金衛(wèi)

當(dāng)今社會(huì)日新月異，未來社會(huì)的進(jìn)步將會(huì)依賴于個(gè)人的發(fā)展，需要有思想、懂表達(dá)的人才才能讓社會(huì)更好、更快地前進(jìn)，即使退一步來講，作為一名終將涉足社會(huì)的人，寫作技能的考查是不能避免的，畢竟除了口頭語言表達(dá)之外，書面語言表達(dá)也必不可少。所謂“工欲善其事，必先利其器”，只有得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ú拍茏尨蠹以谄綍r(shí)的習(xí)作和考試當(dāng)中立于不敗之地。在中學(xué)“三大文體”當(dāng)中，記敘文被稱為最容易寫的文章，很多同學(xué)理所當(dāng)然地認(rèn)為只要將記敘文的六要素講清楚，那么就是一篇合格的記敘文，其實(shí)這不但有失偏頗，還是降低水準(zhǔn)的自我安慰。因?yàn)椋鳛楦咧猩?，我們的格局?yīng)該要大一點(diǎn)，不僅能寫出一篇出色的記敘文，還要寫出一篇?jiǎng)尤说挠洈⑽?。為此，我們可以從以下幾個(gè)方面提升記敘文寫作的能力，希望對(duì)各位同學(xué)有一定啟發(fā)。

一、記敘文“四大”寫作技巧

（一）“一線穿珠”脈絡(luò)清晰

我們知道記敘文六要素當(dāng)中的故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局是這樣界定的：務(wù)必交代清楚故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)果，主人公發(fā)生的一系列事件都應(yīng)該融入到這些要素當(dāng)中。但是，很多同學(xué)的作文中，故事情節(jié)是非?；靵y、毫無邏輯的，讓讀者不知其所言。我們追求的故事情節(jié)是跌宕起伏、曲折感人、一波三折的，因?yàn)檫@樣才能扣人心弦；反之，支離破碎的情節(jié)只會(huì)讓讀者的思維混亂，所以這里倡導(dǎo)的是“一線穿珠”的故事脈絡(luò)。以課文《荷花淀》為例，這是利用順敘來刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)的佳作：開端——水生參軍，夫妻離別；發(fā)展——妻子聚聊，探望丈夫；高潮——妻子遇敵，消滅敵軍；結(jié)局——妻學(xué)射擊，保家衛(wèi)國。作者把緊張的戰(zhàn)斗和日常生活的細(xì)節(jié)糅合起來，按照事件的發(fā)展順序娓娓道來；在動(dòng)作、對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫中細(xì)致入微地刻畫了人物心理，筆墨雖儉省，但形象傳神。

（二）“以小見大”彰顯內(nèi)涵

所謂“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”。站在文章寫作的立場(chǎng)，寫文章要求立意要“大”、視界要“寬”，將生活中那些平淡無奇的細(xì)節(jié)升華與再挖掘，呈現(xiàn)更廣的人生價(jià)值。畢竟生活中具體的事、人、景都能概括出人類普遍的情感和深厚的哲理。相信大家還記得莫懷戚的《散步》，這篇經(jīng)典的散文就是作者取材于一家人散步的小事情，引發(fā)了發(fā)自內(nèi)心的 “生命的感慨”，抒發(fā)了交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情，凸顯了作為一個(gè)人要承擔(dān)對(duì)上贍養(yǎng)父母、對(duì)下?lián)狃B(yǎng)孩子的家庭責(zé)任，往深一層講就是傳承文化與文明，富于哲理。還有老舍的《茶館》，眾所周知，“一個(gè)小茶館就是一個(gè)大社會(huì)，在這里，品的不是茶，而是人生”。這部作品中，老舍以茶館為載體，以小見大，他筆下的《茶館》其實(shí)就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，舊時(shí)代六十多年的歷史變遷，六十多年的變革歷程，都在這里展現(xiàn)得淋漓盡致。

