了，同學(xué)們還是沒(méi)有找到老師。當(dāng)大家垂頭喪氣地回到教室時(shí)，卻看到一個(gè)熟悉的身影——我們的體育老師，正坐在教室里，眼角似乎泛著淚光。

“老……老師？您怎么哭啦？”同學(xué)們驚訝地問(wèn)道。大家快速回到座位，呆呆地望著老師。

體育老師擦干眼淚，笑著說(shuō)：“以前，你們班紀(jì)律不好，似乎不把我當(dāng)老師看。我想考驗(yàn)一下大家，如果我不見了會(huì)怎么樣。剛才，我一直在看監(jiān)控，沒(méi)想到你們會(huì)如此努力地找我，我很感動(dòng)……”說(shuō)著，老師又流起淚來(lái)。

大家連忙圍上去安慰老師。陽(yáng)光灑下來(lái)，映在同學(xué)們的臉上，每個(gè)人都好像一朵太陽(yáng)花。

（指導(dǎo)教師：吳升剛）

喝彩：開篇以“老師不見了”設(shè)懸，然后一波三折地探懸，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想與疑惑，最后以老師的話解懸，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)注與愛戴。結(jié)尾情景融合，讓師生情得到了巧妙的升華。