文| 馬麗娜

愛(ài)國(guó)主義教育關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，更關(guān)系著國(guó)家的復(fù)興?；诮逃闹匾裕谛聲r(shí)代背景下展開(kāi)對(duì)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的分析研究。在明確教育意義的基礎(chǔ)上，探究新時(shí)代背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育的影響。結(jié)合影響分析，提出：建設(shè)貼近學(xué)生生活學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)主義教育資源庫(kù)、在日常校園學(xué)習(xí)生活中浸潤(rùn)愛(ài)國(guó)主義教育、與校團(tuán)委結(jié)合多角度多層次開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育等實(shí)施策略，以期為廣大教育工作者開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育提供借鑒。

強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，要使中學(xué)生勇?lián)鷪?bào)效國(guó)家的使命，激發(fā)他們拼搏向上的斗志。教師要深入剖析當(dāng)前我國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生品德情操的培養(yǎng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，提高道德素質(zhì)。新時(shí)期，中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育面臨著新思想、新方法、新挑戰(zhàn)和新渠道的同時(shí)，也迎來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新時(shí)期，對(duì)中學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育必須與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在思想、方法、過(guò)程、目標(biāo)等方面相適應(yīng)[1]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，加強(qiáng)文化、價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)等的積極影響，將國(guó)家精神與世界意識(shí)有機(jī)融合起來(lái)，才能充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，并吸取外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，讓初中生全面發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。除此之外，目前，在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，還存在著家庭中缺乏愛(ài)國(guó)主義教育、教育方式和手段較為陳舊、相關(guān)部門(mén)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育重視程度不足等問(wèn)題，這些問(wèn)題在極大程度上限制了中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育向著更理想的方向發(fā)展。對(duì)此，本文將以新時(shí)代作為研究背景，展開(kāi)對(duì)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的分析與討論。

一、新時(shí)代背景下中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的意義

理性的愛(ài)國(guó)主義不是天生的，是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育和訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的。愛(ài)國(guó)主義教育的目標(biāo)，是在人民心中灌輸愛(ài)國(guó)主義的思想，使人民對(duì)國(guó)家有一種感情，樹(shù)立一種信仰，使之形成愛(ài)國(guó)觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成愛(ài)國(guó)的行為，這是對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基本內(nèi)涵的闡釋與認(rèn)識(shí)。這是一種特別的社會(huì)實(shí)踐，是教育工作者向所有的社會(huì)成員，特別是對(duì)青少年所實(shí)施的愛(ài)國(guó)主義教育，使所有的社會(huì)成員都能成為有愛(ài)國(guó)情懷、有長(zhǎng)期愛(ài)國(guó)行為的人。

我國(guó)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，在不斷奮斗的過(guò)程中，取得了舉世矚目的成績(jī)：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、民主不斷發(fā)展、文化軟實(shí)力不斷增強(qiáng)、文化影響力不斷增強(qiáng)、全面改革不斷深化、人民生活質(zhì)量不斷提高，因此，黨的二十大報(bào)告號(hào)召?gòu)V大青年要立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，必須加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)中，教師要讓學(xué)生充分了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感、民族自豪感。要使學(xué)生在思想、品德、科學(xué)、文化等方面具備較高的素質(zhì)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的影響分析

通過(guò)對(duì)新時(shí)期“互聯(lián)網(wǎng)+”中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的研究，探討新時(shí)期中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的作用。分析重點(diǎn)側(cè)重中學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解，以及對(duì)新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)識(shí)[2]。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已在中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育中得到了廣泛的運(yùn)用，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)獲取愛(ài)國(guó)主義教育信息的渠道更是多種多樣。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放與共享讓信息獲取更便捷、更及時(shí)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”愛(ài)國(guó)主義教育，有利于豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，調(diào)節(jié)師生關(guān)系。當(dāng)前，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮，中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育正面臨革新。互聯(lián)網(wǎng)資源化、信息化、數(shù)據(jù)化、動(dòng)態(tài)化的發(fā)展為中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了更多的創(chuàng)新發(fā)展空間和機(jī)遇。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第50次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022 年6 月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為10.51 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率高達(dá)74.4%，這為互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義在線教育的蓬勃發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)科學(xué)院大數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)顯示，2019 年在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)3133.6 億元?！吨袊?guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告》顯示，2020 年，我國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，達(dá)到4858 億元，同比增長(zhǎng)20.2%。以上數(shù)據(jù)顯示出當(dāng)前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展呈現(xiàn)出積極向好的趨勢(shì)。在這種環(huán)境下，學(xué)生可通過(guò)短視頻、文字、音頻、直播等各種方式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)習(xí)，而且互聯(lián)網(wǎng)教育的形式更符合中學(xué)生的特點(diǎn)，易于吸引學(xué)生，可以更好地提升愛(ài)國(guó)主義教育普及宣傳的效果。基于此，在新時(shí)代背景下利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育至關(guān)重要。但當(dāng)前在具體開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題制約著其教育效果，為了改變現(xiàn)狀，將愛(ài)國(guó)主義理念深植于學(xué)生腦海中，就需要對(duì)新時(shí)代背景下中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施策略展開(kāi)細(xì)致研究。