（三）“前后照應(yīng)”深化主題

記敘文最忌諱的就是前后沒有任何的聯(lián)系，這樣會(huì)讓人覺得文章 “有頭無尾”，甚至是偏離題意。這就要求我們?cè)趯懽鲿r(shí)，注意表達(dá)上的前后連貫和銜接，也就是同學(xué)們經(jīng)常提及的“前后呼應(yīng)”。如果一篇文章的開頭與結(jié)尾是相互照應(yīng)的話，這樣不僅能讓文章首尾圓合、結(jié)構(gòu)完整，而且起到概括全文、深化主題的作用。例如課文《大戰(zhàn)中的插曲》，開頭是這樣寫的，“這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的‘插曲”，這個(gè)開頭設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。而它的結(jié)尾又是這樣寫的，“沒有想到，百團(tuán)大戰(zhàn)中這個(gè)小小的‘插曲，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話”。這里的“插曲”既是整個(gè)百團(tuán)大戰(zhàn)當(dāng)中一個(gè)很小的事件，又成為一件曲折而有意義的事情，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了題目，在內(nèi)容上又深化了主題，引發(fā)讀者的無盡思考，意蘊(yùn)是十分豐富的。

（四）“寫出新意”與時(shí)俱進(jìn)

我們?cè)趯懽鲿r(shí)務(wù)必要寫出新意，如果一味地拾人牙慧，只能是“老掉牙”的陳詞濫調(diào)，這樣的作文只會(huì)淹沒在千篇一律中而“不以佳作稱也”。何為有新意？關(guān)鍵是能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，這就要求我們關(guān)注當(dāng)代新風(fēng)，緊跟時(shí)代步伐，寫出能夠呈現(xiàn)與生活息息相關(guān)的熱點(diǎn)問題，具有新鮮性、時(shí)代性、生活性的文章，這樣才能富于哲理和內(nèi)涵，更顯深刻和雋永。比方說在以“財(cái)富”為話題的作文中，很多同學(xué)都說“知識(shí)是財(cái)富”“青春是財(cái)富”“自由是財(cái)富”……都是從正面的角度去闡述，但有一位考生反其道而行之，說“痛苦是人生最大的財(cái)富”，因?yàn)橥纯嘧屓藞?jiān)強(qiáng)、讓人磨煉、讓人成熟，他還列舉了影響社會(huì)發(fā)展的很多事例：于敏歷經(jīng)痛苦完成氫彈、屠呦呦經(jīng)歷痛苦研制青蒿素……該考生彰顯個(gè)性的同時(shí)，打破常規(guī)，與時(shí)代熱點(diǎn)問題相結(jié)合，可謂開啟了新視界、新思路。

二、模擬試題佳作賞析

品釣，品耐性

人們總說，人生如路，要有耐心去走。以前我總認(rèn)為這是說教而已，直到有一件事的發(fā)生改變了我的看法。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗、一絲風(fēng)也沒有的下午，我和哥哥去釣魚，我還和哥哥打了個(gè)賭，看誰釣的魚兒最多，哥哥爽快地答應(yīng)了。

一路上，伴隨著猛烈的太陽，我們歡天喜地地走著，小鳥飛過我們的頭頂，仿佛也被感染了，歡快地唱起歌兒來。一會(huì)兒，我跟哥哥說：“哥哥，這回我贏了的話，晚上你要輸給我一個(gè)蘋果哦?！备绺缥⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯！好的！你贏了再說?！蔽易孕诺卣f：“這是你說的，看好了。”說完，我哈哈大笑起來。為什么我這么自信？因?yàn)槲业母绺鐝膩頉]有去釣過魚，他是一個(gè)書呆子，而我已經(jīng)是第三次了，經(jīng)驗(yàn)豐富。

