王帆

柳樹表離別，紅豆寄相思，蓮花品高潔，梅花傲風(fēng)骨……植物是大自然的靈魂。因為有了植物，我們的生活變得萬紫千紅；因為有了植物，我們的世界充滿生命的律動。汪曾祺先生尤愛植物，無論走到哪里，總喜歡隨手記一記遇到的植物。他是如此摯愛這些可愛的精靈，一花一草在他的筆下皆活靈活現(xiàn)，姿態(tài)橫生。

汪曾祺先生用一顆溫潤的心來描寫植物，草木在他的描繪里如同親友一般。今天，我們就追隨他的筆觸，學(xué)習(xí)他描寫植物的技巧，寫一寫那些讓我們記憶深刻的植物。

細(xì)致觀察，先抓特點

寫作前應(yīng)該對描寫的植物進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，這樣才能言之有物。當(dāng)然了，觀察并不等于單純地看，而是應(yīng)該充分調(diào)動五官，可以近看、遠(yuǎn)看、仰視、俯視，還要用耳朵仔細(xì)聽一聽，用鼻子去聞一聞，用手去摸一摸，用嘴去嘗一嘗。不過，不能入口的東西禁止品嘗。

紫穗槐我認(rèn)識，枝葉近似槐樹，抽條甚長，初夏開紫花，花似紫藤而顏色較紫藤深，花穗較小，瓣亦稍小。風(fēng)搖紫穗，姍姍可愛。

紫穗槐的枝葉皆可為飼料，牲口愛吃，上膘。條可編筐。

——《草木春秋》

汪曾祺先生在寫紫穗槐時，用詞簡練，信息量卻一點兒也不少——整體外觀、花的顏色和形態(tài)以及植物的功用。這就像一張植物名片，可以讓讀者快速對該植物有一個整體的印象。

你也選取一種植物，給它寫一個簡介吧！

名字：

整體外觀：

主要特點：

功能價值：

有序描寫，敘述具體

在描寫植物的時候，還得注意按一定的順序來寫，這樣寫出的文章才更有條理。寫植物一般有四種寫作順序，按時間順序、生長順序、空間順序描寫，或者先寫植物的樣子，再寫它的作用。一起來看看汪曾祺先生在描寫植物時是如何運用順序描寫的吧！

昆明西山華亭寺有一棵大茶花。走進(jìn)山門，越過站著四大金剛的門道，一抬頭便看見通紅的一大片。是得抬頭的，因為茶花非常高大。華亭寺大雄寶殿前的石坪是很大的，這棵茶花幾乎占了石坪的一小半?；ń匀鐪氪?，一朵一朵，像燒得熾旺的火球。張岱說滇茶“燔山熠谷”，是一點不錯的。據(jù)說這棵茶花每年能開三百來朵。滿樹黑綠肥厚的大葉子襯托著，更顯得熱鬧非常。這才真叫做大紅大綠。這樣的大紅大綠顯出一種強壯的生命力。華貴之極，卻毫不俗氣。

——《茶花》

我們家每年要種兩缸荷花，種荷花的藕不是吃的藕，要瘦得多，節(jié)間也長，顏色黃褐，叫作“藕秧子”。在缸底鋪一層馬糞，厚約半尺，把藕秧子盤在馬糞上，倒進(jìn)多半缸河泥，曬幾天，到河泥坼裂有縫，倒兩擔(dān)水，將平缸沿。過個把星期，就有小荷葉嘴冒出來。過幾天荷葉長大了，冒出花骨朵了。荷花開了，露出嫩黃的小蓮蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好像說：“我開了?！?/p>

——《荷花》

因為茶花高大，所以采用了空間順序來描寫，先“一抬頭”，再寫茶花。而在寫荷花時，汪曾祺先生則選用了“生長順序”，詳細(xì)地介紹了種荷花的過程，娓娓道來，平淡質(zhì)樸，但引人入勝。

發(fā)揮聯(lián)想，寄情于物

描寫植物，既要寫出這個植物不同于其他植物的最鮮明、最個性的“形貌”，又要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)造出烙印了自己獨特思考的“有靈植物”。我們要由此及彼、由小見大地展開聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)在美，挖掘它的內(nèi)涵。你看，汪曾祺先生筆下的植物就被他賦予了靈魂。

在一處墻角竟發(fā)現(xiàn)了幾叢波斯菊，這使我大為驚異了。波斯菊昆明是很常見的。每到夏秋之際，總是開出很多淺紫色的花。波斯菊花瓣單薄，葉細(xì)碎如小茴香，莖細(xì)長，微風(fēng)吹拂，姍姍可愛。我原以為這種花只宜在土肥雨足的昆明生長，沒想到它在這少雨多風(fēng)的絕塞孤城也活下來了。當(dāng)然，花小了，更單薄了，葉子稀疏了，它，伶仃蕭瑟了。雖則是伶仃蕭瑟，它還是竭力地放出淺紫淺紫的花來，為這座絕塞孤城增加了一分顏色，一點生氣。謝謝你，波斯菊！

