孫蘇蘇　張兆青

關(guān)鍵詞：手機(jī)沉迷；角色扮演；替身；鏡觀

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）21-0046-04

【劇情簡(jiǎn)介】

人人都憧憬自由，但自由究竟是什么？是不管不顧、為所欲為、想做什么就做什么嗎？大鵬是一名初中生，父母日復(fù)一日的嘮叨、管束、限制令他抓狂，他認(rèn)為自己受到了束縛，渴望那種不受限制、為所欲為的自由，這一天終于來臨了：某天放學(xué)后，父母不在家，大鵬可以充分自主地掌控自己的時(shí)間了，于是他一頭扎進(jìn)手機(jī)的世界中，無法自拔，直至疲倦地睡著了。接著一場(chǎng)可怕的夢(mèng)境上演了……夢(mèng)醒之后，大鵬經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，終于明白自由有邊界，比起為所欲為，收放自如才是更大的自由。

【主要人物】

大鵬、本本（大鵬的本我）、超超（大鵬的超我）、“眼睛”、“大腦”、“自尊心”、“情緒”、“頸椎”、“手指”、“心臟”、旁白。

【心理劇技術(shù)】

角色扮演，替身，鏡觀。

第一幕 為所欲為

場(chǎng)景：大鵬剛到家門口，正從包里掏鑰匙，手機(jī)響了。當(dāng)拿出手機(jī)看到來電顯示是“老媽”后，他意味深長(zhǎng)地嘆了口氣。

大鵬：這時(shí)間掐得可真準(zhǔn)吶?。ń油娫挘┪梗瑡?。（邊接電話邊開門）

鵬媽：（畫外音）到家了嗎？

大鵬：剛到，您有何指示？（走進(jìn)家門）

鵬媽：（畫外音）飯已經(jīng)做好了，在冰箱里，用微波爐熱一下就可以吃了啊。吃完飯趕緊寫作業(yè)，別磨蹭，別睡太晚??！

大鵬：（不耐煩地）知道了，知道了！還有別的吩咐嗎？

鵬媽：（畫外音）別又抱個(gè)手機(jī)不停地玩，聽見了嗎？

大鵬：聽——見——了（掛斷電話）才怪！好不容易才盼到這么一天，我還不得為所欲為！

大鵬隨手將書包扔在沙發(fā)上，放了首動(dòng)感音樂，并將音樂聲調(diào)到最大，跟著節(jié)奏歡快地舞動(dòng)了起來。然后打開一包薯片，邊吃邊窩在了沙發(fā)上看起了手機(jī)，不時(shí)發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。

旁白：看看朋友圈、點(diǎn)點(diǎn)贊、聊聊天、刷刷抖音，不知不覺，一個(gè)小時(shí)很快就過去了。

大鵬：哎喲，沒電了。（起身找出充電器給手機(jī)充上電后，倚著沙發(fā)繼續(xù)剛才的操作）吃雞了，吃雞了，組隊(duì)吃雞了……好嘞！組隊(duì)成功，打起精神來，開始作戰(zhàn)！

旁白：沉浸在游戲世界當(dāng)中，時(shí)間總是過得那么快，兩個(gè)小時(shí)又很快溜走了。

大鵬：手機(jī)越來越熱了，（甩了甩手）等等，我換個(gè)平板。（起身時(shí)感覺頸椎和眼睛不是很舒服，扭了扭脖子，揉了揉眼睛，拿到平板后繼續(xù)坐回沙發(fā)）來啊，伙伴們，繼續(xù)作戰(zhàn)吧。

旁白：游戲又持續(xù)了一個(gè)小時(shí)之后，隊(duì)友們陸續(xù)退出。

大鵬：哎？你們?cè)趺匆粋€(gè)個(gè)都下線了，都不玩了呀，可真沒意思！不玩兒就不玩兒，小爺我看電影。

大鵬起身又轉(zhuǎn)動(dòng)了一下脖子、甩了甩手，找了點(diǎn)零食，打開一部電影。電影的片頭曲響起，他放置好平板，邊吃邊看，看著看著就不知不覺睡著了。

