牛津大學(xué)
- 崔占峰：這是我們最明智的選擇！
樂妤崔占峰，牛津大學(xué)建校以來首位華人終身教授、英國皇家工程院院士，他不僅是海外華人學(xué)者中的佼佼者，更是全球生物醫(yī)學(xué)工程、生物化工、再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)軍人物，他還有一個身份——牛津大學(xué)高等研究院（蘇州）創(chuàng)始院長。2016年12月，牛津大學(xué)高等研究院（蘇州）（Oxford Suzhou Centre for Advanced Research，以下簡稱OSCAR）正式簽約落地蘇州工業(yè)園區(qū)。這是牛津大學(xué)建校800多年來，在海外設(shè)立的第一個也是至今為止的唯一一個研究院
現(xiàn)代蘇州 2022年18期2022-10-09
- Don’t Show Off In Public
sity （牛津大學(xué)）. ”Most of the passengers （乘客）looked at her carefully. Some of them said to her， “Congratulations！”A woman said， “Im sure hell know Fred Smith. ”“Whos Fred Smith？”“Hes my son. ”“Does he study in the university， too？”“No
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年9期2022-05-30
- 探析歐洲中世紀一流大學(xué)的成因
尼亞、巴黎、牛津大學(xué)三所大學(xué)為代表，探析出他們在中世紀成為一流大學(xué)的共因是優(yōu)越的地理位置，名師執(zhí)教、教師成群集聚和突出的學(xué)生數(shù)量，優(yōu)勢學(xué)科，具有獨特的完善的組織管理模式以及社會力量的支持?！娟P(guān)鍵詞】歐洲中世紀;一流大學(xué);博洛尼亞大學(xué);巴黎大學(xué);牛津大學(xué)“一流大學(xué)”這個概念是現(xiàn)代才出現(xiàn)的，似乎與中世紀大學(xué)相隔甚遠。學(xué)者丁學(xué)良將教師的素質(zhì)、學(xué)生的素質(zhì)、課程的廣度與深度、研究基金的數(shù)量、師生比例、辦學(xué)的硬件設(shè)施、財源、畢業(yè)生的聲望和成就，學(xué)校的學(xué)術(shù)聲望確立為評判
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年6期2022-02-28
- 英國牛津大學(xué)《2018—2023年戰(zhàn)略計劃》述評
10月，英國牛津大學(xué)正式發(fā)布《2018—2023年戰(zhàn)略計劃》，設(shè)定了牛津大學(xué)未來5年的優(yōu)先發(fā)展框架，以鞏固其在世界高等教育競爭中的領(lǐng)先地位。該戰(zhàn)略以加強人才培養(yǎng)和促進科學(xué)研究為核心使命，制定了教育教學(xué)、科學(xué)研究、人才隊伍建設(shè)、社會參與和伙伴關(guān)系、大學(xué)資金與資源五個方面的戰(zhàn)略重點和行動舉措，為牛津大學(xué)的下一步發(fā)展指明了方向。在我國聚力推進“雙一流”建設(shè)的背景下，英國牛津大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃制定的相關(guān)經(jīng)驗對我國研究型大學(xué)加強戰(zhàn)略規(guī)劃管理具有重要的借鑒價值。關(guān)鍵詞：牛津
世界教育信息 2021年6期2021-07-27
- 從邊緣到中心：世界一流學(xué)科的演進特征與形成機理
值。該文選取牛津大學(xué)化學(xué)學(xué)科作為案例研究對象，以全球?qū)W術(shù)體系的“中心-邊緣”結(jié)構(gòu)為研究視角，分別從世界學(xué)術(shù)中心、科學(xué)組織形態(tài)、學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)三個觀測維度，全景式呈現(xiàn)案例大學(xué)世界一流學(xué)科的演進特征與形成機理。研究表明，牛津大學(xué)化學(xué)學(xué)科能夠在衰落之后重新回歸世界中心并非學(xué)科自身獨立發(fā)展的結(jié)果，關(guān)鍵取決于大學(xué)組織層面適時對知識生產(chǎn)關(guān)系的重構(gòu)。全球?qū)W術(shù)中心的變遷將現(xiàn)代學(xué)術(shù)制度強勢引入，在牛津大學(xué)實現(xiàn)了學(xué)院制和大學(xué)學(xué)術(shù)的有機融合，形成以結(jié)構(gòu)多元、靈活性強、自主性高為特
中國電化教育 2021年2期2021-03-29
- 牛津大學(xué)擬禁“師生戀”
20日報道，牛津大學(xué)正考慮頒布新規(guī)：禁止教師與學(xué)生發(fā)展戀愛關(guān)系以及發(fā)生性接觸。牛津大學(xué)或?qū)⒊蔀槔^倫敦大學(xué)學(xué)院后，英國第二個明令禁止“師生戀”的頂級高校。報道稱，該校當(dāng)前的政策只是“強烈建議”不要發(fā)展“師生戀”，但并未明令禁止或施以處罰。一些人擔(dān)心若學(xué)校默許師生之間存在親密關(guān)系，女性會有被騷擾的風(fēng)險，還有人擔(dān)心學(xué)生會出于成績考慮，陷入“被騷擾卻不敢舉報”的窘境。新規(guī)將針對所有授課教師或?qū)W生導(dǎo)師，若違反禁令，輕者會被正式警告，重者將被解雇。近日，牛津大學(xué)圣休學(xué)
環(huán)球時報 2020-12-212020-12-21