——《沽源》

汪曾祺先生寫自己與波斯菊在“孤城”的不期而遇，直接又熱烈地表達(dá)了內(nèi)心的感動。波斯菊在汪曾祺先生的筆下有了屬于自己的獨特靈魂。

我們在具體描寫植物時，也應(yīng)該結(jié)合植物的特征進(jìn)行合理聯(lián)想，這樣才能使描寫的植物更有生氣。

看到以下幾種植物，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想呢？試著寫一寫這些植物象征著哪些品格吧！

梅花

松柏

白楊

主題：我最喜歡的植物

你最喜歡的植物是什么？它有哪些特點呢？試試用汪曾祺先生的寫作方法來描寫一種植物吧！

我有一盆含羞草

我家屋后有個小院子，面積不大，也不華麗，但被爺爺種滿了各種花花草草。無論是桂花還是蘭花，夜來香還是向日葵……我家的院子里都有。其中我最喜歡的是含羞草。

這盆含羞草是我陪爺爺去花鳥市場親自選回來的。那么多的綠草紅花，我卻偏偏看中了這平凡又普通的含羞草。把它帶回家后，我又施肥，又澆水，爺爺說從來沒見過我這么勤快。過了幾天，含羞草的葉子都長齊了，大約有二十幾片。葉子是橢圓形的，正面是碧綠色的，反面是淺綠色的，乍一看像人們用的小蒲扇，只要輕輕地碰觸它，葉片就會迅速地合攏，變得很細(xì)很細(xì)，慢慢地垂下頭，好像害羞了一般。據(jù)說，含羞草的葉柄下面有一個鼓囊囊的包叫“葉枕”，里面含有大量水分，當(dāng)你用手觸摸它的葉片時，葉枕中的水分立刻流到別處去了，葉片就會合攏下垂。

別看它只是一棵小小的含羞草，它可是歷經(jīng)風(fēng)雨了呢！

也許是新鮮勁兒過了，后來我常常忘記給含羞草澆水。就這樣，有時有水，有時沒水，終于，它承受不住了，蔫了。我拼命地補救，澆水施肥，卻看不到一點起色。就在我以為它死了，暗自傷心時，它竟然在一個多星期后長出了一枝新的嫩芽。我欣喜地笑了，我的含羞草生命力真是頑強呀！當(dāng)然，從此我再也沒有忘記給它澆水了。

看著這盆小小的含羞草，我打心底里感到快樂！

山東省煙臺市芝罘島小學(xué)五（2）班 代佳佳

（指導(dǎo)老師：王蓉）

同題視角： 細(xì)致觀察，先抓特點。

小作者選取了自己最喜歡的植物來寫，近距離觀察，詳細(xì)描寫了含羞草的外形和特點，生動有趣。同時在文章的后半段，也賦予了自己對這盆植物的獨特感情，主題得到了升華。

學(xué)校里的桂花樹

校園里的教學(xué)樓前有一棵桂花樹，我非常喜歡它。

每年的春雨過后，桂花樹就長出了黃綠色的嫩芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把大傘。桂花樹沒有開花時，只有綠色，深深淺淺、層層疊疊的綠，看上去非常有活力。桂花樹的主干不像松樹那樣高大，它會分出大大小小的樹杈，看上去非常繁茂。桂花樹的枝葉很密，陽光透過枝葉絲絲縷縷地投射在地上，好看極了！

秋天是桂花樹最美的季節(jié)。此時，花兒一簇一簇地綴滿枝頭，濃郁的香氣溢滿了整個校園。桂花大小如米粒，不像月季花那樣碩大有型，也不如桃花那樣朵朵分明；桂花的顏色也很普通，不像梅花冷傲逼人，也不似蓮花高潔脫俗。它像漫天的星星一樣，躲在葉子后面，頗有幾分可愛。它那縈繞不絕的香氣仿佛在告訴人們——花兒開了。

桂花的香氣從枝頭傳到操場上、教室里，彌漫了整個校園。偶爾有同學(xué)撿拾一些掉落的桂花，放進(jìn)鉛筆盒里，放進(jìn)書包里，這樣一來，滿教室里都飄散著桂花的香味。

桂花不僅美，還很有用。桂花可以做成桂花糕，泡成桂花茶，還可以釀成桂花酒。吃一口，滿嘴的甜；喝一口，滿腔的香！桂果和桂枝都是上好的中藥材。從葉到花，從枝到果，桂花樹都非常惹人喜愛。

春，桂默默無聞，一片綠；夏，桂枝繁葉茂，一抹光；秋，桂縱情綻放，一片香；冬，桂悄然老去，一眼涼。校園里的桂樹很美，美在師生的心里。

江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗小學(xué)五（3）班 孟飛（指導(dǎo)老師：王琴）

同題視角： 有序描寫，敘述具體。

小作者從春天的嫩綠寫到秋天的香氣逼人，緊緊抓住桂花樹的外形特點，讓人眼前一亮。更為獨特的是運用了幾個對比，突出了桂花樹的獨特魅力，非常精彩。