劉世赟

幼兒自述：我這幅畫畫的是蝸牛兄弟和他們的家。他們的家在地下洞穴里。哥哥正在洞穴里睡覺，弟弟跑到地面上玩耍。弟弟在專心地玩著，根本沒有注意到自己的身后有危險。有一只大大的紅螞蟻正豎起耳朵，悄悄地靠近它。紅螞蟻想把蝸牛弟弟吃了！我想，如果紅螞蟻把蝸牛弟弟吃了，蝸牛哥哥一定會過來救弟弟的！

教師引導心得：螞蟻和蝸牛是幼兒們在觀察自然世界時出現(xiàn)的“?？汀绷?，在小花園里的地縫處一低頭，就能發(fā)現(xiàn)小生物在自己的世界里玩耍。 在課前，我會先組織幼兒們?nèi)敉獾淖匀粎^(qū)觀察，讓他們自己尋找感興趣的創(chuàng)作內(nèi)容，然后再回到課堂中進行創(chuàng)作。這樣一來，既提高了幼兒們對繪畫的興趣和熱情，又能夠提升他們對真實場景的觀察能力和表現(xiàn)能力。陳占禹小朋友平日很喜歡觀察小蝸牛，他根據(jù)自己的觀察生動地描繪了蝸牛的形象。令人驚喜的是，占禹小朋友還在蝸牛形象基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造了一個有關(guān)蝸牛兄弟倆和入侵者紅螞蟻之間發(fā)生的故事，為這幅繪畫作品增添了童言童語的質(zhì)樸感和故事性。