- 13—14世紀牛津大學(xué)科學(xué)研究的范式革新
識的影響下，牛津大學(xué)在13—14世紀形成了重視自然科學(xué)研究，并以經(jīng)驗論為特征的學(xué)術(shù)流派。首任校長羅伯特·格羅塞斯特創(chuàng)造性地發(fā)展了亞里斯多德的邏輯學(xué)、形而上學(xué)和物理學(xué)，鼓勵以感覺經(jīng)驗為依據(jù)來探究自然現(xiàn)象本身的規(guī)律，形成了用科學(xué)試驗來驗證自然現(xiàn)象因果關(guān)系的思想;羅杰爾·培根等也強調(diào)依據(jù)觀察數(shù)據(jù)，借助儀器進行實驗和運用數(shù)學(xué)，提出“實驗科學(xué)”的方法論，同時還進行了一系列的科學(xué)實驗;鄧斯·司各脫等學(xué)者對探究現(xiàn)象因果關(guān)系的邏輯方法進行了卓有成效的研討;威廉·奧卡姆倡議
歷史教學(xué)·高校版 2020年10期2020-10-26
- 嵌入生命周期理論的科學(xué)數(shù)據(jù)管理體系構(gòu)建研究
據(jù)管理體系;牛津大學(xué)DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2020.10.004〔中圖分類號〕G203? 〔文獻標識碼〕A? 〔文章編號〕1008-0821（2020）10-0034-09Research on Scientific Dta Management ConstructionBased on Life Cycle TheoryChu Jiewang? Xia Li*（School of Management，Anhui Un
現(xiàn)代情報 2020年10期2020-10-20
- 牛津大學(xué)網(wǎng)站英文簡介中語法隱喻的元功能分析
洲高校首位的牛津大學(xué)網(wǎng)站英文簡介的語法隱喻的元功能進行分析后發(fā)現(xiàn)，高校簡介等宣傳類文本運用語法隱喻有助于提高其內(nèi)容的真實性、客觀性，吸引讀者注意力，且有利于語篇的連貫性。關(guān)鍵詞：語法隱喻 元功能 牛津大學(xué)中圖分類號：H315? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）14-0057-04語法隱喻是一個很普遍的語言現(xiàn)象， 語法隱喻理論是系統(tǒng)功能語言學(xué)的重要組成部分。語法隱喻理論是系統(tǒng)功能語言學(xué)的重要組成部分，由Halliday在1985年提
現(xiàn)代交際 2020年14期2020-09-06
- 一所大學(xué)一座城，世界學(xué)者的搖籃
晤士河谷地的牛津大學(xué)，不僅以美麗的大學(xué)城聞名世界，而且以歷史與現(xiàn)代的交融而影響深遠。讓我們走進這座沒有圍墻的大學(xué)城，去感受她那厚重的文化積淀和現(xiàn)代氣息！一所大學(xué)一座城牛津大學(xué)是英國最負盛名的高等學(xué)府之一，在數(shù)學(xué)、物理、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)等多個領(lǐng)域擁有崇高的學(xué)術(shù)地位，一向被認為是“天才和首相的搖籃”。牛津大學(xué)的建校歷史極為悠久，距今已有八九百年的歷史。說起牛津大學(xué)的規(guī)模，占地面積可是大得很呢！由近四十個獨立學(xué)院組成的牛津大學(xué)，分散在牛津這座古老的城市之中，既沒
小學(xué)生必讀(高年級版) 2020年5期2020-08-22
- 牛津大學(xué)博物館群的青少年科學(xué)教育之啟發(fā)
獨樹一幟。對牛津大學(xué)博物館群提供的青少年科學(xué)教育案例進行深入分析，以期為中國博物館的青少年科學(xué)教育提供范本與建議。關(guān)鍵詞 牛津大學(xué) 博物館群 科學(xué)教育0 引言科學(xué)教育的發(fā)展，是伴隨著一系列科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明而產(chǎn)生的。20世紀初，科技教育的理念以建立專門的協(xié)會、創(chuàng)辦雜志等方式向社會普及，通過各類紙質(zhì)媒體、廣播電視進行傳播，與此同時科學(xué)場館也得到了迅速發(fā)展。英國科技史家貝爾納在《科學(xué)的社會功能》一書中闡述了科學(xué)教育的社會功能與作用，提升了人們對于科學(xué)重要性的認
科學(xué)教育與博物館 2020年2期2020-05-09
- 牛津大學(xué)“共生式”創(chuàng)業(yè)教育模式及其借鑒
續(xù)發(fā)展過程。牛津大學(xué)商學(xué)院形成了獨具特色的“共生式”創(chuàng)業(yè)教育模式，即將其視為“精英與團隊聯(lián)盟共生的過程”，涵蓋以學(xué)科集群為基礎(chǔ)的教學(xué)共生模式，以精英團隊為聯(lián)盟的商業(yè)共生實踐，以服務(wù)人才為核心的校域共生互動，體現(xiàn)出世界一流大學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育中的前瞻性、專業(yè)性和可持續(xù)發(fā)展性的特點，為我國高校創(chuàng)業(yè)教育的改革提供了重要借鑒。關(guān)鍵詞：牛津大學(xué);創(chuàng)業(yè)教育;跨界課程;創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練;校域共生中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1672-0717（2020）01-0051-
大學(xué)教育科學(xué) 2020年1期2020-03-02
- 教學(xué)·研究·發(fā)展