第二幕 驚魂一夢(mèng)

場(chǎng)景：大鵬上臺(tái)，左顧右盼，東張西望，充滿了好奇與疑惑。

大鵬：這是哪兒?。课疫@是在哪里？（撓頭）

旁邊突然傳來了呻吟聲、抽泣聲、碎碎念的聲音、憤慨的抱怨聲。例如，他怎么可以這么對(duì)我們！太過分了！真的太過分了！我要找他理論！不，我不干了！我要離開他！我要讓他后悔！他怎么能這么傷害我們？我真的受不了了！我好難受！我好難受……大鵬聞聲望去，看到很多奇奇怪怪的人，他們坐的坐、躺的躺、倚的倚，形態(tài)各異，像一批剛從戰(zhàn)場(chǎng)上回來的傷殘士兵，疲憊不堪，傷痕累累。

大鵬：你們是誰?。堪l(fā)生了什么？為什么會(huì)在這里？

“眼睛”：誰？誰在說話？（揉了揉眼睛，然后瞇著眼睛看向聲音傳來的方向，跌跌撞撞地向大鵬靠近）

其他人——“大腦”、“自尊心”、“情緒”、“頸椎”、“手指”和“心臟”，也都陸續(xù)站了起來并慢慢跟隨著“眼睛”往大鵬的方向走去。

大鵬：我……我是……（害怕到開始結(jié)巴，聲音發(fā)抖）

“眼睛”：（走近后，逐漸看清是大鵬）原來是你！你還有臉來這里？你把我害得好慘！

大鵬：我怎么害你了？我都不認(rèn)識(shí)你，你……你別胡說！

“眼睛”：你不認(rèn)識(shí)我？那我現(xiàn)在告訴你我是誰！我是你的眼睛，我的存在是為了讓你看清這個(gè)世界，給你指引方向?？墒悄隳?？總是不停地讓我為你工作，沒完沒了地盯著手機(jī)。我好累呀，當(dāng)我感到不舒服的時(shí)候，你依舊不管不顧?，F(xiàn)在我看東西都模糊了，黑板上的字早就看不清了。我不干了，我不干了，我要離開你?。ǚ浅＜?dòng)，越說越氣憤）我看沒有我，你還怎么實(shí)現(xiàn)你的自由！（摘下胸前的名牌扔給大鵬，轉(zhuǎn)身離開）

大鵬：“眼睛”，你是我的眼睛啊，你怎么能離開我？你不能走！

大鵬拽著“眼睛”，但“眼睛”非常決絕，甩開大鵬的胳膊，頭也不回地走了。

“大腦”：（雙手瘋狂地揪著頭發(fā)、撓著頭皮，氣勢(shì)洶洶地沖到還沒從“眼睛”的離去緩過神來的大鵬面前，一把抓住大鵬的衣領(lǐng)）你倒是睡著了，可是你知道嗎？作為你的大腦，我在你睡著時(shí)依然在不停地工作，我會(huì)不斷重復(fù)經(jīng)歷你玩過的那些游戲場(chǎng)景，我的面前總是會(huì)閃現(xiàn)那些游戲畫面和電影的片段，我快要瘋了，我需要休息！我需要休息！我需要休息?。ㄒ宦暠纫宦暩?，然后摘下名牌扔到大鵬的胸口上，轉(zhuǎn)身離開）

大鵬：你不能走啊，你走了我怎么辦？（被脾氣暴躁的“大腦”嚇到了，不敢去追，小聲嘟囔著，表現(xiàn)得很害怕，聲音略帶哭腔）

“自尊心”：（耷拉著腦袋，說話不與人對(duì)視）我是你的自尊心，可你在乎過我的感受嗎？你每天要么不按時(shí)完成作業(yè)，要么抄一抄敷衍了事，成績(jī)一次不如一次，不是被老師批評(píng)就是被媽媽指責(zé)，組員們都嫌棄死你了。我多么希望被人尊重！這真的是你想要的自由嗎？與其這樣被你折磨，還不如走了痛快。（摘下名牌扔給大鵬，轉(zhuǎn)身離開）