然后，我們帶著便椅就去了河邊，河水潺潺，嘩啦啦的水聲伴隨著我們的歡笑聲，我想今天的收獲肯定很大。我們找了個(gè)容易擺好便椅且有陰涼的樹下，擺好魚竿，把蚯蚓鉤在魚鉤上，用力把魚鉤甩到河中，于是釣魚開始了，等待的時(shí)間很漫長(zhǎng)，后來，我釣到了一條小魚。我的哥哥還是沒有釣到，我可高興了。一會(huì)兒，我又釣到一條魚，我可憐的哥哥呢？他的魚竿還是一動(dòng)不動(dòng)。

這時(shí)，我心里高興著呢：這回，你輸定了！于是我放下魚竿，跑到了下游去捉起小鳥了。不一會(huì)兒，我又回到了原位，笑著帶著狡黠的語氣問：“哥哥，你釣到了多少條魚??？”哥哥平靜地說：“三條大魚，我?guī)湍阋册灥搅艘粭l！”

我看著水桶里面的三條魚，十分愕然，為什么會(huì)是這樣呢？

我的哥哥看見了我呆呆的樣子說：“你啊，太自負(fù)了，容易失掉耐心，但是釣魚最忌的就是欠缺耐心。確實(shí)你有很多次的釣魚經(jīng)驗(yàn)，但是你沒有耐心，而我呢，一心一意去釣魚，收獲卻是巨大的。你明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)候仿佛西邊的太陽也替我可惜，漸漸地下沉了，我陷入了沉思。

釣魚事小，但考驗(yàn)的是人的品行。人的一生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比釣魚所花的時(shí)間漫長(zhǎng)，如果活著沒有耐心，那怎么能隨隨便便成功呢？其實(shí)，老師也跟我說過，當(dāng)今社會(huì)考驗(yàn)的是一個(gè)人的心境。有耐心者必將破釜沉舟，急躁者必將前功盡棄——成事業(yè)者務(wù)必有耐心，今天可真應(yīng)驗(yàn)了。憶往昔，齊白石為練就篆刻術(shù)，苦練一擔(dān)拙石，方才成就爐火純青的技藝；當(dāng)代武術(shù)家吳樾，日復(fù)一日練太極拳，終成全國武術(shù)冠軍。有位智者說過：“耐心是戰(zhàn)勝一切的魔杖?！蓖?，我要讓耐心的種子在我心頭生根發(fā)芽，將來綻放美麗的人生之花。

簡(jiǎn)評(píng)：

《品釣，品耐性》這篇模擬考試的作文其實(shí)就是本文談及的記敘文“四個(gè)訣竅”的佳作：第一，故事的脈絡(luò)是十分清晰的，小作者用的是順敘的寫法，將“為何釣魚—比釣魚—比釣結(jié)果”這個(gè)故事講清楚，不需要摻雜其他的故事情節(jié)，算是一篇合格的文章。套用一位作家的話來講：“把簡(jiǎn)單的事件講清楚來龍去脈，有一定的思想性就是一篇接地氣的文章。”本文也屬于此類。第二，小作者能夠從“比釣魚”這件生活小事中悟出“成就事業(yè)當(dāng)需耐心”的道理，具備一定積極向上的精神，發(fā)人深省，這是“以小見大”寫法的絕妙運(yùn)用。第三，文章開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，前后銜接渾然一體。第四，“釣魚”這個(gè)素材其實(shí)已經(jīng)寫爛筆頭了，但是能夠?qū)⒁粋€(gè)已經(jīng)“爛筆頭”的素材寫成新的樣式實(shí)屬不易，一方面，小作者加入了“兄弟比釣”的環(huán)節(jié)，讓人物形象更加鮮明——哥哥有耐心，“我”自負(fù)；另一方面，引發(fā)關(guān)于“耐心者成就偉業(yè)”的哲理。更難能可貴的是，小作者能夠把目光聚焦當(dāng)代事例，是“以小見大”，更是“推陳出新”。

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币朐诟呖贾蝎@得出類拔萃的“戰(zhàn)績(jī)”，寫作能力的高低直接決定了“戰(zhàn)績(jī)”的大小。希望本文能夠給記敘文寫作路上彷徨的學(xué)子們一點(diǎn)寫作的啟示。