何芳芳 汪毓秀

每周六晚上，合肥市廬陽區(qū)逍遙津街道的“五老（離退休老干部、老戰(zhàn)士、老教授、老專家、老模范）”志愿者盧朝華都會通過“盧爺爺講故事”短視頻賬號為孩子們帶來精彩的故事。詼諧有趣的語言，配上活潑動人的手勢，一下子就能吸引孩子們的注意力。

“盧爺爺講故事”以青少年和兒童為主要受眾，通過生動靈活的教學(xué)方式搭建讀書學(xué)習(xí)平臺。盧朝華給孩子們講故事已經(jīng)堅持了20多年，共吸引聽眾近20萬人次，參加現(xiàn)場活動的有近10萬人次。

故事一講20多年

盧爺爺給孩子講故事，要從2001年說起?！爱?dāng)年的六一兒童節(jié)我參加了一場演出，遇到了一群可愛的孩子?！北R朝華說，“我情不自禁地給孩子們講起了故事?？吹胶⒆觽兟牴适聲r那入迷的樣子，我收獲了無盡的快樂。”

從此，盧朝華一發(fā)不可收，故事一講就講了20多年。

故事要想講得好、講得有趣，不是一件容易的事。盧朝華能講好故事，跟他的經(jīng)歷分不開。他是一位鐵路退休職工，同時也是中國火車頭職工藝術(shù)家、安徽省曲藝家協(xié)會會員。

“我從小就喜歡演講，喜歡語言藝術(shù)。”盧朝華笑著說，“這跟我兒時的成長經(jīng)歷密不可分。當(dāng)時我接觸到很多戲劇，被戲劇中的語言表演藝術(shù)深深打動，產(chǎn)生了濃厚的興趣?！?/p>

在鐵路系統(tǒng)，盧朝華長期從事文化宣傳工作。編排文藝節(jié)目、搞創(chuàng)作、主持活動……這些對盧朝華來說都手到擒來，而這源于他對語言表演藝術(shù)的喜愛和長期不懈的努力。

盧朝華曾榮獲全國總工會舉辦的演講大賽一等獎，他認(rèn)為，演講和辯論讓自己受益匪淺。演講中，用詞要恰當(dāng)、語法要正確、語言要流暢，這些都十分考驗(yàn)演講者的語言功底。辯論時，在陳述己方觀點(diǎn)的過程中，怎樣拋出一個引人入勝的話題，抑或在批駁對方的觀點(diǎn)時，如何巧妙地使對方的論述為己所用，“這一過程既能增長知識，又能提升思辨能力，讓我們深入地思考”。

對講故事有了新認(rèn)知

從20多年前的那場偶遇開始，盧朝華一有空閑便堅持從事文化公益活動，給孩子們講故事，傳授語言表演技能，受到了孩子們的喜愛。

講授的過程進(jìn)一步觸發(fā)了盧朝華的思考，也加深了他對給孩子們講故事這件事的認(rèn)知。盧朝華說，有一次他受朋友邀請，去安徽與河南交界的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校給孩子們上課?！半m然路途遙遠(yuǎn)，一路顛簸，回到家已是深夜，但我樂在其中。一回想起孩子們那求知若渴的眼神，那響徹云霄的童聲，那難舍難分的告別……我就感覺我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出，也讓我對講故事這件事有了新的認(rèn)知?！?/p>

為了講好故事，盧朝華四處尋找、搜集好的故事素材，在追求故事的趣味性的同時，更注重故事內(nèi)容的思想性。“比如我把王二小放牛、董存瑞炸碉堡等故事講給孩子們聽，同家長一起帶領(lǐng)孩子們了解中華人民共和國成立前的艱難歷程，了解我們現(xiàn)在幸福生活的來之不易?！?/p>

一個偶然的機(jī)會，盧朝華了解到在廬陽區(qū)的龍王社區(qū)有一群跟隨父母到合肥的孩子，當(dāng)時他們的文化生活不豐富。為此，盧朝華決定每個星期天的下午都給他們送上一堂故事課，把關(guān)愛送到孩子們身邊。3年的時間里，不論風(fēng)霜雨雪、嚴(yán)寒酷暑，盧朝華都準(zhǔn)時與這些孩子相見?！斑@是我與孩子們的甜蜜約定?！北R朝華說。

講故事，促成長

盧朝華認(rèn)為，給孩子們講故事的目的不僅僅是讓孩子們增長知識、見聞，而且要讓孩子們樹立自信心，健康成長。講故事是訓(xùn)練兒童語言能力的常見方法。先讓孩子們聽幾遍故事，然后讓孩子們復(fù)述，對訓(xùn)練兒童的記憶力、理解力、語言組織能力都有幫助。

在他的故事課堂中，他發(fā)現(xiàn)有不少孩子害羞、膽小、不自信。有的性格內(nèi)向，不愛說話，不喜歡和小朋友一起玩；有的說話吐字不清，表達(dá)能力弱；也有的非?；顫?，但沒有掌握人際交流的正確方式。

