我來編童話

楊玉松

文題在線

國王? ? 黃昏? ? 廚房

啄木鳥? ?冬天? ? 森林超市

玫瑰花? ?星期天? ?小河邊

看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。

大手導(dǎo)寫

一、故事角色添一添

童話故事里，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。你看，課本就給我們提供了這方面的信息，至于它們之間會發(fā)生怎樣的故事，就要靠同學(xué)們?nèi)?chuàng)編啦。

回想一下你所看過的童話故事，是不是不止一個(gè)角色？所以，這次編童話的時(shí)候，你可以選定其中一個(gè)角色，然后添加自己想要的其他角色。比如依據(jù)“國王”，我們可以添加“公主”；依據(jù)“玫瑰花”，我們可以添加“大樹”。要注意，添加角色不宜過多。

至于時(shí)間和地點(diǎn)，文題中給出的“黃昏”“冬天”“星期天”是時(shí)間，“廚房”“森林超市”“小河邊”是地點(diǎn)。當(dāng)然，你也可以根據(jù)故事需要進(jìn)行更換。

二、故事情節(jié)編一編

接下來我們就可以插上想象的翅膀，創(chuàng)編故事情節(jié)了。比如，小河邊的大樹下，住著漂亮的玫瑰花。一天，玫瑰花和大樹發(fā)生爭執(zhí)……為什么爭執(zhí)呢？結(jié)果怎么樣？這時(shí)就需要把主人公怎么說，怎么做，怎么想寫出來。通過他們的所見所聞所感，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。“咦，這是誰呀？長著那么丑的樹干?！泵倒寤ò谅卣f?！昂伪剡@樣說呢，我們生來又不是比美的。”大樹謙虛地說。玫瑰花撇了撇嘴。大樹不再理會玫瑰花。

三、故事啟示亮一亮

編寫的童話故事要能讓讀者獲得知識，或受到啟發(fā)。如《在牛肚子里旅行》，讓我們知道了牛肚子的構(gòu)造，牛會反芻等知識；《賣火柴的小女孩》則用小女孩在大年夜凍死街頭的故事，揭露資本主義社會的罪惡，表達(dá)對小女孩不幸遭遇的深切同情。

作文誤區(qū)

癥狀一：情節(jié)無味

童話故事的情節(jié)設(shè)計(jì)過于簡單，缺少波折，故事剛開場，讀者就已知道故事的結(jié)局。

癥狀二：語言概括

故事比較籠統(tǒng)，不能對故事發(fā)生的場景進(jìn)行細(xì)致描摹，讀起來索然無味。

癥狀三：缺乏想象

想象不夠大膽，童話中發(fā)生的場景和自己的日常生活沒有差異。