王蓉

一、試題特點(diǎn)

近三年的高考試題在命題上結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，著力考查學(xué)生的關(guān)鍵能力。同時(shí)，命題體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代主題，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)。

（一）彰顯五育并舉

2020～2022年新高考卷圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題選材，體現(xiàn)了對(duì)體美勞教育的引導(dǎo)，將考查內(nèi)容、考查要求和考查載體（試題情境）有機(jī)融合。如：2021年新高考Ⅰ卷閱讀理解C篇涉及動(dòng)物棲息地保護(hù)，引導(dǎo)考生保護(hù)生態(tài)環(huán)境；2022年新高考Ⅰ卷閱讀理解B篇涉及食物浪費(fèi)問(wèn)題，引導(dǎo)考生珍惜糧食；2022年新高考Ⅰ卷七選五涉及如何找到合適的健身伙伴，2022年新高考Ⅰ卷讀后續(xù)寫選取一名殘疾學(xué)生積極參加跑步比賽的語(yǔ)篇，旨在引導(dǎo)考生提高運(yùn)動(dòng)意識(shí)，保持身心健康。

（二）關(guān)注關(guān)鍵能力

高考英語(yǔ)重視考查語(yǔ)篇層次的文本精細(xì)閱讀，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)重要細(xì)節(jié)信息和關(guān)鍵信息的理解和推斷能力。題目考查符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀理解的要求：（1）理解文章的主旨要義；（2）理解文中的具體信息；（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義；（4）做出推理和判斷；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

（三）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境

2020～2022年新高考卷在閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用和寫作等各個(gè)部分，根據(jù)素材創(chuàng)設(shè)了豐富的生活情境。如2022年新高考Ⅰ卷的寫作第一節(jié)設(shè)置的情境是以廣播站英語(yǔ)節(jié)目“Talk and Talk”負(fù)責(zé)人的身份給外教寫郵件，邀請(qǐng)她做一次訪談。這種精心設(shè)計(jì)的試題情境與考生的日常生活密切相關(guān)，在加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力考查的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查。

二、備考策略

（一）閱讀理解

1. 題型特點(diǎn)

2020～2022年新高考Ⅰ卷中的閱讀試題共有15篇，其中說(shuō)明文10篇，應(yīng)用文3篇，記敘文2篇。從體裁上看，說(shuō)明文占比近70%，因此，掌握說(shuō)明文的語(yǔ)篇模式，并在此基礎(chǔ)上把握說(shuō)明文的解題方法，對(duì)考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

2. 備考建議

（1）分析語(yǔ)篇體裁和語(yǔ)篇模式

關(guān)注語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，如通過(guò)分析語(yǔ)篇體裁和語(yǔ)篇模式來(lái)把握語(yǔ)篇的宏觀結(jié)構(gòu)?？忌趯W(xué)習(xí)不同的語(yǔ)篇體裁時(shí)，要熟悉其文本特征，明確寫作目的。

（2）明確不同題型的解題方法

在解答細(xì)節(jié)題時(shí)，考生須用好順序原則、定位詞和排除法。在做題時(shí)，按照題號(hào)順序在相應(yīng)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢浮Ｏ瓤搭}干，標(biāo)出題干中的定位詞，然后根據(jù)定位詞回到原文尋找出處。在遇到難以做出選擇的答案時(shí)，不妨采用排除法。

推斷題的實(shí)質(zhì)就是根據(jù)已知的信息，來(lái)獲取未知的信息?？忌鷳?yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，從文章本身提供的信息出發(fā)，運(yùn)用邏輯思維，對(duì)題目進(jìn)行分析、推斷。含有委婉表達(dá)（如may、might、not necessarily）的選項(xiàng)成為正確答案的概率較大。

在解答詞義推斷題時(shí)，考生可以根據(jù)以下答題技巧猜測(cè)詞義：利用上下文線索、利用定義和解釋的線索、利用邏輯關(guān)系、根據(jù)構(gòu)詞法等。以邏輯關(guān)系為例，如果上下句之間是相同的邏輯關(guān)系，那么往往在上下句中會(huì)有所考詞的同義詞或近義詞；反之，如果上下句之間是相反的邏輯關(guān)系，那么往往在上下句中會(huì)有所考詞的反義詞。

在解答主旨大意題時(shí)，考生須把握篇章結(jié)構(gòu)，根據(jù)文章框架分析作者行文過(guò)程中的詳略安排和上下文的邏輯關(guān)系，梳理出文章的主要脈絡(luò)，從而弄清作者的寫作意圖，最后歸納出主旨大意。就說(shuō)明文而言，考生要重點(diǎn)關(guān)注說(shuō)明對(duì)象、文章首尾段，從而概括出主旨大意。

