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      公共圖書館少兒閱讀推廣新亮點(diǎn)

      2023-07-28 05:48:24李含梅
      文化產(chǎn)業(yè) 2023年20期
      關(guān)鍵詞:數(shù)字化圖書館兒童

      李含梅

      當(dāng)今社會(huì),閱讀在日常生活中扮演著不可替代的角色,它不僅可以豐富人們的知識(shí),還可以提升人們的情商和智商。然而,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)設(shè)備的廣泛應(yīng)用,越來越多的兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和各種電子設(shè)備,逐漸喪失了閱讀興趣。因此,在兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,公共圖書館的少兒閱讀推廣顯得尤為重要?;诖?,現(xiàn)首先分析公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作的重要意義,其次探討公共圖書館少兒閱讀推廣的現(xiàn)狀,并指出其中存在的問題,最后針對(duì)這些問題提出創(chuàng)新策略,包括開展多樣化的閱讀活動(dòng),創(chuàng)建家長閱讀推廣平臺(tái),以及利用社交媒體等,旨在提高兒童的閱讀參與度,激發(fā)兒童的閱讀興趣,培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣。希望這些策略和建議能夠?qū)矆D書館工作人員、教育工作者以及家長有所啟發(fā),從而共同促進(jìn)少兒閱讀推廣事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

      現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化和知識(shí)化的社會(huì),閱讀已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和信息的重要方式。少兒階段是培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期,因此,公共圖書館作為重要的文化服務(wù)機(jī)構(gòu),應(yīng)在少兒閱讀推廣工作中發(fā)揮積極作用。事實(shí)上,越來越多的兒童在互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的誘惑下逐漸失去了閱讀的興趣,養(yǎng)成了許多不良的閱讀習(xí)慣,這些問題逐漸引起了公共圖書館工作人員、教育工作者和家長的關(guān)注和重視。公共圖書館是為廣大讀者提供閱讀和學(xué)習(xí)資源的重要機(jī)構(gòu),少兒閱讀推廣工作既是圖書館工作的重要組成部分,也是公共圖書館為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要方式。然而,傳統(tǒng)的閱讀推廣方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代兒童的閱讀需求,公共圖書館需要通過創(chuàng)新推廣方式來提升推廣效率和質(zhì)量。因此,本文圍繞公共圖書館少兒閱讀推廣的創(chuàng)新策略展開具體探析,以期在現(xiàn)有推廣工作的基礎(chǔ)上,解決現(xiàn)存問題,進(jìn)一步提高兒童的閱讀參與度,激發(fā)兒童的閱讀興趣,培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣。此外,本文的探討和研究旨在優(yōu)化公共圖書館少兒閱讀推廣工作,為少兒閱讀推廣事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步建言獻(xiàn)策。

      公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作的重要意義

      作為社會(huì)中重要的文化服務(wù)機(jī)構(gòu),公共圖書館在推動(dòng)全民閱讀和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中扮演著重要角色,因此,公共圖書館持續(xù)開展少兒閱讀推廣工作具有多方面的重要意義。

      兒童發(fā)展層面

      公共圖書館能提供豐富的閱讀資源和多樣的閱讀活動(dòng),為兒童營造輕松、自由的閱讀氛圍。首先,兒童在閱讀以及與圖書館管理員、其他兒童和家長交流、分享的過程中,能提高聽、說、讀、寫的語言能力,掌握語言表達(dá)的技巧。兒童時(shí)期是培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。不同的兒童有著不同的閱讀需求和興趣,公共圖書館應(yīng)該為兒童提供多種閱讀資源和服務(wù),滿足兒童的閱讀需求,激發(fā)兒童的閱讀興趣,幫助兒童培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,并教給兒童實(shí)用的閱讀技巧,從而不斷提升兒童的閱讀能力。其次,兒童在公共圖書館進(jìn)行閱讀,能通過豐富多彩的閱讀內(nèi)容、精彩的閱讀活動(dòng)不斷擴(kuò)大知識(shí)面,開闊知識(shí)視野,并獲得對(duì)生活的深刻認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。此外,兒童還能逐漸養(yǎng)成敏銳的洞察力,提高分析能力,豐富看待事物的角度,樹立正確的“三觀”,實(shí)現(xiàn)身心的健康全面發(fā)展。