重要意義。以牛津大學(xué)為例，探索了牛津大學(xué)教師發(fā)展中心工作開展的三條行動路徑，即教育發(fā)展組、研究支持組以及專業(yè)發(fā)展組，三個小組分別面向教師的教學(xué)、研究與專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)與支持。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出四點經(jīng)驗，即豐富教師發(fā)展內(nèi)涵，制定全員發(fā)展體系;融合院系力量，實施定制化項目;圍繞校本建設(shè)，打造階段化課程;完善反饋與審查機制，提供多樣化支持。以期為我國高校教師發(fā)展中心的建設(shè)提供有益的借鑒與啟示。【關(guān)鍵詞】教師發(fā)展中心;牛津大學(xué);行動路徑中圖分類號： G645.1文
科技視界 2019年33期2019-12-17
- 中世紀牛津大學(xué)與牛津城的研究現(xiàn)狀
在牛津創(chuàng)立。牛津大學(xué)建立后與牛津城產(chǎn)生了密不可分而又錯綜復(fù)雜的關(guān)系。中世紀時期二者既存在經(jīng)濟上的互惠互利，又常常發(fā)生“城鎮(zhèn)與學(xué)袍”之爭。國外學(xué)者主要從大學(xué)對于城市環(huán)境的改善、經(jīng)濟的推動以及城市文化的提升所起的作用等方面探索了二者間的關(guān)系。正如拉斯達爾所說的：“大學(xué)，在不幸中茁壯成長?！薄娟P(guān)鍵詞】 中世紀 牛津大學(xué) 牛津城從筆者目前收集到的外文資料來看，關(guān)于中世紀牛津大學(xué)與牛津城關(guān)系這一主題的專門研究比較少，大多散見于大學(xué)史的著作中。西方學(xué)者海斯汀·拉斯達爾
大經(jīng)貿(mào) 2019年8期2019-10-30
- 牛津大學(xué)獲有史以來最高額度單筆捐款
an）宣布向牛津大學(xué)提供1.5億英鎊捐款，用以資助該校建設(shè)一個全新的學(xué)術(shù)中心，首次為大學(xué)人文學(xué)科提供融合協(xié)作平臺，外加設(shè)立人工智能道德研究所。這是牛津大學(xué)自文藝復(fù)興以來獲得的最高額度單筆捐款。施瓦茲曼是世界最大的私募股權(quán)公司——黑石集團（The Blackstone Group）的董事長、首席執(zhí)行官和聯(lián)合創(chuàng)始人。施瓦茲曼表示，此次向牛津大學(xué)捐贈的1.5億英鎊是他繼2018年向麻省理工學(xué)院計算機學(xué)院捐贈3.5億美元的“補充”。他認為，麻省理工學(xué)院計算機學(xué)院是
世界教育信息 2019年14期2019-09-05
- 牛津大學(xué)首次放寬弱勢群體學(xué)生的錄取標準
21日報道，牛津大學(xué)計劃于2020年錄取250名來自公立高中的學(xué)生，并免除其學(xué)費和住宿費。2020年，牛津大學(xué)將啟動兩個新項目，即“牛津預(yù)科”（Foundation Oxford）項目和“牛津機遇”（Opportunity Oxford）項目，力爭到2023年實現(xiàn)“將英國弱勢群體學(xué)生占牛津大學(xué)錄取總?cè)藬?shù)的比例由當(dāng)前的15%提升至25%”這一目標。為滿足弱勢群體學(xué)生的入學(xué)需求，“牛津預(yù)科” 項目降低了錄取標準，計劃錄取50名學(xué)業(yè)中斷或身陷極度不利求學(xué)困境但具
世界教育信息 2019年13期2019-09-05
- 牛津大學(xué)本科生導(dǎo)師制的教育機制分析
的內(nèi)在要求。牛津大學(xué)本科生導(dǎo)師制是國際一流本科教育的標桿。通過借鑒牛津大學(xué)的先進經(jīng)驗，從教育機制的角度分析牛津大學(xué)導(dǎo)師制的教育形式機制、目標導(dǎo)向機制、師生交往機制和彈性監(jiān)督機制，對我國高校優(yōu)化本科生導(dǎo)師制的激勵機制、保障機制和評價機制，建設(shè)一流本科具有重要意義。[關(guān)鍵詞] 牛津大學(xué)；本科生導(dǎo)師制；一流本科教育；教育機制[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2019）03-0066-102015年10月，國務(wù)院下發(fā)《
決策與信息 2019年3期2019-03-11
- 《牛津大學(xué)出版史》述評
13年以來，牛津大學(xué)出版史一至四卷全部出版。該書作者多系書史研究者，充分利用檔案資料，采用比較研究、分類撰寫等方法，研究了15世紀以來牛津大學(xué)的出版史、英國文化史等，是英國出版史研究的代表性著作，但該書也存在部分內(nèi)容詳略失當(dāng)、編排不當(dāng)?shù)炔蛔恪?span id="j5i0abt0b" class="hl">牛津大學(xué)社的學(xué)術(shù)出版、出版管理、海外經(jīng)營和出版案例等都值得國內(nèi)研究者關(guān)注。關(guān)鍵詞：牛津大學(xué)；出版社；出版史；檔案牛津大學(xué)出版社（Oxford University Press，簡稱OUP）是世界上最大的出版機構(gòu)之一，主
現(xiàn)代出版 2018年4期2018-11-26
- 牛津、劍橋如何與眾不同
