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      充實(shí)課堂容量,打造有效課堂

      2023-08-11 09:06:58舒麗麗
      教育周報(bào)·教研版 2023年1期
      關(guān)鍵詞:容量課文教材

      舒麗麗

      在這個信息量巨大的時代,打造高效課堂成為我們教師追求的目標(biāo)。高效課堂背景下,課堂容量這個話題也成為我們語文教師糾結(jié)的問題。容量大了,擔(dān)心走馬觀花,蜻蜒點(diǎn)水,教學(xué)落不到實(shí)處;容量小了,擔(dān)心學(xué)生吃不飽,阻礙學(xué)生的潛能發(fā)展。因此,作為一線的語文教師,在平時教學(xué)中如何充實(shí)課堂容量,打造有效課堂,是一個值得永遠(yuǎn)研究的課題。下面就結(jié)合我在教學(xué)實(shí)踐中《我為你驕傲》的教學(xué)課例和大家進(jìn)行交流。

      一、讀透教材,找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

      教材是我們語文教師非常重要的教學(xué)憑借。有效課堂的基礎(chǔ)就是必須要充分讀懂教材,挖掘教材中合適的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行充實(shí)課堂容量,進(jìn)行有效訓(xùn)練。例如二年級下冊課文《我為你驕傲》一課,我緊緊圍繞課題“我為你驕傲”,以體會作者心理變化為主線,通過多種形式的讀思悟體會作者的心情,同時緊扣言語形式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生仿說句子,想象“我”做錯事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”,在情境中理解了重點(diǎn)詞語,走進(jìn)了小作者的內(nèi)心世界,體會情感。

      這樣突出重點(diǎn),主線清晰,課文理解語言運(yùn)用一起抓,能為學(xué)生語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

      二、圍繞主題,拓展整合閱讀資源,……。

      葉圣陶先生說:“語文教材無非是例子,憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”。可是,“單憑一部國文教本是夠不上反復(fù)歷練的,所以必須在國文教本以外再看其他的書,越多越好”。這就是說,語文教學(xué)不能局限于字詞的知記,內(nèi)容的理解,不能只封閉在教科書里,應(yīng)讓學(xué)生涉足大量的課外閱讀。但是,拓展課外閱讀不是隨意補(bǔ)充數(shù)量,為讀而讀,要使課堂真正有效,讓學(xué)生在有限的語文課堂教學(xué)時間里學(xué)有所得,拓展閱讀的選材必須圍繞課文及單元主題進(jìn)行選取整合。在《我為你驕傲》教學(xué)中,我根據(jù)單元及課文主題,圍繞著誠實(shí)守信,知錯能改這個主題,分別選取了幾篇類似的文章作為學(xué)生的閱讀材料,在學(xué)完課文后讓學(xué)生充分閱讀,既拓展了閱讀量,充實(shí)了課堂容量,又深化了對原來課文主題的理解,很好地鞏固了課文學(xué)習(xí)。

      三、讀寫結(jié)合,內(nèi)化情感,升華主題,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

      要想充實(shí)課堂容量,我覺得讀寫結(jié)合是不可缺少的。在教學(xué)中,我們可以根據(jù)教學(xué)需要對文章中的“留白”處,讓學(xué)生作擴(kuò)充與填補(bǔ),既可以加深對課文思想內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造想象力,又可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在《我為你驕傲》一課,我嘗試著尋找課文最佳結(jié)合點(diǎn),開展寫作的訓(xùn)練。本節(jié)課我根據(jù)課文主題及學(xué)生水平,圍繞說話訓(xùn)練及書面表達(dá),設(shè)計(jì)三個訓(xùn)練點(diǎn):1.深化主題理解,訓(xùn)練說話。(我為你驕傲、我為您驕傲我為……驕傲)2.給老奶奶留便條。(教師給出便條框架格式,讓孩子用課文中的話去填一填(復(fù)述原文),然后寫一寫想對老奶奶說的話(個性化表達(dá))。)

      親愛的老奶奶:

      您好!

      您家后窗戶的____是我打碎的。那天,我和小伙伴往您家的房頂扔____,我們看著________,覺得____??墒钱?dāng)聽到____,我們都____。老奶奶,發(fā)生這件事后,我心里____,到您家送報(bào)紙,我就覺得渾身________?,F(xiàn)在,我終于攢夠了7美元,請您____!

      我想對您說……

      給您送報(bào)紙的小男孩

      月丑

      3.在生活中,你遇到過類似的事情嗎?你當(dāng)時是怎么做的?請把當(dāng)時的情況寫一寫。

      三個讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì),既兼顧了不同學(xué)生的水平差異,也讓不同層次的學(xué)生有話可寫,既可以檢查學(xué)生“讀”的效果,又能鍛煉學(xué)生“寫”的能力,實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合,內(nèi)化學(xué)生的情感認(rèn)識,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      各位同行,語文教學(xué)之路漫長而修遠(yuǎn),作為一線的語文教師,只要你認(rèn)真讀透教材,圍繞主題進(jìn)行資源優(yōu)化整合,巧妙構(gòu)思讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn),充實(shí)課堂教學(xué)容量,我們一定會體會到語文課堂教學(xué)收獲的喜悅,打造出有效的課堂。

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