大鵬：我……我不知道會(huì)這樣，我不是故意的，對(duì)不起，對(duì)不起，我傷害了你……

大鵬看到“自尊心”那么傷心，很內(nèi)疚，跟在“自尊心”身后連連道歉。還沒等“自尊心”走遠(yuǎn)，“情緒”又瘋瘋癲癲地跑過來了?！扒榫w”非常不穩(wěn)定，蹦蹦跳跳，大笑著把大鵬和“自尊心”撲倒在地，自己也摔倒在地。“自尊心”摔倒了，感覺很沒面子，羞澀地趕緊起身跑了?！扒榫w”時(shí)而拍著腿前仰后合地笑，時(shí)而焦躁不安地搓手，兩種不同的情緒在短暫的時(shí)間里頻繁轉(zhuǎn)換，盡顯瘋癲狀態(tài)。大鵬被撲倒后，摔得有點(diǎn)疼，同時(shí)見到瘋癲的“情緒”很是害怕，坐在地上連忙往后退，想要離“情緒”遠(yuǎn)一點(diǎn)。

大鵬：你是什么人？你要干什么？

“情緒”：（抓住大鵬的胳膊）我是你的情緒呀，你不認(rèn)識(shí)我了嗎？你放飛自我的時(shí)候，我確實(shí)很興奮、愉悅，但你知道嗎？我也好害怕呀，我害怕被老師批評(píng)。作業(yè)沒寫完，成績(jī)又下降了……（拉起大鵬的手指向另一個(gè)方向）你看，你看，媽媽又開始嘮叨我了，煩死了?。ㄍ蝗坏刮豢跉猓龀鲶@恐的樣子）手機(jī)要爆炸了，手機(jī)好熱，要炸了，要炸了，快跑?。。ㄕf著把名牌摘下來丟掉，尖叫著揚(yáng)長(zhǎng)而去）

大鵬：瘋了，都瘋了……（驚魂未定，捂住耳朵，嘴里嘀咕著）

“頸椎”：（摸著后頸，歪斜著身體搖搖晃晃地走向大鵬）害怕了嗎？我們都是因?yàn)槟悴抛兂闪诉@副鬼樣子?。ㄒ话褤ё〈簌i的脖子，惡狠狠地）現(xiàn)在讓你也深切地感受一下！

大鵬：哎呀，放開，好暈?。ㄓ袊I吐的反應(yīng)）

“頸椎”：難道你的頸椎——就是我——就這么微不足道嗎？你總是看那個(gè)破手機(jī)，一個(gè)姿勢(shì)用到底。我以前多么漂亮啊，你再看看現(xiàn)在的我，“大腦”和“胃”時(shí)不時(shí)就來找我算賬，可這又不是我的錯(cuò)，我替你背了多少黑鍋，我再也不會(huì)為你的所謂自由買單了。（摘下名牌扔向大鵬，轉(zhuǎn)身離開）

大鵬：（摸著自己的頸椎）“頸椎”，我向他們解釋，你別走呀。

“手指”：（雙手置于胸前不停地顫抖）解釋，解釋什么？看看吧，我是你的手指，不僅是他們，我也會(huì)離你而去。呼呼大睡很舒服吧？你知道那時(shí)候我在干什么嗎？我在抽搐！我在痛苦地抽搐！你不知道，你什么都不知道！你就是這么自私，你就自顧自地開心吧！我又算什么？（失望地摘下名牌丟掉，轉(zhuǎn)身離開）