（二）七選五閱讀理解

1. 題型特點(diǎn)

七選五閱讀理解要求考生在七個(gè)選項(xiàng)中，選出五個(gè)符合上下文邏輯的正確選項(xiàng)。七選五閱讀理解考查語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，重視語(yǔ)篇分析，從影響語(yǔ)篇走向的關(guān)鍵角度考查考生對(duì)語(yǔ)篇和上下文邏輯的理解?？忌粌H要關(guān)注文章的整體語(yǔ)篇模式，分析段落之間的關(guān)系，還要了解句間關(guān)系，如并列、對(duì)應(yīng)、承接、重復(fù)、轉(zhuǎn)折、解釋和因果等。近三年新高考Ⅰ卷的七選五閱讀理解中，借助句間關(guān)系、指稱等語(yǔ)篇手段設(shè)題的題量較多。

[（2021年新高考Ⅰ卷）My husband and I just spent a week in Paris.36So the first thing we did was rent a fantastically expensive sixth?floor apartment the size of a cupboard. It was so tiny that we had to leave our suitcases in the hallway.

The place wasnt entirely authentic， though. Unlike a normal Parisian apartment， the plumbing（水管） worked.37Our building even had a tiny lift with a female voice that said， “Ouverture des portes，” in perfect French. That is the only French phrase I mastered， and its a shame I dont have much use for it.

C. There was a nice kitchen and a comfortable bed.

F. Our aim was to see if we could live， in some way， like real Parisians. ]

上例中，36空和后句之間的句間關(guān)系為因果關(guān)系。結(jié)果：“我們”做的第一件事情是租了一套非常昂貴的六樓公寓。原因：“我們”的目的是看看“我們”是否能在某種程度上像真正的巴黎人那樣生活（F選項(xiàng)）。37空和前句的句間關(guān)系為解釋關(guān)系，本段首句為概括性的主題句——租住的公寓缺少巴黎公寓的典型特點(diǎn)。后面的句子提供具體的例證——水管可以用，有不錯(cuò)廚房和舒適的床（C選項(xiàng)），甚至還有電梯。

2. 備考建議

（1）落實(shí)語(yǔ)篇分析，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)意識(shí)

七選五閱讀理解的重要命題意圖之一是考查語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)?？忌氖Х侄嘣醋晕茨軠?zhǔn)確把握主旨，缺乏對(duì)段落邏輯關(guān)系與句間關(guān)系的分析能力。因此，考生要學(xué)會(huì)分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)，分析段與段之間的關(guān)系以及段落的功能。

（2）熟悉常見解題方法

解答七選五閱讀理解常用到的方法有詞匯銜接關(guān)系法、代詞指代法、句間關(guān)系法等。

詞匯銜接關(guān)系分為兩大類：詞匯復(fù)現(xiàn)和詞匯共現(xiàn)。詞匯復(fù)現(xiàn)指的是某一詞以原詞、同義詞、近義詞、上義詞、下義詞、概括詞或其他形式出現(xiàn)在語(yǔ)篇中，從而使語(yǔ)篇中的句子相互銜接。詞匯共現(xiàn)指詞匯共同出現(xiàn)的傾向性。在語(yǔ)篇中，與一定話題相關(guān)的詞匯會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，而其他的詞匯不大可能出現(xiàn)?？忌梢岳梦恼碌倪@些特點(diǎn)，在解題時(shí)注意選項(xiàng)中與正文中意思相同、相近或相反的詞。

代詞指代法。英語(yǔ)文章中代詞出現(xiàn)的頻率極高。代詞一般用來(lái)指代前面提及的名詞，考生巧妙地利用這樣的指代關(guān)系或根據(jù)代詞的單復(fù)數(shù)可以準(zhǔn)確而快速地解題。

句間關(guān)系法。從邏輯意義上看，句子與句子之間常有并列、順承、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、總分、解釋、因果等關(guān)系，有時(shí)甚至包含兩種及以上這樣的關(guān)系。

（三）完形填空

1. 題型特點(diǎn)

表2統(tǒng)計(jì)了近三年來(lái)新高考Ⅰ卷完形填空借助語(yǔ)篇分析手段解題的數(shù)量。大部分題目可以借助銜接手段進(jìn)行解題，其中語(yǔ)法銜接考查數(shù)量較少，詞匯銜接考查數(shù)量最多，句間關(guān)系的考查數(shù)量在逐年增加。

完形填空中，若是同一話題，某些詞匯往往會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。此外，詞匯銜接手段不僅可以起到銜接篇章、使篇章連貫的作用，還可以有效地提出主題。

（2020年新高考Ⅰ卷）However， Molai went looking on his own and30a nearby island where he began to plant trees...