三、新時(shí)代背景下中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施策略

（一）建設(shè)貼近學(xué)生生活學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)主義教育資源庫(kù)

實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的高質(zhì)量教育，其前提是具備能夠?yàn)榻逃龓?lái)更有利條件的教育資源庫(kù)。針對(duì)貼近學(xué)生生活學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)主義教育資源庫(kù)的建設(shè)，可以從以下四個(gè)方面入手：首先，豐富德育課程資源[3]。緊扣黨的教育方針，結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事，不斷推出新的德育課程。如結(jié)合學(xué)校晨會(huì)一周一個(gè)主題。其次，創(chuàng)新班級(jí)管理方式。班級(jí)自創(chuàng)的微信公眾平臺(tái)拓展了班級(jí)的活動(dòng)空間，增進(jìn)了班級(jí)成員之間的感情，推進(jìn)了積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班級(jí)的建設(shè)。再次，設(shè)立展示學(xué)生才藝的平臺(tái)。他們可以在班級(jí)微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)藝術(shù)展欄目舉辦攝影展，展覽從策劃到撰文編輯全部由學(xué)生完成。學(xué)生還將班級(jí)板報(bào)進(jìn)行評(píng)比，舉辦校園板報(bào)展。假期，小書(shū)友們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期交流閱讀心得，分享閱讀的快樂(lè)，推薦喜歡的書(shū)籍。在這里，學(xué)生發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的真正的樂(lè)趣，他們不斷推出新欄目，展示新才藝。最后，探索家校共育渠道。及時(shí)推送班級(jí)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況；班主任針對(duì)家庭教育難題撰寫(xiě)育人隨筆，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)來(lái)信，促進(jìn)家庭教育科學(xué)規(guī)范；發(fā)動(dòng)班級(jí)任課教師參與活動(dòng)成果展示，實(shí)現(xiàn)育人合力。比如，通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師互動(dòng)，學(xué)生給自己寫(xiě)信并讀成音頻發(fā)布在平臺(tái)上交流；家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，教師將家長(zhǎng)的信讀成音頻發(fā)布在平臺(tái)上，讓學(xué)生聽(tīng)，在這個(gè)活動(dòng)中高三的家長(zhǎng)、學(xué)生、教師突破了時(shí)空的局限，互相治愈，相互鼓勵(lì)。

（二）探索多種愛(ài)國(guó)主義教育形式

1.在日常校園學(xué)習(xí)生活中浸潤(rùn)愛(ài)國(guó)主義教育

在日常校園學(xué)習(xí)生活中，依托校園廣播欄目，以專(zhuān)題形式，精心設(shè)計(jì)、全方位多角度開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。每天早上，學(xué)校廣播在校園的各個(gè)角落準(zhǔn)時(shí)響起。教師應(yīng)當(dāng)集思廣益、結(jié)合時(shí)事新聞和學(xué)生感興趣的話(huà)題，提前一周精心策劃主題，力爭(zhēng)天天有驚喜[4]。為了增強(qiáng)欄目的互動(dòng)性和趣味性，要求新求變，借用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)廣泛邀請(qǐng)各方“主播”，如各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者、已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、家長(zhǎng)代表等，圍繞愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)等多個(gè)話(huà)題和學(xué)生交流，分享自身體會(huì)。