      圖書館建設(shè)和社會(huì)建設(shè)層面

      開展少兒閱讀推廣工作除了對(duì)兒童的成長具有重要意義外,對(duì)完善圖書館管理建設(shè)和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)也有不可替代的作用。一方面,少兒閱讀推廣是公共圖書館的重要工作內(nèi)容之一。在開展少兒閱讀推廣工作的過程中,公共圖書館會(huì)針對(duì)社會(huì)情況、兒童閱讀需求、家長服務(wù)要求等展開決策、組織、管理、推廣等一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,公共圖書館不斷優(yōu)化少兒閱讀推廣工作,調(diào)整內(nèi)部管理機(jī)制,樹立良好的形象,以實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展。另一方面,當(dāng)今社會(huì)提倡終身學(xué)習(xí)和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì),公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作有利于推動(dòng)全民閱讀,在社會(huì)中營造良好的閱讀氛圍。具體來說,在公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作的過程中,兒童、家長、教育工作者等都能發(fā)揮積極作用,持續(xù)擴(kuò)大公共圖書館少兒閱讀推廣的影響力,在社會(huì)中不斷掀起閱讀熱潮,豐富社會(huì)閱讀內(nèi)容和閱讀活動(dòng),為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全民閱讀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      公共圖書館少兒閱讀推廣現(xiàn)狀分析

      少兒閱讀推廣是公共圖書館工作的重要內(nèi)容之一,旨在通過創(chuàng)新性的推廣活動(dòng)吸引兒童的注意力,激發(fā)兒童的閱讀興趣,培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣,不斷提升其閱讀能力和文化素養(yǎng)。然而,目前的少兒閱讀推廣工作仍然存在一些問題。

      一方面,傳統(tǒng)的閱讀推廣方式存在單一性和同質(zhì)化的問題,主要表現(xiàn)在閱讀推廣活動(dòng)的形式和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新和多樣性,無法吸引兒童,激發(fā)兒童的閱讀興趣。另一方面,由于社會(huì)環(huán)境和家庭教育等因素的影響,許多兒童在閱讀方面存在缺乏興趣、缺少良好的閱讀習(xí)慣以及閱讀能力較差的問題。此外,缺乏專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和服務(wù)也是制約少兒閱讀推廣工作開展的重要因素之一。

      針對(duì)以上問題,公共圖書館可以通過以下措施改善少兒閱讀推廣現(xiàn)狀。

      創(chuàng)新推廣形式和內(nèi)容

      公共圖書館應(yīng)該通過多樣化的形式和內(nèi)容來開展閱讀推廣工作,如豐富閱讀推廣活動(dòng),推薦優(yōu)質(zhì)少兒讀物,開展數(shù)字閱讀推廣等。同時(shí),公共圖書館還可以結(jié)合兒童喜愛的游戲、樂于參與的互動(dòng)活動(dòng)等,設(shè)計(jì)更加有趣、富有吸引力的閱讀推廣活動(dòng)。

      加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)宣傳

      公共圖書館應(yīng)該通過家庭教育、媒體宣傳等方式,提高公眾對(duì)少兒閱讀推廣的重視,尋求家長和社會(huì)各界的支持,從多個(gè)角度和渠道提高少兒閱讀推廣的影響力,激發(fā)兒童的閱讀興趣,培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣。

      提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和服務(wù)

      公共圖書館應(yīng)該充分了解兒童的閱讀習(xí)慣和服務(wù)需求,為兒童提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和服務(wù),包括圖書推薦、閱讀技巧指導(dǎo)、閱讀活動(dòng)組織等。通過這些服務(wù)滿足兒童的閱讀需求,促進(jìn)兒童閱讀能力和文化素養(yǎng)的提升。