...Molai built at the33of each sapling （幼樹） a bamboo platform， where he placed earthen pots with small holes to34rainwater. The water would then drip （滴落） on the plants below.

30. A. rebuilt B. discoveredC. left D. managed

33. A. back B. topC. foot D. side

上例中的設(shè)空均可以從詞匯銜接的角度進(jìn)行解題。30空的答案discovered為本句中的looking的近義詞復(fù)現(xiàn)。33空具有一定難度，考生若也能識(shí)別出此空的詞匯共現(xiàn)，便能順利地得出答案。根據(jù)“The water would then drip on the plants below.” （水能滴到下面的植物上。）中的below，考生可以反推33題設(shè)空處為below的反義詞——在幼樹的頂端（top）建一個(gè)竹子平臺(tái)。

2. 備考建議

（1）掌握語(yǔ)篇解讀技巧

完形填空體裁以記敘文為主，因此考生要學(xué)會(huì)如何高效地解讀記敘文。

厘清寫作要素。通過(guò)5W1H （when、where、who、what、why、how），把握文章主題，讀懂文章大意，快速梳理文章脈絡(luò)，這有助于明確做題方向，增強(qiáng)針對(duì)性。

厘清寫作順序。根據(jù)寫作的需要，作者往往采用順敘、倒敘或插敘等方法進(jìn)行敘述。通過(guò)明確寫作順序，考生可以了解事情發(fā)展的來(lái)龍去脈，能更迅速、準(zhǔn)確地理解文章。

梳理文章脈絡(luò)時(shí)，要關(guān)注首尾段和主題句，思考作者的寫作目的，從而領(lǐng)悟文章的主旨。

（2）進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練與總結(jié)

平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，考生要系統(tǒng)復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)搭配、習(xí)慣用法及一些重要句型，注意核心詞匯在不同語(yǔ)境中的多種含義，提高在語(yǔ)篇中靈活運(yùn)用詞匯的能力。

重視語(yǔ)篇線索。完形填空中有大量的詞匯復(fù)現(xiàn)、詞匯共現(xiàn)現(xiàn)象，考生需要識(shí)別上下文中出現(xiàn)的同義詞、近義詞、上下義詞、反義詞等線索，從而提高答題正確率。此外，在練習(xí)中，考生要學(xué)會(huì)識(shí)別完形填空中的句間關(guān)系，如并列、順承、轉(zhuǎn)折、解釋、因果等。

（四）語(yǔ)法填空

1. 題型特點(diǎn)

語(yǔ)法填空的命題形式分為有提示詞題和無(wú)提示詞題。有提示詞題注重對(duì)名詞、代詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等必備知識(shí)的考查，其中對(duì)動(dòng)詞及非謂語(yǔ)動(dòng)詞考查的比重相對(duì)較大，每年各考查2題。無(wú)提示詞題重點(diǎn)考查定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、并列連詞、冠詞、介詞等。另外語(yǔ)法填空也考查考生對(duì)長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)分析和句意理解的能力。

（2021年新高考Ⅰ卷）What comes next is the endless series of steps. You cant help wondering how hard it61（be） for the people then to put all those rocks into place. Though it is the only unnatural thing on your way up the mountain， still it highlights the whole adventure62offers a place where you can sit down to rest your63（ache） legs.

上例中，61空為有提示詞題，考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)，根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)then可知， 此處用過(guò)去時(shí)，答案為was。62空為無(wú)提示詞題，根據(jù)語(yǔ)境可知，該空考查并列連詞，highlight和offer是并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，用and連接。若考生沒(méi)有理解上下文語(yǔ)境，很容易把62空誤解為定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞，錯(cuò)填which或that。63空為有提示詞題，考查詞性變化，根據(jù)句意“休息酸疼的腿”可知，答案為aching。

2. 備考建議

（1）熟練掌握詞匯

熟練掌握詞性變化，在備考中重點(diǎn)訓(xùn)練形容詞與名詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞與名詞等常用搭配，逐漸積累詞塊。

（2）夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)