。報告分析了牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)與其他羅素集團大學(xué)以及所有英國大學(xué)平均數(shù)據(jù)的差異。主要調(diào)查結(jié)果如下：在課程滿意度方面，本科生對課程非常滿意比例，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)為59%，羅素集團與英國全國平均值均為31%；如有機會也堅決不會重選其他課程的學(xué)生比例，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)為52%，羅素集團為38%，英國全國平均比例為36%；認為所付學(xué)費對應(yīng)課程質(zhì)量物有所值比例，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)為77%，羅素集團為46%，英國全國平均比例為45%。在反饋效率方面，得到面對面反饋
甘肅教育 2018年15期2018-10-09
- 牛津：沒穿襪子不能參加畢業(yè)典禮
牛津大學(xué)近日提醒學(xué)生注意著裝規(guī)范，很多女生因為不穿襪子和高跟鞋，無法參加畢業(yè)典禮。據(jù)英國《每日電訊報》25日報道，24歲的牛津大學(xué)法語專業(yè)學(xué)生埃莉諾·布魯姆，因為沒有按照學(xué)校規(guī)定，“穿著黑色長褲和長袍”，而被畢業(yè)典禮拒之門外，后來臨時買了緊身長褲才得以參加儀式。另一個女生麗貝卡·莫頓表示因為自己沒穿襪子而無法參加畢業(yè)典禮。報道稱，牛津大學(xué)學(xué)生出席畢業(yè)典禮需要遵循以下著裝規(guī)范：需要正確佩戴牛津帽，不能赤裸雙腳或穿淺色襪子，不能穿著非深色鞋類，不能身穿彩色衣服
環(huán)球時報 2018-09-272018-09-27
- 拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的導(dǎo)師制改革
要：本文探索牛津大學(xué)導(dǎo)師制的發(fā)展歷程，分析與探討導(dǎo)師制以學(xué)生為中心因材施教的核心教育理念，因地制宜地提出適應(yīng)本土化要求拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，規(guī)范“以學(xué)生為中心”的導(dǎo)師遴選與以“因材施教”為原則的導(dǎo)師職責(zé)，培養(yǎng)精英式人才。關(guān)鍵詞：高等教育；拔尖創(chuàng)新型人才；導(dǎo)師制；牛津大學(xué)；本土化中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）31-0100-02一、引言自2013年教育部高等教育司頒布《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若
教育教學(xué)論壇 2018年31期2018-09-25
- 牛津大學(xué)本科生導(dǎo)師制的成功經(jīng)驗及啟示
婉瀅【摘要】牛津大學(xué)本科生導(dǎo)師制是牛津大學(xué)本科教育始終保持卓越教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，取得了矚目的成就。隨著我國本科生導(dǎo)師制發(fā)展的愈演愈烈，國家、社會和高校等各層面都對其提出了不同的要求。本文在對“本科生導(dǎo)師制”問題的強烈關(guān)注下，通過對英國牛津大學(xué)的本科生導(dǎo)師制進行具體的分析研究，對我國本科生導(dǎo)師制的發(fā)展?fàn)顩r進行反思，為完善我國本科生導(dǎo)師制的建設(shè)方面提供支持和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】牛津大學(xué)；本科生導(dǎo)師制；研究分析；啟示牛津大學(xué)本科教學(xué)是以導(dǎo)師制為基礎(chǔ)的，導(dǎo)師制被稱為
絲路視野 2018年5期2018-05-14
- 協(xié)同育人視閾下國內(nèi)外高校本科生導(dǎo)師制實施模式比較
機制等方面將牛津大學(xué)和我國高校進行比較，獲得對我國高校完善本科生導(dǎo)師制的啟示：明確導(dǎo)師定位，完善激勵機制；優(yōu)化導(dǎo)師結(jié)構(gòu)，實行全員育人；轉(zhuǎn)變導(dǎo)師觀念，激發(fā)學(xué)生積極性?！娟P(guān)鍵詞】協(xié)同育人 本科生導(dǎo)師制 牛津大學(xué) 比較【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）01C-0092-03《2016年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，全國各類高等教育在校學(xué)生總規(guī)模達到3699萬人，本科學(xué)校生師比約為16.78∶1。隨著招生規(guī)模的擴大，生師
廣西教育·C版 2018年1期2018-03-26
- 千年等一回！牛津大學(xué)女生錄取人數(shù)首超男生
日報道，今年牛津大學(xué)錄取的本科女生人數(shù)超過男生。牛津大學(xué)發(fā)言人表示，這是教育邁向男女平等的重要一步。今年牛津大學(xué)向1275名英國女生和1165名男生發(fā)放了錄取通知書，其中分別有1070名女生和1025名男生選擇前往該校就讀。報道稱，這一錄取結(jié)果“令人意外”，因為今年申請就讀牛津大學(xué)的男、女生人數(shù)分別為5360和5245，男生多于女生。大學(xué)發(fā)言人說：“將此稱為趨勢尚為時過早，但這對女生來說是可喜跡象?！薄ǘ∮昵纾?/div>
環(huán)球時報 2018-01-262018-01-26
- 英國大學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)研究及啟示
