旅游管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展促進(jìn)機(jī)制研究*

文/劉曉（南昌師范學(xué)院）

一、旅游管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性

國(guó)務(wù)院印發(fā)的全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要中明確指出高校應(yīng)深化創(chuàng)業(yè)教育改革，深入實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練計(jì)劃。與此同時(shí)，在國(guó)務(wù)辦公廳發(fā)布關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作后，各大高校也陸續(xù)開展創(chuàng)業(yè)教育改革致力于推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。旅游行業(yè)作為我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)中的核心產(chǎn)業(yè)，具有巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改革，以更好地滿足市場(chǎng)需求。在這個(gè)過程中，創(chuàng)業(yè)教育就成為了提高旅游專業(yè)人才創(chuàng)新能力和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)的有效手段。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)旅游管理專業(yè)的影響主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）旅游創(chuàng)業(yè)教育可以幫助高校提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，從市場(chǎng)需求出發(fā)，提出新的產(chǎn)品或服務(wù)，從而獲得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這種創(chuàng)新精神不僅能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)旅游市場(chǎng)的變化，而且能夠?yàn)槁糜纹髽I(yè)提供更好的服務(wù)和產(chǎn)品，推動(dòng)整個(gè)旅游業(yè)的發(fā)展。

（二）旅游創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

旅游業(yè)是一個(gè)需要實(shí)踐能力的行業(yè)，學(xué)生只有在實(shí)踐中才能夠真正掌握旅游業(yè)的核心技能。通過創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生可以參與實(shí)際的商業(yè)活動(dòng)，了解市場(chǎng)的實(shí)際需求，掌握經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)踐技能，提高自己的實(shí)踐能力。這種實(shí)踐能力不僅能夠?yàn)閷W(xué)生未來的就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)，而且能夠?yàn)槁糜螛I(yè)的發(fā)展注入更多實(shí)踐型人才。

（三）旅游創(chuàng)業(yè)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

旅游業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)，只有具備強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力才能夠在市場(chǎng)上立足。通過創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生可以在早期就接觸市場(chǎng)，了解市場(chǎng)的需求和變化，通過不斷的實(shí)踐和調(diào)整，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)自己在市場(chǎng)上的影響力。這種市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不僅能夠?yàn)閷W(xué)生未來的就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)，而且能夠?yàn)槁糜螛I(yè)的發(fā)展注入更多具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅對(duì)學(xué)生層面具有一定影響，同時(shí)它也出現(xiàn)了連鎖效應(yīng)，推動(dòng)了旅游行業(yè)、高校及政府經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。旅游管理創(chuàng)業(yè)教育不僅是旅游專業(yè)教育的必要組成部分，也是培養(yǎng)旅游專業(yè)人才的重要途徑。只有通過創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，旅游專業(yè)學(xué)生才能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和挑戰(zhàn)，為旅游業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，將自己所學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐。這也是每一個(gè)應(yīng)用型本科院校旅游專業(yè)的教育重點(diǎn)所在。

二、新時(shí)代背景下旅游管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展困境

新時(shí)代背景下旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展面臨著一系列困境，其主要包括：

（1）創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估體系作為判斷旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育效果的重要標(biāo)準(zhǔn)、反映旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展困境的重要指標(biāo)，重要性不言而喻。但在當(dāng)前，旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估體系不完善，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不夠明確卻成為了常見問題。第一，當(dāng)前的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)大多停留在定性評(píng)估，評(píng)估指標(biāo)缺乏明確性、目標(biāo)性和量化性，導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果的客觀性和可比性欠缺。第二，評(píng)估體系缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制和反饋機(jī)制，這使得高校無法及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題和不足，也無法促進(jìn)旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)改進(jìn)和提高。第三，評(píng)估體系缺乏多元化和綜合性。旅游創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估體系大多只重視教學(xué)質(zhì)量的一些表面指標(biāo)，如學(xué)生成績(jī)、就業(yè)率等，忽視了創(chuàng)業(yè)教育的綜合性和多元化。最后，旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估體系缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用性和創(chuàng)新性對(duì)關(guān)注?，F(xiàn)有評(píng)估體系缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)估，而更多是對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)水平的考核。

