北京市新英才學(xué)校

作為當(dāng)今世界公認(rèn)的頂尖大學(xué)，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)一直以來(lái)都是留學(xué)申請(qǐng)的熱門(mén)院校。但相比申請(qǐng)人數(shù)，每年能真正拿到兩所學(xué)校offer的人卻少之又少。就拿牛津大學(xué)來(lái)說(shuō)，2022年，共有23819名申請(qǐng)者，拿到offer的僅有3645人，數(shù)量與此前大致相同。劍橋大學(xué)的情況也相差無(wú)幾，共收到22470份本科申請(qǐng)，發(fā)放offer 4238封。其中，不少申請(qǐng)者敗在了面試環(huán)節(jié)。

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的面試是“謎”一樣的存在，不僅因?yàn)槊嬖囶}目主觀評(píng)價(jià)性太強(qiáng)，而且因?yàn)椴豢深A(yù)測(cè)的變量太多，可謂將“天時(shí)、地利、人和”演繹到了極致。以牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)本科錄取面試為例，題目包括：

如果你能發(fā)明一種新的樂(lè)器，它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音

生物生活在海里更容易還是陸地上更容易

一項(xiàng)大型研究表明，在智商測(cè)試中，哥哥姐姐總是比弟弟妹妹得分更高。為什么會(huì)這樣

在現(xiàn)代語(yǔ)言當(dāng)中，既然英語(yǔ)已成為全球通用語(yǔ)言，為什么還要學(xué)法語(yǔ)呢？

為什么貓的眼睛在黑暗中會(huì)“發(fā)光”

如果我想用熱氣球舉起一頭大象，熱氣球里的空氣必須達(dá)到多少攝氏度？

……

類似的題目讓不少考生表示“摸不著北”。那么，面對(duì)這些在課本上找不到正確答案的問(wèn)題，考生該如何應(yīng)對(duì)呢？

面試輔導(dǎo)教師的建議

一些長(zhǎng)期從事面試輔導(dǎo)的教師給出的建議，或許可以給考生一定的幫助—

首先，在回答面試問(wèn)題時(shí)，要保持開(kāi)放的心態(tài)，證明你可以理性地、憑經(jīng)驗(yàn)地表達(dá)想法。同時(shí)，不要害怕提問(wèn)—面試官希望了解你的潛力，以及你是否適合學(xué)校的教學(xué)方式。試著享受這段經(jīng)歷，畢竟這是一個(gè)與你所選擇的學(xué)科中一些令人印象深刻的思想家談?wù)撃闼鶡嶂缘母拍詈拖敕ǖ臋C(jī)會(huì)。

其次，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)所謂的“刁鉆”問(wèn)題，只不過(guò)是面試官把經(jīng)典的問(wèn)題做了變化。面試官期待考生能夠找到和經(jīng)典問(wèn)題的聯(lián)系，并從中受到啟發(fā)，把解決經(jīng)典問(wèn)題的思路遷移過(guò)來(lái)解決新的問(wèn)題?？忌?dú)w納總結(jié)好已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不要從零開(kāi)始準(zhǔn)備。已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)歸納得越好，學(xué)習(xí)新知識(shí)所需要的時(shí)間就會(huì)越短，理解這些知識(shí)也會(huì)更加透徹，從而便于進(jìn)行知識(shí)的遷移。

再次，在面試當(dāng)中，做題環(huán)節(jié)只是一個(gè)載體，考官要通過(guò)這個(gè)過(guò)程，考查學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，以及針對(duì)問(wèn)題的分析與討論能力，也就是學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力。在個(gè)人陳述中提到的任何話題、書(shū)籍或研究經(jīng)歷都很有可能成為面試時(shí)的焦點(diǎn)，所以一定要對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行充分準(zhǔn)備?？忌鷳?yīng)該把時(shí)間用在閱讀、研究和思考那些自己感興趣的話題，而不僅僅聚焦于課業(yè)，以解答“你從這些新話題中學(xué)到了什么 ”“為什么它們讓你感興趣 ”“它們促使你問(wèn)了什么問(wèn)題 ”這樣的問(wèn)題。

最后，考生在面試前可以做如下準(zhǔn)備：重新閱讀你的個(gè)人陳述和提交的任何書(shū)面作品，并確保你樂(lè)于討論它們；廣泛閱讀和專業(yè)有關(guān)的嚴(yán)肅媒體，包括報(bào)紙文章、網(wǎng)站、期刊和其他相關(guān)出版物；用批判性的眼光看待你在學(xué)校教學(xué)或閱讀中遇到的觀點(diǎn)和論點(diǎn)；在更廣闊的世界中找到你關(guān)心的主題，比如新聞故事背后的科學(xué)或經(jīng)濟(jì)理論；復(fù)習(xí)你最近在學(xué)校學(xué)過(guò)的知識(shí)。

牛津、劍橋考生的經(jīng)驗(yàn)分享

董晟：牛津大學(xué)Somerville學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)預(yù)錄取

牛津大學(xué)的三場(chǎng)面試中，兩場(chǎng)來(lái)自一院（也就是我自己選擇的學(xué)院），另外一場(chǎng)來(lái)自牛津大學(xué)為了保證平衡競(jìng)爭(zhēng)安排的二院。 Somerville學(xué)院非常貼心，在面試前10分鐘安排了兩位學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐答疑。但面試的過(guò)程還是給了我兩個(gè)“意料之外”。