體系。本文以牛津大學(xué)學(xué)習(xí)中心為例，通過對其組織架構(gòu)與中心目標、活動開展與評估獎勵、發(fā)展優(yōu)勢與成效進行剖析，從完善政策和財政保障制度、優(yōu)化組織與管理、充實教師發(fā)展內(nèi)涵和倡導(dǎo)人文關(guān)懷、樹立服務(wù)教師理念和創(chuàng)新活動內(nèi)容形式、促進教學(xué)科研協(xié)調(diào)發(fā)展五個方面，提出加強和推動中國大學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)與改革的進路。關(guān)鍵詞：教師發(fā)展中心；牛津大學(xué)；建設(shè)研究人才培養(yǎng)是高校的核心職能，而教師發(fā)展水平是提升和保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵抓手。英國自20世紀60年代首次建立起教師教學(xué)促進機中國大學(xué)教學(xué) 2017年11期2017-09-25
- 牛津大學(xué)讓女生回家考試
11日報道，牛津大學(xué)歷史系日前為提升女生優(yōu)秀畢業(yè)比例，決定改革考試制度，允許學(xué)生把試卷帶回家。但此舉受到爭議。一般來說，女生比男生學(xué)習(xí)好，但在牛津大學(xué)歷史系，情況相反，只有32%的女生能夠以優(yōu)秀成績畢業(yè)，比男生低5個百分點。牛津大學(xué)發(fā)現(xiàn)，歷史系的男生答題思維開闊，他們的答案更有趣、更生動。學(xué)校方面認為，女生學(xué)習(xí)勤奮，應(yīng)該讓她們的成績更“好看”。實行校外考試措施就是想改善女生的成績。但有人擔(dān)心，這種方式難免出現(xiàn)抄襲等作弊問題，影響學(xué)術(shù)嚴謹性。還有學(xué)者認為，女環(huán)球時報 2017-06-132017-06-13
- 牛津大學(xué)為“脫歐”新添辦公室
曹劼導(dǎo)語： 牛津大學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)不僅和英國政府的醫(yī)療部門，社會眾多慈善機構(gòu)，醫(yī)藥企業(yè)有著密切聯(lián)系；它還同世界多國的醫(yī)學(xué)研究，商業(yè)項目有著緊密合作。和牛津大學(xué)其他專業(yè)相比，醫(yī)科專業(yè)與“脫歐”其實是關(guān)系更緊密的。如果把“脫歐” 和“牛津大學(xué)”擺在一起，聯(lián)想兩者之間的關(guān)系；多數(shù)人或許想到的是這所高校的學(xué)者，針對這個眼下英國最熱門的話題，發(fā)表的言論，出版的新書，各種在媒體報道中能看到的消息。但在最近一次前往牛津大學(xué)的旅途中，我無意間從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到了一個新名字“牛津世界博覽 2017年8期2017-04-19
- 英國牛津大學(xué)在中國蘇州設(shè)立研究中心
12月7日，牛津大學(xué)與蘇州工業(yè)園區(qū)管委會在蘇州簽署共建“牛津大學(xué)—蘇州先進研究中心”（Oxford Suzhou Centre for Advanced Research，OSCAR）合作協(xié)議。該項目是牛津大學(xué)在海外設(shè)立的第一個擁有實體法人資質(zhì)的多學(xué)科研究、創(chuàng)新、技術(shù)中心。牛津大學(xué)—蘇州先進研究中心將致力于通過創(chuàng)造知識和創(chuàng)新開發(fā)進行研究活動，并將選取具有商業(yè)價值的創(chuàng)新項目進行技術(shù)開發(fā)和企業(yè)孵化。首期聚焦生物醫(yī)學(xué)工程、生物醫(yī)藥，先進功能材料、環(huán)境技術(shù)和能源，世界教育信息 2017年2期2017-03-29
- 牛津大學(xué)為何不辦校慶
那就是著名的牛津大學(xué)。至于牛津大學(xué)為什么不辦校慶，眾說紛紜。據(jù)記載，牛津創(chuàng)辦于1167年，確切的成立日期卻仍是謎。據(jù)歷史記載，牛津作為一座千年古城的存在，可追溯到11世紀中期。牛津大學(xué)可能是在城市出現(xiàn)100年到150年后才成立的。不過，在有官方正式記載之前的一個多世紀里，牛津已經(jīng)出現(xiàn)了各種大學(xué)經(jīng)營活動的跡象。當(dāng)時人們選擇牛津是有原因的。坐落在牛津的寺院使之成為當(dāng)時最重要的宗教中心，而當(dāng)時的國君亨利二世的居所布倫海姆宮也離牛津不遠，這決定了牛津是培養(yǎng)牧師或律高考金刊·理科版 2017年1期2017-03-23
- 是什么讓牛津大學(xué)不辦校慶
那就是著名的牛津大學(xué)。據(jù)記載，牛津創(chuàng)辦于1167年，確切的成立日期卻至今仍是謎。幾百年來，人們虛構(gòu)了各種有關(guān)牛津大學(xué)起源的故事。有個著名的傳說：牛津大學(xué)在公元1000年以前就已由阿爾弗雷德國王建立。不過據(jù)歷史記載，牛津作為一座千年古城的存在可追溯到11世紀中期，牛津大學(xué)可能是在城市出現(xiàn)100年到150年后才成立的。但在有官方正式記載之前的一個多世紀里，牛津已經(jīng)出現(xiàn)了各種大學(xué)經(jīng)營活動的跡象。因此，確定創(chuàng)辦牛津的準確時刻是非常困難的。作為一所大學(xué)，一個學(xué)術(shù)機構(gòu)作文與考試·高中版 2016年29期2016-10-18
- 牛津大學(xué)博德萊圖書館的延伸服務(wù)探析
維度來考量。牛津大學(xué)博德萊圖書館的延伸服務(wù)可大致分為用戶群體指向型、用戶需求指向型和行業(yè)趨勢指向型，多數(shù)項目運行順利、收效良好，為其他高校圖書館開展延伸服務(wù)提供了范例，具有較高借鑒意義。關(guān)鍵詞 牛津大學(xué) 博德萊圖書館 延伸服務(wù)分類號G252DOI 10.16603/i.issnl002-1027.2016.02.0071.引言圖書館延伸服務(wù)起源于公共圖書館對一些由于各種原因無法造訪圖書館的用戶提供的“遞送式”服務(wù)。因此，早期關(guān)于圖書館延伸服務(wù)的研究，對延伸大學(xué)圖書館學(xué)報 2016年2期2016-09-28