（2）師資配置作為旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的重要組成部分，師資隊(duì)伍的素質(zhì)和結(jié)構(gòu)直接影響到旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍大多缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)實(shí)際市場(chǎng)的深入了解和對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的深入認(rèn)知。這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和方式脫離實(shí)際，無法提高學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力。其次，師資隊(duì)伍缺乏跨學(xué)科和國(guó)際化的背景?，F(xiàn)今，旅游業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)，具有很強(qiáng)的跨學(xué)科性質(zhì)。因此更需要擁有不同領(lǐng)域的專業(yè)人才，同時(shí)需要具備國(guó)際化的視野和背景，以滿足旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于跨學(xué)科和國(guó)際化背景的需求。最后，師資隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性和長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。由于旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍相對(duì)年輕，師資隊(duì)伍在職稱、待遇等方面待遇較低，這難以吸引和留住人才，師資隊(duì)伍的流動(dòng)性較大，從而影響旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)期發(fā)展。

（3） 現(xiàn)有的高校企業(yè)實(shí)踐基地與企業(yè)合作缺乏深入和長(zhǎng)期的合作，導(dǎo)致缺乏穩(wěn)定的實(shí)踐資源和支持。一些企業(yè)只是在名稱上與高校合作，實(shí)際上并未真正提供有效的支持和資源。這也影響了旅游專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中的成果和學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，部分高校企業(yè)實(shí)踐基地也缺乏有效的管理和運(yùn)營(yíng)，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。例如，一些基地管理混亂，缺乏專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)和運(yùn)營(yíng)模式，這也影響了實(shí)踐教學(xué)效果，使得教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際創(chuàng)業(yè)環(huán)境脫節(jié)。

（4）學(xué)生素質(zhì)作為影響旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要因素之一，現(xiàn)有的旅游專業(yè)學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，不愿意或不敢冒險(xiǎn)嘗試。這些學(xué)生往往缺乏自主創(chuàng)新能力，對(duì)未知的市場(chǎng)環(huán)境缺乏適應(yīng)性，難以成為旅游創(chuàng)業(yè)的中堅(jiān)力量。其次，他們也缺乏必要的商業(yè)知識(shí)和技能。他們可能對(duì)市場(chǎng)需求、市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)模式、財(cái)務(wù)管理等方面缺乏了解，難以為自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供全面和專業(yè)的支持和服務(wù)。這也側(cè)面說明旅游專業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)教育課程的融合度不高。

（5）在課程設(shè)置方面，其主要問題主要圍繞旅游專業(yè)課程于創(chuàng)業(yè)教育融合度不高產(chǎn)生。旅游專業(yè)課程設(shè)置過于注重理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐性。由于旅游專業(yè)的課程設(shè)置主要由理論課程構(gòu)成，而缺乏與實(shí)際工作相關(guān)的實(shí)踐課程，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法真正掌握實(shí)踐技能，對(duì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際操作存在一定的難度。其次，旅游專業(yè)課程設(shè)置過于單一，缺乏專業(yè)化和差異化。目前，旅游專業(yè)的課程設(shè)置大多停留在基礎(chǔ)知識(shí)層面，缺乏專業(yè)性和差異化，無法滿足不同學(xué)生的需求，也無法提升學(xué)生在旅游創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。第三，旅游專業(yè)課程設(shè)置缺乏前瞻性和實(shí)時(shí)性。由于旅游行業(yè)變化較快，課程設(shè)置的制定需要更具前瞻性和實(shí)時(shí)性，以適應(yīng)不同時(shí)期旅游行業(yè)的變化，但現(xiàn)實(shí)情況是旅游專業(yè)的課程設(shè)置更新速度較慢，無法及時(shí)跟進(jìn)市場(chǎng)需求和行業(yè)變化。最后，課程缺乏以旅游行業(yè)崗位核心勝任力為基礎(chǔ)設(shè)置與實(shí)際市場(chǎng)需求相關(guān)的課程。