大鵬：不……不是你想的那樣，你們對(duì)我都很重要。

“心臟”：（清晰可辨的呼吸聲時(shí)而急促時(shí)而緩慢。虛弱地走向大鵬，用手捂著心臟的位置，有氣無力地）我……是你的心臟，我好怕哪天你再瘋狂點(diǎn)，我就要不行了，我真的堅(jiān)持不住了，我要離……離開……

還沒等說完“離開你”三個(gè)字，“心臟”撕下自己的名牌后就突然倒地不起了。

大鵬：（雙手抓著“心臟”的肩膀，不停地?fù)u晃）“心臟”，你怎么了？你醒醒，你不要嚇我，你醒醒啊?。ㄍ蝗婚_始急促地喘氣）我喘不過氣來了，我好難受，誰來幫幫我，誰來幫幫我，幫幫我……（說著便暈倒了）

大鵬突然驚醒，坐起身，呼吸急促，緊張地吞咽口水，舉起手來看了看，摸了摸自己的眼睛、臉、脖子、心臟，然后松了口氣。

大鵬：還好只是個(gè)夢(mèng)！

第三幕 自由有度

場(chǎng)景：大鵬驚醒后坐在沙發(fā)上，抱著頭，陷入了沉思。

本本：哎，干嗎呢？來來來，繼續(xù)玩呀。

大鵬：你是誰呀？

本本：（冷笑一聲）逗我玩，是吧？我是誰你不知道？我不就是你嗎？本本呀！

大鵬：哦，是我。

本本：想什么呢，接著玩呀。

大鵬：我不想這么玩兒了。

本本：說什么呢？人活著快樂最重要，不放飛自我、為所欲為，還怎么自由、怎么快樂呀？

大鵬：嗯，你說得對(duì)呀，自由萬歲！還有什么比快樂更重要呢？

超超：（指著本本）你給我閉嘴！（看向大鵬，將手搭在大鵬肩上）你不能再這樣了！

大鵬：（躲閃）哎？你又是誰？

超超：我是超超，我就是你！你不能聽本本的，他是在將你推向深淵??！你要成為一個(gè)健康向上的孩子，你還有遠(yuǎn)大的前程，千萬不能辜負(fù)了父母和老師的期望啊！難道你忘了“眼睛”和“心臟”那痛苦的呻吟與絕望的吶喊了嗎？

大鵬：你竟然知道？對(duì)，我把他們害得很慘！“心臟”最后就倒在了我的懷里，我確實(shí)不能再傷害他們了。我不能再這樣繼續(xù)下去了……

本本：（指著超超，諷刺地）就你裝好人，就你是大圣人?。ㄞD(zhuǎn)向大鵬）別理他，如果你按照他說的那樣生活，你就再也沒自由了，相信我，來，別管他，我們繼續(xù)玩！

超超：你瘋了嗎？你還引誘他玩？這樣下去，你會(huì)毀了他的！剛才的夢(mèng)你絲毫不在乎，是嗎？你所謂的自由會(huì)讓他失去一切的！

本本：笑話，我就是他，他就是我，我怎么會(huì)毀掉他？他想要自由、想要快樂，你看不到嗎？學(xué)習(xí)多累呀，好不容易媽媽不在家，瘋狂一下怎么了？

本本和超超唇槍舌戰(zhàn)、你來我往，大鵬夾在中間左右為難，頭腦開始混亂并伴隨著劇烈的疼痛。他雙手抱頭，猛烈地揉搓著。

超超：你是就瘋狂這一回嗎？你不總是這么隨心所欲、為所欲為嗎？

本本：這樣我才舒服、才快樂呀！

超超：好了，你舒服去吧，你自由去吧，什么都沒有了，我看你怎么自由！

本本：我……

大鵬：別說了?。ù蠛耙宦暣驍嗔吮颈九c超超的爭(zhēng)吵，之后抱頭蹲在地上冷靜了許久，然后起身轉(zhuǎn)向本本）

本本：大鵬，你還好嗎？都怪他……

大鵬：不，本本，你聽我說，我知道你是為了我好，想讓我快樂。但是你想過嗎？再這么放縱下去，我的身體真的吃不消了。超超說得沒錯(cuò)，我正在失去我在乎的東西，用放縱換來的自由是自由嗎？可能之前我們都錯(cuò)了。