- 社會需求與教育政策對大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響
古老的大學(xué)，牛津大學(xué)在全球享有很高的聲譽。近日，本刊對牛津大學(xué)教育系胡伯特·埃特爾（Hubert Ertl）教授進行了專訪，深入了解高等教育機構(gòu)面臨的時代挑戰(zhàn)和牛津大學(xué)的應(yīng)對策略，以及牛津大學(xué)的導(dǎo)師制、諾林頓排名、教學(xué)督導(dǎo)職責(zé)對教學(xué)的積極影響。埃特爾教授詳細闡述了其對國際高校排名的看法，并對中國高校如何加強一流大學(xué)建設(shè)提出了寶貴的建議。埃特爾教授系英國皇家藝術(shù)學(xué)會（Royal Society of Arts， RSA）會士，牛津大學(xué)教育系技能、知識與組織績世界教育信息 2016年11期2016-09-10
- 牛津開放10%擴招名額助貧困生進入高等教育
牛津大學(xué)大學(xué)學(xué)院（University College）擬擴招10%本科生，其中包括大量貧困和弱勢群體等進入高等教育比例較低的人群。該學(xué)院將準備新的教學(xué)用地來接納這些額外的學(xué)生。這些學(xué)生仍需取得與其他人同樣優(yōu)秀的A-level考試成績，如A*AA或AAA，并通過正常渠道申請入學(xué)。該政策將于2017年秋季開始實施，是近期牛津大學(xué)擴大招生的第二個創(chuàng)新舉措。牛津大學(xué)新副校長Louise Richardson表示，大學(xué)應(yīng)招收更多來自低收入家庭的學(xué)生，而管理結(jié)構(gòu)意味小康·財智 2016年8期2016-09-08
- 中世紀英國大學(xué)的產(chǎn)生與演變
了重要條件。牛津大學(xué)便是其中具有代表性的一所。牛津大學(xué)是教師和學(xué)生在與市民、城市和教會等勢力的斗爭中逐漸形成，是由學(xué)者組成的行會。從其與城市當(dāng)局、教會的關(guān)系演變和其享有司法權(quán)的逐步世俗化可以看出牛津大學(xué)特權(quán)涵蓋范圍的廣泛性。另外，牛津大學(xué)也具有流動性與國際性、特權(quán)性以及風(fēng)氣自由的特點。牛津大學(xué)模式影響了后世大學(xué)的模式和理念，構(gòu)成了英國和西歐教育文化的重要組成部分。關(guān)鍵詞：英國；牛津大學(xué)；體系建構(gòu)中圖分類號：G649.561 文獻標識碼：A 文章編號：牛津大西部學(xué)刊 2016年9期2016-06-17
- 誰也無權(quán)改變的傳統(tǒng)
地第一個達到牛津大學(xué)錄取分數(shù)線的學(xué)生而沸騰起來。人們歡快地唱起了古老的蘇格蘭民歌，在大街上載歌載舞。然而，出乎所有人意料的是，艾達在牛津大學(xué)面試時，竟被教授們以“缺乏創(chuàng)造力”為由拒收了。得知這個消息后，小鎮(zhèn)剎那間恢復(fù)了往常的沉靜?？粗拇蠹?，小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長覺得自己有必要干點什么了。于是，他來到倫敦，親自拜訪了英國政府的教育大臣，請求他與牛津大學(xué)溝通，幫助艾達入學(xué)。這位教育大臣得知艾達是這個小鎮(zhèn)第一個達到牛津大學(xué)錄取分數(shù)線的學(xué)生，也感受到艾達考上牛津大學(xué)對這求學(xué)·素材版 2016年2期2016-05-30
- A Comparison between Oxford University and Cambridge University
n【摘 要】牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)是兩所世界著名的英國大學(xué)。他們不同于英國的其他大學(xué)，但兩者本身卻在歷史、組織構(gòu)造、教學(xué)風(fēng)格方面擁有很多的相似之處。與此同時，它們在發(fā)展過程、框架結(jié)構(gòu)、教學(xué)重點方面也有著不同之處。牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)是兩所世界一流的大學(xué)，它們因此成為世界各地的年青人所向往的理想大學(xué)。這兩所大學(xué)將繼續(xù)保持它們在將來高等教育界的顯著地位?！娟P(guān)鍵詞】牛津大學(xué)；劍橋大學(xué)；比較；相同點；不同點【Abstract】Oxford University and科技視界 2016年11期2016-05-23
- 淺談牛津大學(xué)導(dǎo)師制的發(fā)展困境
要】導(dǎo)師制是牛津大學(xué)典型的本科生教學(xué)制度，是牛津皇冠上的明珠。隨著時代發(fā)展，導(dǎo)師制面臨著諸多發(fā)展困境：高等教育大眾化沖擊、經(jīng)濟壓力陡增、學(xué)科分化與專業(yè)化的壓力、科研之上理念的擠壓。在此背景下，導(dǎo)師制究竟能夠走多遠，牛津大學(xué)似乎還不能給出確定的答案?！娟P(guān)鍵詞】牛津大學(xué)；導(dǎo)師制；困境事物都是不斷發(fā)展的，制度也需要不斷發(fā)展。當(dāng)某個制度走向成熟的同時也就意味著不久它將會衰落。導(dǎo)師制便是其典型。導(dǎo)師制自中世紀誕生以來，發(fā)展已逾幾百年，成為牛津大學(xué)的核心特征。如今，“資治文摘 2016年6期2016-05-14
- 牛津大學(xué)學(xué)生權(quán)益保護體系及啟示