盧朝華想通過講故事，潛移默化地讓孩子們學(xué)會表達(dá)，找到自信。盧朝華認(rèn)為，在舞臺上朗誦，朗誦者自己要舒服，聽眾或觀眾也要覺得舒服，這樣才是好的表演；光朗誦者自己激情萬丈，聽眾或觀眾卻覺得別扭、不舒服，不能算是好的表演。在舞臺上講故事也是同樣的道理?！耙罁?jù)作品內(nèi)容，既可以娓娓道來，也可以激情澎湃。但激情澎湃要掌握好分寸，多一分，可能就做作了；少一分，可能情感又不夠濃。這種分寸感需要在實(shí)踐中探索與磨煉?！?/p>

在與孩子們的互動交流中，盧朝華將自己對作品的理解融入課堂，激發(fā)孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。他教孩子們朗誦詩文的時候，要孩子們想象文中的情景，做到融情于景，這樣朗誦自然就富有感情了。比如在教孩子們朗誦《憫農(nóng)》時，盧朝華認(rèn)為，雖然很多孩子都能準(zhǔn)確地背出全詩，卻缺乏感情?！耙?，朗誦是把無聲的文字作品轉(zhuǎn)化為有感情的音符和形體動作的語言創(chuàng)作活動?！北R朝華讓孩子們在朗誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”時，想象酷暑時節(jié)農(nóng)夫們辛苦耕作的情景，教導(dǎo)孩子們尊重勞動人民的勞動成果。在盧朝華的引導(dǎo)下，孩子們的朗誦變得聲情并茂，極富表現(xiàn)力。

打造和諧社區(qū)

廬陽區(qū)逍遙津街道關(guān)工委（關(guān)心下一代工作委員會）、紅旗社區(qū)和安徽省婦女兒童活動中心共同打造了“盧爺爺講故事”進(jìn)社區(qū)活動。對于“盧爺爺講故事”進(jìn)社區(qū)，盧朝華認(rèn)為非常有意義：開展這樣的活動，可以充分發(fā)揮社區(qū)“五老”的作用，給居民們搭建一個新的溝通橋梁。居民們在參與活動的過程中可以認(rèn)識更多鄰居，彼此間的互動加強(qiáng)了，與社區(qū)的聯(lián)系也更緊密了，有助于打造和諧社區(qū)。

在給孩子們講故事的過程中，盧朝華發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀故事背后的道理能很好地指導(dǎo)家長做好家庭教育工作。他邀請家長陪伴孩子一起聽故事，一起思考，一起討論，理解小故事中的大道理?！拔医o孩子們講故事時總是敞開大門，讓更多家長參與進(jìn)來?！痹谡n堂上，不論是孩子還是家長都會與其他人有一些互動，細(xì)心的家長可以在對比中意識到自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長處，同時結(jié)識一批志趣相投的朋友，與孩子共同提高、共同成長。

20多年來，盧朝華以真心和真情面對每一個孩子和家長，與一批又一批家長保持著聯(lián)系。小小的故事，把盧朝華、孩子和家長串聯(lián)起來，組成一個共同成長的溫暖大家庭。

線下+線上，形式多樣

如何讓更多孩子聽到好故事，盧朝華一直在思考。2022年，逍遙津街道關(guān)工委的工作人員找到盧朝華，建議他以網(wǎng)絡(luò)為平臺，拍攝給孩子們講故事的短視頻，讓“盧爺爺講故事”插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀?！芭臄z短視頻給我?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)?！北R朝華笑著說，“但挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。”

《司馬光砸缸》《孔融讓梨》《抗日英雄王二小》《董存瑞炸碉堡》《雷鋒的故事》《拔苗助長》《刻舟求劍》……盧朝華通過線上微課堂的形式給更多的孩子講起了故事，也把家庭教育的科學(xué)思想和觀點(diǎn)傳遞給更多的家長。目前，“盧爺爺講故事”這個專注青少年健康成長和家庭教育等內(nèi)容的視頻號已播出30余期，瀏覽量達(dá)數(shù)十萬，深受人們的喜愛。

不僅如此，盧朝華還受邀在安徽省婦女兒童活動中心開辦公益課堂?！拔椰F(xiàn)在一周要上24節(jié)課。給孩子們講故事，我樂在其中?！?/p>

線上視頻、線下課堂、社區(qū)公益行等一系列進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭活動，讓“盧爺爺講故事”被越來越多的家庭認(rèn)可。盧朝華說：“聽過我講故事的孩子現(xiàn)在有不少已經(jīng)為人父母了，偶爾遇到他們，看到他們一家人幸福的模樣，我感到莫大的欣慰?！?/p>

（摘自《合肥晚報》2023年4月17日，水云間薦）