崔翔

【導語】

習近平總書記指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定了社會主義建設者和接班人的勞動價值取向、勞動精神面貌和勞動技能水平。高中階段是確立價值觀和人生觀的重要時期，讓高中生牢固樹立正確的勞動觀念尤為重要。

選文一

普通勞動者（節(jié)選）

◎王愿堅

他倆悄悄地把行李放好，走向前去。工具沒有了，只找到了兩個空筐，他倆便每人抓起一只，用手提起土來。

將軍剛提了幾筐，就聽見有人喊他：“喂，老同志，怎么還是個‘單干戶呀？”

將軍被這個友好的玩笑逗笑了，抬頭一看，原來說話的是個年輕的戰(zhàn)士。青年戰(zhàn)士說：“來，咱倆組織個互動組好不好？”“好?！睂④姼吲d地回答。

他們一口氣干了三個多小時。

直到這時，他覺得實在有些累了。本來，像這樣的勞動，對他來說也不是什么新課。28年前，他已經(jīng)是水口山礦上的一個有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過？更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰(zhàn)斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會兒一連抬了三個鐘頭的砂土，他才意識到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛——在1935年東渡黃河的戰(zhàn)斗里，被閻錫山的隊伍打斷了一條肋骨。他把腰眼貼在沙土上烙著。那沙土被太陽曬得滾燙，燙得傷口熱乎乎的，十分舒服。

忽然一場雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時，呼隆呼隆，空斗車開進了裝料臺?！暗民R上裝料才行?！睂④娝南吕锿送岣吡寺曇艉暗溃骸巴緜?，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風雨里去了。

這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進風雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去。將軍一邊跑，一邊回頭看看，這情形很使他興奮。他感覺已經(jīng)有很多年沒有這樣做了。他腦子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是這么個暴風雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰(zhàn)士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險的。當時，他也是這么喊了一聲，隊伍又前進了。

將軍和青年戰(zhàn)士小李跑到裝料臺邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面一個人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔梢，喘呼呼地說：“首長……這活你……”

將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：“在這里我是戰(zhàn)士，你才是首長哩。我有個意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全！”

“對?！狈株犻L無可奈何松開手，他走到小李身邊，伸手挽住小李的肩膀，低聲說：“將軍年歲大，又負過傷，你可得留心照顧著點……”

“將軍！”小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點發(fā)澀。他連忙放下扁擔，走到將軍面前，結結巴巴地說：“將軍同志，我不知道是……”

“嗨，你這小孩！”將軍愛撫地把手搭在他肩上，順手輕輕地推了他一把，說道，“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！”說罷，他彎腰抄起扁擔，擱在肩上。

小李激動地抓起扁擔，望著將軍那花白的頭發(fā)怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢悄悄地把筐繩又往后挪了半尺。

這回，將軍卻沒有發(fā)覺。他一手扶肩，一手甩開，挺直了腰，邁開大步向前走去。他走得那么穩(wěn)健，又那么豪邁。當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，當他帶著他的團隊通過日寇的封鎖線時，當他帶著他的師跨進“天下第一關”時，他也是這樣走著的。

（選自《北京文藝》1958年8月）

◆含英咀華

小說描寫了將軍和新戰(zhàn)士小李一起參加水庫勞動的典型事件，刻畫了一個平凡而又崇高的普通勞動者的形象，贊揚了革命前輩聯(lián)系群眾、艱苦奮斗的優(yōu)良作風，以及這種作風對青年一代的深刻影響、對社會主義建設的作用，使人們感受到千萬個普通勞動者身上迸發(fā)出來的共產(chǎn)主義思想的光輝，啟示年輕一代要在老一輩無產(chǎn)階級革命家的帶領下，繼續(xù)沿著革命道路勇往直前。

選文二

在全社會弘揚勞動精神（節(jié)選）

◎李洪興

黨的二十大報告提出：“在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神，培育時代新風新貌。”我們要把提高社會文明程度作為建設社會主義文化強國的重大任務，努力推動形成適應新時代要求的思想觀念、精神面貌、文明風尚、行為規(guī)范。