1300)?牛津大學(xué)學(xué)生權(quán)益保護體系及啟示薛青張慧玲(浙江農(nóng)林大學(xué)申訴辦，浙江杭州311300)摘要：牛津大學(xué)形成了以人才培養(yǎng)為中心的行政服務(wù)理念，它賦予學(xué)生廣泛的管理參與權(quán)和實體權(quán)利以及程序權(quán)利。同時，為了保護學(xué)生權(quán)益，牛津大學(xué)設(shè)立了校監(jiān)、學(xué)生紀律處分委員會、學(xué)生申訴委員會、上訴法庭等多重校內(nèi)救濟體系。除此之外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生通過社會獨立機構(gòu)的英國學(xué)生申訴辦公室維護自己的權(quán)利。牛津大學(xué)學(xué)生權(quán)益保護的經(jīng)驗值得我國借鑒。關(guān)鍵詞：牛津大學(xué)；學(xué)生權(quán)益；保護近年來紹興文理學(xué)院學(xué)報(教育版) 2016年2期2016-04-13
- 英國頂尖大學(xué)教學(xué)評價的思考與借鑒
的重要方式。牛津大學(xué)作為世界頂尖級研究型大學(xué)對教學(xué)評價高度重視。文章通過對牛津大學(xué)教學(xué)評價的理念、評價內(nèi)容、評價方式等問題的深入研究，總結(jié)其實踐經(jīng)驗，以期為我國高校的教學(xué)評價提供借鑒和啟示。［關(guān)鍵詞］牛津大學(xué)；教學(xué)評價；借鑒教學(xué)評價是依據(jù)一定的客觀標準，對教學(xué)活動及其效果進行客觀衡量和科學(xué)判定的過程。它是教學(xué)環(huán)節(jié)不可或缺的一部分，是改善教學(xué)的重要措施，是提升教育質(zhì)量的重要方式。牛津大學(xué)是一所享譽全球的頂尖學(xué)府，代表著英國大學(xué)的最高學(xué)術(shù)水準。自1167年建校天津市教科院學(xué)報 2016年2期2016-02-13
- 世界一流大學(xué)的國際化策略選擇
；劍橋大學(xué)；牛津大學(xué)；倫敦大學(xué)；國際化策略早在1998年，我國政府就提出了建設(shè)世界一流大學(xué)的目標。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中進一步提出：“到2020年，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達到或接近世界一流大學(xué)水平?！?013年，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》也強調(diào)要“促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。”可以說，創(chuàng)建世界一流大學(xué)已成為當(dāng)前背景下我國高校的時代使命和戰(zhàn)略選擇。牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)不僅世界教育信息 2015年17期2016-01-06
- 牛津大學(xué)的學(xué)科發(fā)展回顧及啟示
本文回顧了牛津大學(xué)數(shù)百年的學(xué)科發(fā)展史，剖析了其各個發(fā)展階段的社會背景及特征，勾勒出了其學(xué)科由單一人文學(xué)科向文理并重的發(fā)展軌跡，旨在表明世界一流大學(xué)學(xué)科的發(fā)展有其歷史傳統(tǒng)和與時俱進的漸進過程，并非一蹴而就。我國正在努力建設(shè)一批世界一流大學(xué)，牛津大學(xué)學(xué)科的發(fā)展經(jīng)驗值得借鑒。關(guān)鍵詞： 牛津大學(xué) 學(xué)科發(fā)展 文理并重 啟示在許多西方學(xué)者看來，大學(xué)最本真的含義是“一個傳授普遍知識的地方”。一所大學(xué)的人才培養(yǎng)目標實際上與其學(xué)科設(shè)置，即選擇和傳授哪些知識密切相關(guān)。無疑高考試周刊 2015年103期2015-09-10
- 路易斯·理查森：牛津大學(xué)或現(xiàn)700多年首位女副校長
英國名校牛津大學(xué)宣布，已提名路易斯·理查森接任副校長，掌管行政工作（牛津大學(xué)校長是個名譽職位，實際行政工作則由副校長管理）。若獲得批準，理查森將成為牛津大學(xué)自1230年建校以來的首名女性副校長。現(xiàn)年56歲的理查森是頂尖的恐怖主義問題專家。1981年至2001年，理查森在哈佛大學(xué)任教，教授國際關(guān)系課程，2009年1月之后，她在英國圣安德魯斯大學(xué)擔(dān)任校長。（據(jù)《北方新報》）祝你幸?！ぶ?2015年8期2015-08-26
- 從牛津大學(xué)本科生導(dǎo)師制看拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
歐璇摘 要：牛津大學(xué)以精英型人才培養(yǎng)為辦學(xué)目標，以獨特的學(xué)院制和導(dǎo)師制為其一流人才培養(yǎng)模式。在我國推行卓越人才培養(yǎng)的過程中，實施本科生導(dǎo)師制已是必然。分析牛津大學(xué)的導(dǎo)師制度，認為我國高校應(yīng)當(dāng)在自主招生與本科優(yōu)異生選拔、導(dǎo)師選聘與因材施教、課堂教學(xué)與導(dǎo)師輔導(dǎo)、后勤保障與制度完善等方面給予重點關(guān)注。關(guān)鍵詞：牛津大學(xué)；本科生導(dǎo)師制；本科教學(xué)中圖分類號：C961；G643 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）04-0010-02牛津大學(xué)以精英型成才之路 2015年4期2015-05-30
- 不錄我是學(xué)校的損失：14歲施圣安被牛津錄取