      少兒閱讀推廣創(chuàng)新策略的分析

      建立虛擬閱讀空間

      建立虛擬閱讀空間是公共圖書館開展少兒閱讀推廣的有效方式之一。虛擬閱讀空間是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的閱讀空間,通過數(shù)字化技術(shù)將圖書館的資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資料,通過在線閱讀形式為讀者提供服務(wù)。建立虛擬閱讀空間的優(yōu)點(diǎn)是可以擴(kuò)大公共圖書館少兒閱讀資源的覆蓋面,提高其使用率,同時(shí)為兒童提供便捷的閱讀服務(wù),隨時(shí)隨地滿足兒童的閱讀需求。公共圖書館可以在虛擬閱讀空間組織優(yōu)秀書籍專題推薦活動(dòng),展開閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)兒童的閱讀興趣,提高兒童的閱讀能力。

      推行多元化閱讀推廣活動(dòng)

      除了傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)外,公共圖書館還可以開展閱讀比賽、閱讀馬拉松、閱讀演講等多元化的閱讀推廣活動(dòng),吸引兒童參與。公共圖書館可以推出多元化的閱讀方式(如數(shù)字圖書館、有聲讀物等)和內(nèi)容(如漫畫等),以滿足不同年齡兒童的不同閱讀需求。多元化的閱讀推廣活動(dòng)不僅可以吸引更多的兒童參與,還可以激發(fā)他們的閱讀興趣和閱讀熱情。

      加強(qiáng)與學(xué)校、社區(qū)的合作

      公共圖書館除了在圖書館內(nèi)開展閱讀推廣活動(dòng)外,還可以與學(xué)校、社區(qū)合作,更好地服務(wù)于社區(qū)居民。其中一種合作方式是與學(xué)校合作開展課外閱讀。在這種合作中,圖書館可以向?qū)W校提供圖書資源,組織閱讀推廣活動(dòng),如閱讀講座、閱讀比賽等,吸引更多的學(xué)生和家長參與閱讀活動(dòng)。另外,公共圖書館還可以與社區(qū)文化中心合作舉辦文化活動(dòng),如講座、展覽、宣講會(huì)等,吸引更多的社區(qū)居民參加,進(jìn)而提高公共圖書館的知名度和美譽(yù)度。此外,與社區(qū)合作還可以加強(qiáng)公共圖書館的資源共享,提高資源利用率,進(jìn)而提高少兒閱讀推廣的效果。

      利用社交媒體

      隨著社交媒體的普及,公共圖書館可以利用社交媒體平臺(tái)來開展少兒閱讀推廣工作,從而吸引更多的兒童參與。例如,圖書館可以利用微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)宣傳閱讀推廣活動(dòng),推薦優(yōu)秀書籍,開展互動(dòng)交流等。此外,公共圖書館還可以利用社交媒體平臺(tái)與讀者建立良好的互動(dòng)關(guān)系,以便更好地了解讀者的需求,進(jìn)而促進(jìn)少兒閱讀推廣工作效率的提升。

      建立家長閱讀推廣平臺(tái)

      家長在少兒閱讀推廣中發(fā)揮著重要作用,因此公共圖書館可以通過建立家長閱讀推廣平臺(tái)為家長提供閱讀推廣服務(wù)。其中一種服務(wù)方式是家長讀書會(huì),這是一種由公共圖書館主持的家長閱讀交流活動(dòng),家長們能在活動(dòng)中交流閱讀心得,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力。這有利于營造良好的家庭閱讀氛圍,培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣。此外,公共圖書館還可以針對(duì)家長開展閱讀指導(dǎo)活動(dòng),使家長了解兒童的閱讀特點(diǎn)和需求,進(jìn)而更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。