（6）旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育需要政府的支持來推動(dòng)其發(fā)展。政府可以從多個(gè)方面支持旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，例如加大對(duì)旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的投入力度、出臺(tái)創(chuàng)業(yè)扶持政策、建設(shè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)、加大宣傳推廣提升旅游創(chuàng)業(yè)教育影響力等。然而，在實(shí)際情況中，政府對(duì)旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展支持力不充分。首先，政府在對(duì)旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的資金投入不充分。旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育需要一定的投入才能提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，而很多高校在創(chuàng)業(yè)教育方面的經(jīng)費(fèi)投入比較低。其次，政府高校創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)可度不高，主要體現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)賽事、學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的成果和影響力的轉(zhuǎn)化方面認(rèn)可度不高。最后，政府在推動(dòng)應(yīng)用型本科高校的校企協(xié)同育人方面支持力度不大。

三、旅游管理專業(yè)發(fā)展促進(jìn)機(jī)制研究

根據(jù)旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)在所面臨的困境，促進(jìn)機(jī)制主要基于三個(gè)方面，他們分別是高校、企業(yè)與政府。

在高校方面，促進(jìn)機(jī)制應(yīng)從課程設(shè)置、師資隊(duì)伍配置、學(xué)生素質(zhì)及創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)估體系構(gòu)建方面入手。

（一）在課程設(shè)置方面，首先我們應(yīng)增設(shè)針對(duì)性課程

在課程設(shè)置中增設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，如創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，這可以讓學(xué)生更全面地了解創(chuàng)業(yè)過程和技巧。其次，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)的設(shè)定上需要明確。目標(biāo)主要應(yīng)基于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及團(tuán)隊(duì)寫作能力。人才培養(yǎng)方案及課程目標(biāo)不僅需要教研室教師的討論，也需要邀請(qǐng)旅游行業(yè)企業(yè)專家一起參與討論撰寫。第三，高校應(yīng)推廣創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程。學(xué)院應(yīng)與創(chuàng)業(yè)學(xué)院合作推廣創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，例如，組織學(xué)生到實(shí)際創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景實(shí)踐，多參加創(chuàng)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目完成路演等實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。第四，加強(qiáng)課程的針對(duì)性和實(shí)用性。旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課程應(yīng)該具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，既要滿足學(xué)生的知識(shí)需求，也要符合市場(chǎng)需求。學(xué)院可以邀請(qǐng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)校友來校為學(xué)生授課或定期舉辦創(chuàng)業(yè)講座，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、成功案例及相關(guān)行業(yè)信息。第五，高校應(yīng)制定配套教材和教學(xué)資源。學(xué)?？梢越M織教師出版制定適合旅游專業(yè)學(xué)生的教材和線上線下教學(xué)資源。這些教材和資源應(yīng)該是針對(duì)旅游行業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)方面的，這有助于學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。最后，教研室、教務(wù)處應(yīng)建立合理的課程評(píng)價(jià)體系，通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)課程的持續(xù)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）在師資隊(duì)伍配置方面，首先高校要加強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

由于旅游行業(yè)是一個(gè)不斷變化和創(chuàng)新的行業(yè)，教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，積極探索和研究新的教學(xué)方法和技術(shù)手段，為學(xué)生提供更加豐富和實(shí)用的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。其次，要注重教師的行業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該具有豐富的旅游行業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)，了解旅游行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢(shì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)用的行業(yè)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，高校應(yīng)盡量提高“雙師型、雙能型”教師待遇，鼓勵(lì)支持教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)也和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)部分行業(yè)從事人員參與實(shí)踐教學(xué)。第三，要加強(qiáng)教師之間的合作和交流。教師應(yīng)該形成一個(gè)緊密的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同探索和研究旅游創(chuàng)業(yè)教育的最佳實(shí)踐和方法。這包括高校定期提供相關(guān)教師參與培訓(xùn)和交流的機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，教研室教師應(yīng)定期以互評(píng)、互助的方式開展教研室活動(dòng)。最后，要注重教師的職業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該為教師提供良好的職業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制，包括培訓(xùn)、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新動(dòng)力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐能力。

（三）在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展方面，高校首先要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)

