吳娟

心理學家威廉·杰姆斯說：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞?！笔苋吮頁P總是心情愉悅，挨人批評則難免垂頭喪氣。孩子更是這樣。

我們經常聽到“好孩子都是夸出來的”這句話，很多家長會經?？浜⒆樱Ｍ⒆釉鰪娮孕?，也期待形成更融洽的親子關系。

但是，不是所有的夸獎都能帶來正面的作用，夸孩子還是非常講究方法和藝術的。家長夸孩子，夸得好，有助于孩子對自己形成客觀、完整、清晰的認識，可以讓他們的思想和行為更加進步；夸得不好，則會讓孩子對自己形成不客觀、不完整、不清晰的認識，影響孩子的自我認知和自我評價。

結合日常觀察和分析，我總結出父母夸孩子須做到“三要三不要”。

1.夸獎要具體，不要為夸而夸

夸孩子就要夸到具體細節(jié)上，讓孩子知道自己做了什么才得到夸獎，明白今后努力的方向。比如，我們在課堂上表揚學生，一般不用“你真棒”“很好”這樣籠統(tǒng)、模糊的語言，而是用“你觀察真仔細”“聲音真響亮”“字寫得真漂亮”等這樣有明確指向的語言夸孩子，稱贊孩子的某一方面做得好，同時也能引導其他孩子也要做到這一點。

父母可以這樣夸孩子：“今天你起床很準時，說明你有了時間觀念?！薄敖裉斐燥埬愠缘煤芨蓛?，一點兒沒浪費?！薄斑@道題目很難，你認真思考了，能夠解答出第一步也是挺不簡單的?！鳖愃七@樣的夸獎有很多，可以多夸夸孩子積極、熱情、嚴謹?shù)膽B(tài)度，可以夸夸孩子堅強、善良、勇敢的品格，還可以夸夸孩子妥當?shù)淖鍪路绞椒椒ǖ?。父母要善于觀察和思考，孩子會從中得到具體的努力方向，感受到“繼續(xù)努力，我能行”內在力量。

夸獎孩子要具體，就要做到不要為了夸而夸。有時候，父母隨便一句“你真棒”“不錯”“挺好的”，孩子會感到這是對他的敷衍，會認為家長對他不重視。所以，沒有實際內容，沒有針對性的夸獎，并不會被孩子接受，反而傷害他們的情感。

2.夸獎要真誠，不要貶低他人

孩子聰明而敏感，往往會通過父母的語氣、語調、神情，以及一些肢體語言，去判斷父母的夸獎是否出自內心。

心理學上有一個法則叫“麥拉賓法則”，也叫“7/38/55定律”：在人們進行語言交流的時候，只有7%的信息來自純粹的語言表達，有38%來自說話的語調等聽覺傳達，55%來自外形與肢體動作等視覺傳達?？浜⒆幽芊癖缓⒆咏邮?，語言內容只占到7%，而夸孩子時的語氣、速度、手勢、表情、態(tài)度等占93%，后者能讓孩子看到家長是否出自真心，是否真誠。

最讓孩子感到舒服的就是用中等語調和語速，面帶微笑，和孩子平行對視。父母要多陪伴孩子，關注孩子的行為，真心看到孩子的優(yōu)點，讓孩子感受到被夸獎是名副其實的，感受到力量，擁有自信，得出“我很好、我值得被愛、我值得幸福美滿的生活”的自我認知。

有的家長夸孩子，常常建立在貶低其他孩子的基礎上。比如：“某某太差了，我家寶寶真厲害?！薄疤昧?，你都全部做完啦，某某還有一半沒做好呢。”這樣夸孩子，既不利于同伴之間的健康交往，也助長了孩子的攀比心理。當孩子面對別人比自己強時，就無法接受，輸不起，不能接受挫敗。

所以，夸獎要真誠，但不要貶低他人。讓孩子自己和自己比，才能真正發(fā)揮夸獎的作用。

3.夸獎要正向，不要夸天賦

夸獎需要有正確的價值觀引領，才能發(fā)揮正向激勵的作用。比如，有一位家長告訴我，她的孩子比較內向膽小，她總擔心孩子被同學欺負。有一次和同桌打鬧，孩子抓傷了同桌，她就夸獎了孩子“做得好，誰欺負你，你不要對他客氣”。這樣的夸獎，鼓勵孩子用暴力去解決問題，本身就是扭曲的教育價值觀。正向激勵的夸獎，肯定孩子通過自身的努力取得了進步，會讓孩子對成功的標準形成正確的認知，讓孩子進入“努力、被看到、被夸獎、繼續(xù)努力”的良性循環(huán)。

另外，有些父母習慣夸孩子“真漂亮”“真聰明”“真可愛”“太帥啦”等等，傳遞給孩子的信息就是“你天生優(yōu)秀”“你天生如此”，這種偏向于天賦的夸獎，容易讓孩子忽視后天的勤奮和努力的價值。父母可以表揚孩子很勤勞、很勇敢，勤勞勇敢是靠孩子自身的努力，這是值得夸獎的。而孩子身上一些天生優(yōu)勢，并不值得故意強調或是刻意夸大，否則會助長孩子的優(yōu)越心理，并不利于孩子健康成長。

優(yōu)秀的孩子都是夸出來的，但是需要有創(chuàng)意的贊美。愿父母們在不斷學習中做成長型父母，培養(yǎng)出成長型孩子。

（作者系江蘇省如東縣實驗小學教師）

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