第一個(gè)“意料之外”來(lái)自面試開(kāi)始的單刀直入。雖早有耳聞牛津大學(xué)面試以做題為主，但僅僅簡(jiǎn)單打了個(gè)招呼就開(kāi)始做題還是過(guò)于直接。因此我在第一場(chǎng)面試比較緊張，尤其是遇到不會(huì)的題目時(shí)。這時(shí)教授會(huì)給出提示，只要跟著提示就能找到解題的線索。

第二個(gè)“意料之外”則來(lái)自于面試題目。牛津大學(xué)面試的題目都很有意思，本以為會(huì)出現(xiàn)的編程算法題一次也沒(méi)有出現(xiàn)，反而全部以數(shù)理邏輯為主。題目的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有超過(guò)AS數(shù)學(xué)的范圍，甚至只掌握IGCSE數(shù)學(xué)就可以，但是題目難度并不低，仍然需要仔細(xì)思考并結(jié)合自己的理解，靈活應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。

對(duì)于以后申請(qǐng)電腦科學(xué)并需要面試的同學(xué)，我的建議主要有三點(diǎn)：

第一點(diǎn)是不斷學(xué)習(xí)。面試中的變量很多，唯一不變的是自己。不斷提升自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，挑戰(zhàn)自己的能力。深入學(xué)習(xí)自己熱愛(ài)的學(xué)科對(duì)面試十分重要，這樣才能自信地面對(duì)教授，在遇到全新的內(nèi)容時(shí)也能從容面對(duì)。

第二點(diǎn)是對(duì)自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)做到絕對(duì)的熟悉。以數(shù)學(xué)為例，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)做題，而且要深刻理解知識(shí)點(diǎn)中出現(xiàn)的定義和定理，深入思考“為什么要這樣定義 ”“這個(gè)定理是怎么來(lái)的 ”—只有這樣，才能熟練掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在解決具體問(wèn)題中運(yùn)用這些內(nèi)容。

第三點(diǎn)是練習(xí)自己的口語(yǔ)。在面試的時(shí)候清晰地表達(dá)自己的想法十分重要。這需要通過(guò)模擬面試或多與其他人交流來(lái)練習(xí)。與我的面試輔導(dǎo)老師分享自己在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)時(shí)的經(jīng)歷、共同探討計(jì)算機(jī)學(xué)科的一些概念、數(shù)學(xué)學(xué)科中一些有意思的題目以及這些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，開(kāi)拓了我的思路，并提升了我的表達(dá)能力。

馮思涵：劍橋大學(xué)Fitzwiliam學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)預(yù)錄取

我一共經(jīng)歷了兩場(chǎng)面試，中間相隔一個(gè)小時(shí)。在面試之前，因?yàn)榱私膺^(guò)大概哪場(chǎng)更偏向于宏觀或微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，而且提前收到了關(guān)于第一場(chǎng)面試的閱讀材料，所以對(duì)于題目并不特別意外。有一道題問(wèn)的是“你認(rèn)為某一個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在長(zhǎng)期是由什么決定的 ”從這種很開(kāi)放的問(wèn)題可以看出，面試的時(shí)候，考生很大可能不會(huì)被問(wèn)到你事先有所準(zhǔn)備的問(wèn)題。開(kāi)放性的問(wèn)題能夠得出開(kāi)放性的回答，通過(guò)每一個(gè)申請(qǐng)者所給出的不同的回答，教授就能看出他/她對(duì)于學(xué)科的獨(dú)特理解和思考。

對(duì)于以后計(jì)劃申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)并參加面試的同學(xué)，我的建議主要有兩點(diǎn)：

首先，應(yīng)該對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的A-Level內(nèi)容做到絕對(duì)的熟悉，能夠特別靈活地回憶和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，哪怕它在考綱里可能不是很重要的考點(diǎn)。這不同于單純的記憶，而是要知道和熟悉全部的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容體系，然后結(jié)合自己的研究經(jīng)歷、時(shí)事、大學(xué)教學(xué)內(nèi)容大概判斷出哪些知識(shí)和知識(shí)的聯(lián)結(jié)可能更重要一些，從而抓住重點(diǎn)，這樣就能夠比較自信地去參加面試。

其次，在正式面試之前一定要多做幾次模擬面試。僅僅找英語(yǔ)老師幫忙練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)會(huì)有一定的幫助，但更重要的是練習(xí)面對(duì)新的、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，并嘗試對(duì)其拆解和回答，從而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也對(duì)思維和心態(tài)進(jìn)行鍛煉。每次模擬之后都需要找負(fù)責(zé)模擬的老師針對(duì)面試中的表現(xiàn)按照不同的模塊進(jìn)行反饋，以提升訓(xùn)練效果。如果A-Level學(xué)生非常希望進(jìn)入牛津大學(xué)或劍橋大學(xué)的話，找到這兩所大學(xué)相應(yīng)專業(yè)在讀或者已經(jīng)畢業(yè)的專業(yè)人士來(lái)做模擬面試是非常必要的。

總而言之，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)的面試并非“高不可攀”，如同其他申請(qǐng)過(guò)程一樣，考生要熟悉自己、掌握知識(shí)、建立體系、拓寬視野，更重要的是不斷強(qiáng)化自己的學(xué)術(shù)熱情，不放過(guò)一切的可能性來(lái)提高自己與大學(xué)、與學(xué)科之間的匹配度。