      研發(fā)和推廣數(shù)字化閱讀輔助工具

      數(shù)字化閱讀輔助工具是一種能夠提高閱讀效率和體驗(yàn)的工具,如語音朗讀、字幕翻譯、互動(dòng)游戲等。公共圖書館可以加大對(duì)數(shù)字化閱讀輔助工具的研發(fā)和推廣力度,積極為兒童提供更加便捷、有趣的閱讀體驗(yàn)。例如,針對(duì)有閱讀障礙的兒童,可以開發(fā)語音朗讀和字幕翻譯功能,便于他們進(jìn)行閱讀;針對(duì)對(duì)傳統(tǒng)閱讀模式感到乏味的兒童,可以開發(fā)互動(dòng)游戲和AR、VR等數(shù)字化工具,讓他們?cè)陂喿x過程中獲得更多樂趣??梢酝ㄟ^公共圖書館網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用等推廣數(shù)字化閱讀輔助工具,也可以將數(shù)字化閱讀輔助工具與少兒閱讀推廣活動(dòng)相結(jié)合,使更多的兒童了解和使用這些工具。此外,公共圖書館還可以與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作,利用其技術(shù)和資源,加速數(shù)字化閱讀輔助工具的研發(fā)和推廣。

      引入互聯(lián)網(wǎng)思維

      公共圖書館可以借鑒互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的思維方式,引入互聯(lián)網(wǎng)思維來開展少兒閱讀推廣工作,提高推廣效率。首先,公共圖書館應(yīng)當(dāng)重視讀者體驗(yàn),通過了解兒童的閱讀需求和偏好,不斷改進(jìn)閱讀推廣服務(wù),提高讀者的滿意度和體驗(yàn)感。其次,公共圖書館可以利用數(shù)據(jù)分析進(jìn)行精準(zhǔn)營銷,通過對(duì)兒童閱讀數(shù)據(jù)的分析,了解不同年齡段、不同性別兒童的閱讀習(xí)慣、偏好和需求,進(jìn)而開展精準(zhǔn)的閱讀推廣活動(dòng)。最后,公共圖書館可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高推廣效率。例如,利用智能推薦技術(shù)為兒童推薦符合其閱讀興趣和閱讀水平的書籍;利用在線閱讀平臺(tái)提供便捷的閱讀服務(wù),滿足兒童在不同時(shí)間和地點(diǎn)的閱讀需求;利用社交媒體平臺(tái)開展互動(dòng)交流,提高少兒閱讀推廣的參與度。

      總的來說,公共圖書館在少兒閱讀推廣方面已經(jīng)取得了一定的成績(jī),但仍然存在一些問題,需要繼續(xù)探索創(chuàng)新,加強(qiáng)多方合作,不斷提升推廣效果和讀者體驗(yàn)。未來,公共圖書館可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)少兒閱讀推廣。

      首先,公共圖書館需要加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè),建立虛擬閱讀空間,提供更加便捷、多樣化的閱讀服務(wù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為未來的趨勢(shì),公共圖書館應(yīng)該積極響應(yīng)這一趨勢(shì),利用數(shù)字化技術(shù)來提高資源利用率和讀者體驗(yàn)。

      其次,公共圖書館需要與社區(qū)和家長加強(qiáng)合作,擴(kuò)大閱讀推廣的覆蓋面和影響力。社區(qū)和家長是影響兒童閱讀的重要因素,公共圖書館可以與社區(qū)和家長開展多種形式的合作,如開展課外閱讀,舉辦文化活動(dòng),建立家長閱讀推廣平臺(tái)等,以提高推廣效果。公共圖書館還需要引入互聯(lián)網(wǎng)思維,使用數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)營銷等手段來提高推廣效果和效率。在數(shù)字化時(shí)代,公共圖書館需要與時(shí)俱進(jìn),積極探索新的推廣手段和方式,以滿足不同年齡兒童的不同需求。

      最后,公共圖書館需要加強(qiáng)與其他機(jī)構(gòu)的合作,如學(xué)校、文化中心等,建立資源共享機(jī)制,提高資源利用率和閱讀推廣效果。同時(shí),公共圖書館還可以利用社交媒體平臺(tái)和數(shù)字化閱讀輔助工具,吸引更多的兒童參與閱讀推廣,提高讀者滿意度和體驗(yàn)感。

      總體而言,公共圖書館在開展少兒閱讀推廣方面面臨著許多挑戰(zhàn),需要在數(shù)字化建設(shè)、與社區(qū)和家長合作以及借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維等多方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新。只有不斷提升推廣效果和讀者體驗(yàn)感,才能更好地滿足兒童的閱讀需求,提高他們的閱讀能力,為兒童的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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