在平時(shí)的訓(xùn)練中融入在語(yǔ)境中運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞比較級(jí)與最高級(jí)、構(gòu)詞法知識(shí)等語(yǔ)法點(diǎn)的考查。

（3）剖析句子結(jié)構(gòu)

在日常學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)分析句子結(jié)構(gòu)的能力。特別注意含有名詞性從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的主從復(fù)合句的句子結(jié)構(gòu)。

（五）書面表達(dá)

Ⅰ. 第一節(jié)

1. 題型特點(diǎn)

如表4所示，近三年新高考Ⅰ卷寫作第一節(jié)命題突出“五育并舉，立德樹人”的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。命題體裁更加靈活多變，有書信體、作文投稿和新聞報(bào)道。體裁多樣化體現(xiàn)了新高考設(shè)題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)。

2. 備考建議

（1）不同體裁的高效訓(xùn)練

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能只關(guān)注書信體的訓(xùn)練，應(yīng)該對(duì)多體裁的語(yǔ)篇進(jìn)行寫作練習(xí)?？忌梢跃屯辉掝}的不同體裁進(jìn)行操練，操練的過(guò)程中要關(guān)注不同體裁的人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、句式、連接詞等。比如新聞報(bào)道的人稱通常為第三人稱，時(shí)態(tài)為一般過(guò)去時(shí)，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)如圖，以2020年新高考Ⅰ卷寫作第一節(jié)為例：

2020年新高考Ⅰ卷寫作第一節(jié)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)

[新聞報(bào)道][第一段：簡(jiǎn)要概括活動(dòng)][第二段：詳述活動(dòng)過(guò)程][第三段：評(píng)價(jià)活動(dòng)反響]

（2）提升書面表達(dá)能力

首先，考生要做到讓文章的整體結(jié)構(gòu)清晰，段間和句間銜接有效；其次，詞匯和句法結(jié)構(gòu)多樣并且使用正確；內(nèi)容完整、合理，符合寫作目的與情境；最后，單詞拼寫正確，標(biāo)點(diǎn)、大小寫符合規(guī)范，字跡工整，卷面整潔。

Ⅱ. 第二節(jié)

1. 題型特點(diǎn)

讀后續(xù)寫是新高考作文的一個(gè)題型，試題提供一段350詞以內(nèi)的語(yǔ)言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容和所給段落開頭語(yǔ)，將其續(xù)寫成一篇與給定材料有邏輯銜接且情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。如表5所示，讀后續(xù)寫的語(yǔ)篇類型一般是記敘文或敘議文。文章題材多樣，但多為有正能量且故事性較強(qiáng)的文章。一般來(lái)說(shuō)，文章內(nèi)容通俗易懂，故事線索邏輯性較強(qiáng)，要求續(xù)寫的部分多是故事的高潮或結(jié)局。

2. 備考建議

（1）把握故事主題

考生閱讀語(yǔ)篇時(shí)，要從人與自我、人與社會(huì)、人與自然三個(gè)主題語(yǔ)境進(jìn)行分析，把握故事主題，防止偏題。

（2）學(xué)會(huì)分析情節(jié)

分析情節(jié)可以從故事的六要素著手，即who、when、where、why、what、how?？忌部梢詮墓适碌腷eginning—development—climax—ending入手，概括出所給材料的大意。在分析情節(jié)的過(guò)程中，考生要關(guān)注主要人物的性格特征和情感線索，為接下來(lái)的續(xù)寫做好準(zhǔn)備。此外，考生要把握故事主旨，體會(huì)作者的寫作意圖。

（3）構(gòu)思續(xù)寫情節(jié)

分析段首句，根據(jù)段首句的關(guān)鍵信息，提出問(wèn)題，預(yù)設(shè)故事的情節(jié)走向。

第一個(gè)續(xù)寫段落與原文的最后一段尤其是最后一句銜接，與本段段首句銜接，與第二段段首句銜接；第二個(gè)續(xù)寫段落與本段的段首句銜接，回應(yīng)故事的起因，揭示故事的主題。

（4）優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)

考生可以從場(chǎng)景描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等方面進(jìn)行語(yǔ)言提升，開展微寫作訓(xùn)練，提升語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量。

（5）精練

每周精練一篇讀后續(xù)寫，寫完后可以找老師面批，在老師的幫助下，共同修改，精準(zhǔn)分析，針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升寫作質(zhì)量。同時(shí)考生也可以研讀范文，從情節(jié)設(shè)置、語(yǔ)言表達(dá)、銜接連貫層面對(duì)范文進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。