近，一封來自牛津大學(xué)的郵件牽動了所有人的心！2000年8月出生的“神童”施圣安獲得了全球排名第四的國際頂尖名校牛津大學(xué)的錄取通知書。他創(chuàng)造了奇跡，他是牛津歷史上年齡最小的本科生，是青島大學(xué)A-Level第38名考入牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的學(xué)生。資料顯示，施圣安是牛津大學(xué)歷史上最年輕的國際學(xué)生，更是中國有史以來最年輕的牛津?qū)W生。牛津大學(xué)的入學(xué)條件很嚴格，并不是所有成績好的考生都能進入這所殿堂。2012年底入讀青島大學(xué)A-Level的施圣安，憑借優(yōu)異的A-Leve小學(xué)生·新讀寫 2015年4期2015-05-18
- 牛津、劍橋大學(xué)學(xué)院制對“試點學(xué)院”改革的啟示
化。關(guān)鍵詞：牛津大學(xué)；劍橋大學(xué)；學(xué)院制；試點學(xué)院中圖分類號：G40-059.3 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）07-154-04一、牛津、劍橋大學(xué)學(xué)院制的特點1.自主招生在牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，本科生的招生由學(xué)院負責(zé)實施。任何一個學(xué)生要想申請進入大學(xué)，必須首先獲得學(xué)院的批準。作為世界頂尖級的大學(xué)，每年申請的學(xué)生數(shù)量龐大，為了從中選拔有較強學(xué)術(shù)能力和潛力、能夠勝任繁重學(xué)業(yè)負擔(dān)的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)院在招生的每一環(huán)節(jié)上嚴格篩選。在選拔過程中，學(xué)繼續(xù)教育研究 2013年7期2013-08-20
- 牛津到底有多牛
績達到了申請牛津大學(xué)的標準。這可是當(dāng)?shù)亟倌陙淼念^一次．全區(qū)居民翹首以待，當(dāng)?shù)卣彩种匾暋Ｈ欢钊诉z憾的是。經(jīng)牛津大學(xué)教授的嚴格面試后．卻認為該生不具備牛津大學(xué)要求的創(chuàng)造潛質(zhì)，當(dāng)場決定不要這名女生。于是。當(dāng)?shù)卣疄榱藸幍眠@個“名額”，就一級一級地往上找“關(guān)系”，最后找到教育大臣出面說情，也沒用：教育大臣無奈，又找到副首相前去說情，結(jié)果還是沒戲；副首相只好請當(dāng)時的首相布萊爾出面。布萊爾動之以情、曉之以理．可牛津大學(xué)硬是不給面子．理由就一個：任何人無權(quán)更改做人與處世 2009年6期2009-08-11
- 國外本科生導(dǎo)師制經(jīng)驗探究
：導(dǎo)師制作為牛津大學(xué)的教學(xué)傳統(tǒng)和核心特征是以其學(xué)院制為基礎(chǔ)的，強調(diào)教師對學(xué)生的個別輔導(dǎo)以及師生合作，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，重在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。實施本科生導(dǎo)師制是牛津大學(xué)始終保持卓越教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：牛津大學(xué)；本科生導(dǎo)師制；經(jīng)驗和得失中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1672-3198(2009)24-0238-021實施本科生導(dǎo)師制的根基——各具特色的學(xué)院管理牛津大學(xué)的35所正式學(xué)院都是自治的法人團體，各學(xué)院有現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2009年24期2009-06-13
- 牛津大學(xué)
露 溪牛津大學(xué)坐落在風(fēng)景優(yōu)美的泰晤士河畔。它是世界上最古老的大學(xué)之一，迄今已有800多年的歷史。這所舉世聞名的高等學(xué)府既沒有整齊規(guī)劃的校園，更沒有高貴氣派的大門。整個大學(xué)由36個相對獨立的學(xué)院組成，它們星羅棋布般地散落于牛津城里。牛津大學(xué)的最高權(quán)力屬于“高級教職員全體會議”。校長由所有持牛津碩士以上學(xué)位的人中選舉產(chǎn)生，是一個榮譽終生職位，他的任務(wù)是在正式的場合出面代表大學(xué)，并發(fā)表演說。牛津大學(xué)各學(xué)院并非按學(xué)科組建的，而是陸續(xù)建立于不同的年代，最早的“大學(xué)學(xué)知識窗 2000年1期2000-03-24
- 牛津大學(xué)出版社
英國的牛津大學(xué)出版社，成立于1478年，到1978年恰好是五百周年。它規(guī)模龐大，以出版《牛津英語詞典》、《牛津英文引語詞典》和大學(xué)教科書、學(xué)術(shù)參考書而負盛名。牛津大學(xué)出版社是牛津大學(xué)的一個部門，屬牛津大學(xué)所有。出版社沒有股東，利潤完全用于資助研究，以及負擔(dān)出版小范圍需要的或不能賺錢的學(xué)術(shù)著作的費用。如果遇到收支不能平衡，由牛津大學(xué)提供資助。1978年交稅后純利潤三百余萬英鎊。出版社每年出版圖書約八百五十種，經(jīng)銷圖書約一千七百萬冊。分社和經(jīng)售處，分布在紐約、讀書 1979年1期1979-07-15
- 英國大學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)研究及啟示