注重人物傳記的真實性

藺麗燕

人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統描述、介紹的一種文學作品形式，分為自傳和他傳，其文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真實的姓名、職業(yè)、活動范圍等。因此，人物傳記的寫作必須堅持實事求是的態(tài)度，不虛構渲染，不隱惡揚善，不拔高溢美，不貶責降低；要據事直書，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。

寫作人物傳記，如何做到真實呢？

一、基本信息要如實相告

人物傳記，通常來講就是為某個人物立傳。在人物傳記中，首先要向讀者交代清楚傳主的個人基本信息，類似于我們通常所說的個人檔案。這份檔案中一般會包括人物的姓名、性別、生卒年月、籍貫、民族、學歷、簡歷、職務等信息。這些信息必須做到如實相告，不能有任何隱瞞或者粉飾。

如老舍在《著者略歷》這篇個人小傳中這樣寫道：“舒舍予，字老舍，現年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙……幼讀三百千，繼學師范，及壯，教書為業(yè)……二十七歲，發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說……三十四歲結婚，今已有一女一男，均狡猾可喜?！边@些文字中包含了老舍先生的名、字、年齡、相貌、籍貫、個人主要經歷及家庭成員等信息。這些信息都是真實的，是作者的如實相告。

二、典型事件要真實可感

一篇人物傳記，無論篇幅長短，如果僅僅停留在介紹個人基本信息上，那么這篇傳記便與個人履歷表沒有什么區(qū)別，不具有可讀性，自然也就無法吸引人。如何在寫清楚個人基本情況的基礎上，讓傳主的形象血肉豐滿、真實可感呢？這里就需要立傳者精選與傳主相關的、能突出表現傳主人格、精神、思想、氣質等方面的事件。這些事件首先必須是傳主親身經歷過的，且必須具有典型性和代表性。

如習作《父親的前半生》中的這一段：“中考結束了，父親無緣他所報的學校，為了繼續(xù)求學，他獨自前往內蒙古投奔親戚。父親早早買好了到包頭的火車票，背著一箱瓷器，帶著奶奶準備的干糧，從當時的朔縣（今山西省朔州市）坐火車來到了大同，再轉去包頭的火車。奶奶在父親的白襯衫口袋上縫了十塊錢，可襯衫質地輕薄，露出了錢的印跡。很顯然，他被壞人惦記上了。他被兩個大漢強行拽出了火車站，年少的父親毫無反抗之力，他被那兩人拉扯到一家服裝店，搶走了僅有的十塊錢。臨走時，他們甩給父親一條爛褲子，隨后又將他推出服裝店。晚上，受驚的父親一個人蜷縮在車站一角，就著冷水吃著冷窩頭，生怕再遇上白天的事情。父親說道：‘唉，沒見過世面，人家看我年齡小好欺負，不過，這更堅定了我的夢想，我得念書，不能一輩子待在村子里?！?/p>

這段關于父親的傳記文字，真實地為讀者還原了父親當年坐火車投奔親戚時被壞人盯上、被搶劫的場景。這段真實的經歷，既還原了傳主求學時的不易，又讓讀者感受到了傳主的堅毅與不屈。借助事件表現人物傳記的真實性，務必要在掌握傳主豐富經歷的基礎上細心鑒別、嚴格選材、前后考量、精心安排、去粗取精、去偽存真。

三、所作評價要理性公允

為人物作傳，既要看到傳主的優(yōu)點與長處，也要看到傳主的缺點和不足。金無足赤，人無完人。要想將人物傳記寫得真實，就要對其進行理性公允的評價。不唯上、不唯書、只唯實，排除各方面的干擾；絕不能跟“風”，也不能以偏概全；要功過分明，不能有任何含糊和虛構，不能任意拔高或隨意貶低，力爭做到“情深而不詭”“事信而不誕”。

如一位同學的自傳中有這樣一段：“憶往昔崢嶸歲月，頑劣十足。課堂之上，自習之余，三寸之舌盡顯神功，話語如滔滔江水，連綿不絕，前后左右無不受之‘恩惠。因只動嘴，不動腦，光說廢話，很少學習，成績一度慘不忍睹?！?/p>

這段自傳中，作者對自己頑劣、多話的特點做出了公正的評價。這種不失理性的公允的評價，讓讀者看到了一個“真”的人。

真實性是人物傳記的核心和靈魂。背離了真實這一原則，人物傳記豈能取信于讀者？同學們在撰寫人物傳記前，最好對傳主進行一次比較詳細、深入的采訪。在此基礎上，再進行二次設計和鋪排。當然，我們還應懷著一顆真誠的心，有著一腔真摯的情。因為，唯有真情最動人。