教師還可將思政講堂搬到云上，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)和技術(shù)支持，保持高頻率、多主題的更新趨勢(shì)和貼近生活、呼應(yīng)時(shí)政的特質(zhì)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)話(huà)題開(kāi)展一系列云上愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，有效教育了學(xué)生，加強(qiáng)了校園與學(xué)生、師生、生生互動(dòng)，也成功做到了言之有物地滲透愛(ài)國(guó)主義教育，取得較好回饋。除此之外，還可以開(kāi)展與學(xué)習(xí)黨史相關(guān)的活動(dòng)。在“黨史故事接龍”活動(dòng)中，組織學(xué)生選擇黨史人物進(jìn)行宣講、錄音，優(yōu)秀作品在微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳與推發(fā)。這些活動(dòng)或獨(dú)立開(kāi)展，或形成專(zhuān)題系列，擴(kuò)大影響，增強(qiáng)互動(dòng)反饋，均取得了良好效果。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)，并進(jìn)行全程直播和錄像，推薦給其他年級(jí)師生觀看。如組織中學(xué)生瞻仰革命烈士的儀式中學(xué)生代表敬獻(xiàn)花籃。學(xué)生拾級(jí)而上，為烈士獻(xiàn)上花籃。一朵朵白花擁著一簇簇盛放的秋菊，嚴(yán)整肅穆地立在紀(jì)念碑旁，一片片絨花托起歸鄉(xiāng)的夢(mèng)，一朵朵高潔的菊花融進(jìn)了烈士們的血肉中。一座石碑，一筆一畫(huà)寫(xiě)下的是他們的筋骨，是中國(guó)的脊梁，撐起了一片天，天的盡頭是一個(gè)嶄新的世界。中學(xué)生能夠在這樣的儀式中明確，時(shí)代的接力棒交到了他們的手中，在新世紀(jì)奔跑的少年已經(jīng)迎著風(fēng)浪起航。

2.與校團(tuán)委結(jié)合多角度多層次開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

以校團(tuán)委“星之隊(duì)”云活動(dòng)為契機(jī)滲透愛(ài)國(guó)主義教育。在校學(xué)習(xí)期間，以“星之隊(duì)”云活動(dòng)為載體，在團(tuán)支書(shū)群中發(fā)起了一場(chǎng)“學(xué)習(xí)雷鋒，立足個(gè)人我自律”的主題云活動(dòng)。為了確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，需要事先進(jìn)行周密策劃，明確責(zé)任，在云活動(dòng)中注意遵循過(guò)程引導(dǎo)與正向激勵(lì)相結(jié)合的策略，通過(guò)云觀看視頻的方式，組織所有班級(jí)團(tuán)支書(shū)學(xué)習(xí)雷鋒故事，致敬志愿精神；通過(guò)與大家分享雷鋒的事跡、圖片或鏈接，學(xué)習(xí)他的行為，向他致敬；通過(guò)講述身邊故事的方式，將班上學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、鍛煉，做好人好事的照片或視頻展示出來(lái)，分享主題云活動(dòng)心得。在活動(dòng)的最后，寄語(yǔ)所有學(xué)子，希望學(xué)生無(wú)論身處何處，都能對(duì)自己的國(guó)家、對(duì)人民的英雄抱有感恩和敬意。

同時(shí)，通過(guò)“青年大學(xué)習(xí)”活動(dòng)提供的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的進(jìn)一步推廣?！扒嗄甏髮W(xué)習(xí)”活動(dòng)的開(kāi)展能夠?yàn)橹袑W(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提供重要指導(dǎo)，同時(shí)還能夠成為推行愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。在開(kāi)展教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將這一平臺(tái)作為載體，定期定點(diǎn)安排廣大青年團(tuán)員學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重引領(lǐng)廣大非團(tuán)員學(xué)生參與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想建設(shè)，積極調(diào)動(dòng)他們的愛(ài)國(guó)主義知識(shí)學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性。

除此之外，還可以以學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)為抓手，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。從課題實(shí)施之初，教師致力于和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，在愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐中滲透知識(shí)性、趣味性，寓教于樂(lè)，在精彩活潑的活動(dòng)中接受愛(ài)國(guó)主義熏陶，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。愛(ài)國(guó)主義教育主題社團(tuán)線上系列活動(dòng)包括：第一，組織文學(xué)社開(kāi)展“走近雷鋒”活動(dòng)。文學(xué)社社員在線上踴躍發(fā)言，講述自己印象深刻的感人故事，切切實(shí)實(shí)地感受無(wú)數(shù)的“雷鋒”無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)精神。第二，組織歷史社開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)。第三，組織英語(yǔ)、日語(yǔ)、廣播三社聯(lián)合開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題微講座活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代背景下，除了按照上述論述內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的創(chuàng)新外，還可以在“互聯(lián)網(wǎng)+”的加持下，嘗試多種愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐，盡可能地將愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展到戶(hù)外，到博物館、紀(jì)念館中去，直觀真切地感受家國(guó)情懷，感受愛(ài)國(guó)血脈的傳承。綜合上述論述，愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)永恒的主題，針對(duì)中學(xué)生的教育，既要保持其核心的穩(wěn)定性，又要滿(mǎn)足新時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。本文基于思政教育模式，從以上幾點(diǎn)出發(fā)，探討了幾種實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的對(duì)策，希望能對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有所裨益。