“不惰者，眾善之師也?！敝腥A民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族，崇尚勞動光榮是社會主義的本質特征之一，勞動至上是歷史唯物主義的基本觀點。黨的十八大以來，習近平總書記禮贊勞動創(chuàng)造、謳歌勞動精神，提出“勞動是人類的本質活動”，強調“勞動是推動人類社會進步的根本力量”，指出“普通勞動者也可以在寬廣舞臺上展示自己的人生價值”，號召“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”，激勵著更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢想。

無論是物質財富還是精神財富，都必須靠勞動來創(chuàng)造。“神舟”問天，“嫦娥”落月，“祝融”探火……中國航天之所以成就斐然，一個重要原因在于廣大航天人勤于鉆研、精于創(chuàng)新。我們從“一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造”，到構建起門類齊全、世界上最完整的現(xiàn)代工業(yè)體系，背后凝結著一代又一代產(chǎn)業(yè)工人的持續(xù)付出。華夏大地上，從春耕的忙碌到秋收的喜悅，糧食穩(wěn)產(chǎn)增收靠的是無數(shù)耕耘者揮灑汗水辛勤勞動。勞動創(chuàng)造價值，一個國家無論發(fā)展到什么階段都要崇尚勤勞致富。

全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，根本上靠勞動、靠勞動者創(chuàng)造。億萬勞動群眾愛崗敬業(yè)、勤奮工作，銳意進取、勇于創(chuàng)造，不斷譜寫新時代的勞動者之歌，必能在新征程上闖出新天地、干出新業(yè)績。在全社會弘揚勞動精神，要深入開展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，講好勞模故事、講好勞動故事、講好工匠故事，引導人們崇尚勞動、見賢思齊；還要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面，培養(yǎng)更多熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。

（選自《人民日報》2023年5月11日）

◆含英咀華

這篇時評對當下的勞動精神發(fā)表自己看法，選用社會關注的典型人物作為材料，緊貼社會發(fā)展，有理性、有思想、有知識。作者對于在全社會弘揚勞動精神的重要性進行了重點剖析，舉例典型，說理闡述具有較強的針對性、時效性、說理性。

探究任務

【文本呈現(xiàn)】

月亮在天上慢慢走，五個姑娘在芝麻地里快快收。月光在芝麻地里靜靜灑，五個黑黑的身影如在似水的月光里激起陣陣波浪。她們誰都不說話，就那么彎著腰，身子前傾，一鏟子又一鏟子向芝麻的根部砍去。

夜越來越深，村里人都在沉睡。誰會想到呢，在平原深處一塊月光下的芝麻地里，一幫風華正茂的姑娘，正揮灑著青春的汗水，享受著勞動的樂趣。她們的目標是共同的，要在生產(chǎn)隊的上工鈴敲響之前，把這塊地里的芝麻全部收了。

晴出汗了，但她的心情是愉悅的。晴想到，當她們把整塊地的芝麻收完，當人們數(shù)起都是誰在月亮地里收芝麻時，數(shù)了玉青、小春、桂之、新美，還有一個就是她，晴。

村里的雄雞叫第一遍時，她們?nèi)缤牭搅藳_鋒的號令，收得更快些。待村里的上工鈴聲響起，她們把芝麻全部放倒，五個姑娘正在地頭的水塘邊洗臉。秋水有些涼，但她們的感覺是，痛快！真痛快！！太痛快了?。。?/p>

月亮還掛在天上，東方有些發(fā)白。她們一齊望著東方，在共同想象，等村里的男女社員來到地里，見一大塊芝麻全部收完，不知如何驚奇呢。

（選自劉慶邦《月光下的芝麻地》）

◆思想探究

選文如同一首勞動的抒情詩。作家對勞動的書寫接近勞動的本質——人的生命活動，因而勞動成為一種美好、健康的審美意象。劉慶邦將勞動作為一種審美對象，翻檢出勞動所帶來的幸福感，進而帶著這種幸福感來講述故事。這種勞動又是與大自然連在一起的，大自然的審美與勞動的幸福感交織在一起，構成了這篇小說的和諧樂章。