旅游專業(yè)為學(xué)生需要具備實(shí)際操作和管理的能力。因此，學(xué)校應(yīng)該積極推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。其次要注重學(xué)生的自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決旅游業(yè)中的問題，從而推動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展。第三要加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。旅游業(yè)是一個(gè)集體性很強(qiáng)的行業(yè)，學(xué)生需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校應(yīng)該通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和社團(tuán)活動(dòng)等方式幫助學(xué)生鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，從而更好地適應(yīng)旅游行業(yè)的工作環(huán)境。

（四）在創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)估體系構(gòu)建方面，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)價(jià)體系首先需要明確創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)主要包含創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力及團(tuán)隊(duì)寫作能力的培養(yǎng)?；诖?，創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)估體系指標(biāo)應(yīng)包括對(duì)課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)、實(shí)踐基地及社會(huì)影響。與此同時(shí)，評(píng)價(jià)體系需要定期更新和調(diào)整，以適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展和變化。評(píng)價(jià)體系應(yīng)該反映當(dāng)前市場(chǎng)的需求和趨勢(shì)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

在企業(yè)方面，促進(jìn)機(jī)制應(yīng)從與高校協(xié)同育人建立實(shí)踐基地及開發(fā)相應(yīng)實(shí)踐課程入手。企業(yè)首先要協(xié)助高校建立完善的實(shí)踐基地體系。實(shí)踐基地是學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)該積極與旅游企業(yè)和旅游景區(qū)合作，建立實(shí)踐基地，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)給學(xué)生。其次，企業(yè)也應(yīng)該參與到對(duì)實(shí)踐基地的管理和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠在安全、合法的環(huán)境下獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三，要注重實(shí)踐基地的多樣性和質(zhì)量。實(shí)踐基地應(yīng)該具有多樣性，包括旅游景區(qū)、旅游企業(yè)、旅游部門等不同類型的實(shí)踐場(chǎng)所。第四，企業(yè)應(yīng)該注重實(shí)踐基地的質(zhì)量，確保實(shí)踐基地具有一定的行業(yè)影響力和學(xué)生實(shí)踐的質(zhì)量保證，要加強(qiáng)實(shí)踐基地與旅游業(yè)的聯(lián)系和互動(dòng)。實(shí)踐基地應(yīng)該與旅游企業(yè)和旅游景區(qū)保持良好的合作關(guān)系，開展多種形式的合作，包括人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研究、技術(shù)合作等，共同推動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。

在政府方面，促進(jìn)機(jī)制應(yīng)從加強(qiáng)資源保障、培養(yǎng)旅游人才及提升社會(huì)影響力入手。首先，政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)旅游創(chuàng)業(yè)教育的政策支持。政府應(yīng)該制定相關(guān)的政策和規(guī)劃，支持旅游創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。比如，制定旅游創(chuàng)業(yè)教育的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，為旅游創(chuàng)業(yè)教育提供合法性和規(guī)范性的保障。制定創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的財(cái)政和稅收政策，為學(xué)校和創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供資金和稅收的支持等。其次，政府應(yīng)該加強(qiáng)旅游創(chuàng)業(yè)教育的資源保障。政府應(yīng)該為學(xué)校和創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施和資源，如“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的建立，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府還可以建立旅游創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)基金，為旅游創(chuàng)業(yè)教育提供資金支持，以鼓勵(lì)學(xué)生和創(chuàng)業(yè)企業(yè)開展更多的創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)。第三，政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)旅游創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和引導(dǎo)。采取多種形式，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)班、組織創(chuàng)業(yè)大賽、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)等，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地融入旅游創(chuàng)業(yè)行業(yè)。最后，政府應(yīng)該加強(qiáng)旅游創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)影響力。政府可以通過新媒體，如短視頻、創(chuàng)業(yè)VLOG 等形式向社會(huì)宣傳旅游創(chuàng)業(yè)教育的重要性和意義，吸引更多的人才和企業(yè)參與旅游創(chuàng)業(yè)教育。

綜上所述，旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)從從高校、企業(yè)、政府三方面入手制定相應(yīng)促進(jìn)機(jī)制。以期提高旅游管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，為旅游業(yè)的發(fā)展注入新的活力。