超超：嗯。（欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭）

本本：不可能。

超超：你該醒悟了。

大鵬：（轉(zhuǎn)向超超）是的，我知道錯(cuò)了，自由不是放縱、為所欲為；但是超超，學(xué)習(xí)確實(shí)很累，我有時(shí)真的需要娛樂和放松，不要切斷我的娛樂方式，好嗎？請(qǐng)你監(jiān)督我，日后我一定會(huì)有所節(jié)制，掌握好“度”。

超超：（若有所思）這……

大鵬：你們各退一步好嗎？我們需要你們，你們對(duì)我來說缺一不可，我們?cè)囍推焦蔡幇伞?/p>

本本：好，看你的面子，我就不和他計(jì)較了。

超超：好，我答應(yīng)你，只要他不亂來就行。

大鵬：太好了！

大鵬伸出一只手，手背向上，超超隨即將手疊放在了大鵬的手背上。本本也不甘落后，迅速做了最后一“扣”。

大鵬、本本、超超：（齊聲）大鵬，你可以的！（三人將手高高揚(yáng)起，達(dá)成同盟）

大鵬牽著超超和本本的手，三人排成一排，一起向舞臺(tái)前方走去，大鵬邊走邊說。

大鵬：到今天我才真正明白，為所欲為會(huì)將自由埋葬，守得住邊界和底線才能獲得真正的自由。

其他演員在大鵬說完后，迅速上臺(tái)站在他們?nèi)说膬蓚?cè)，同時(shí)將手舉過頭頂做鴿子飛翔的手勢(shì)。

所有演員：（齊聲）為所欲為會(huì)將自由埋葬，守得住邊界和底線才能獲得真正的自由。

【創(chuàng)作反思】

本劇的創(chuàng)作思路源于一節(jié)啟發(fā)學(xué)生如何獲得自由的心理課。筆者經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨被管束太多，感到不自由，于是結(jié)合個(gè)體心理輔導(dǎo)中高頻出現(xiàn)的手機(jī)使用問題，設(shè)計(jì)了一節(jié)從手機(jī)使用角度切入“自由”的心理課。為了避免停留在只談?wù)摰膶用?，筆者將這節(jié)課的主體活動(dòng)設(shè)計(jì)成了注重行動(dòng)體驗(yàn)的心理情景劇——主角陷入了對(duì)“自由”的認(rèn)知誤區(qū)，為所欲為，自食其果?！把劬Α薄ⅰ按竽X”和“情緒”等角色都是學(xué)生創(chuàng)造的，劇本中的很多臺(tái)詞也是學(xué)生當(dāng)時(shí)在課上即興表達(dá)的。課后，筆者對(duì)情景劇的課堂演出情況進(jìn)行了回顧和整理，形成了現(xiàn)在這個(gè)劇本。

本劇參加了天津市首屆校園心理劇大賽，最終獲得了二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。評(píng)委對(duì)本劇的評(píng)價(jià)是故事結(jié)構(gòu)完整，形式很新穎，富有創(chuàng)造性；內(nèi)容反映現(xiàn)實(shí)，有代表性，引人深思；主題積極向上，具有教育意義。劇中呈現(xiàn)了主角強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突，并借助心理劇技術(shù)將人物的心理活動(dòng)具象化；人物的轉(zhuǎn)變合情合理，合乎戲劇邏輯。

在劇本創(chuàng)作過程中，筆者有一些感悟：平時(shí)在和學(xué)生的互動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)和提煉主題；全面看待課堂生成，經(jīng)?？偨Y(jié)和反思；注重發(fā)展課堂的衍生功能，通過多種形式擴(kuò)大課堂的輻射力。

編輯/于 洪 終校/石 雪