彭靜 李永鋒 楊樂樂 何格英

4 月7 日上午9 時，藍(lán)山縣教育局黨組書記、局長陳賢楚悄聲來到赤藍(lán)橋小學(xué)，直奔教學(xué)樓，駐足欣賞長廊上的師生書畫作品，用心品讀教室門口張貼的師生讀后感、觀后感，仔細(xì)翻閱講臺邊的“讀書角”，感受到了濃郁的校園閱讀文化。

“這個‘圖書角不錯，書多、門類多。”看到精彩之處，陳賢楚不禁與師生交流起來。

“我們班每個同學(xué)都貢獻(xiàn)了至少一本書，相互傳閱，每個人就可以免費讀至少40 本書了。請問您是哪個班的老師呀？”五年級1802 班學(xué)生肖奇文望著眼前的陌生面孔，絲毫不吝分享。

聽聞學(xué)校來了一位“不速之客”，赤藍(lán)橋小學(xué)校長楊年清迅速趕來，恰好碰上這一幕。他順勢介紹起了學(xué)校書多的秘訣——社會捐贈和家長無償奉獻(xiàn)。

“楊校長，今天到你這里來，最主要是來問你借書、要資源的?！标愘t楚開門見山道，農(nóng)村學(xué)校普遍“缺書”，圖書利用率不高，縣教育局決定利用結(jié)對幫扶讓城鄉(xiāng)學(xué)校共享閱讀資源，滿足農(nóng)村孩子對知識的渴望。

聽罷提議，楊年清欣然答應(yīng)。陳賢楚隨即打通赤藍(lán)橋小學(xué)幫扶對象洪觀學(xué)校校長田學(xué)軍的視頻電話，三人“線上”商定了首批“圖書漂流”書目及送達(dá)時間、閱后分享互動等細(xì)節(jié)。

掛完電話，已經(jīng)10 點30 分了，陳賢楚馬不停蹄趕往藍(lán)山縣塔峰鎮(zhèn)四完小，參加藍(lán)山縣2023 年中小學(xué)閱讀行動研討交流活動，與全縣各中小學(xué)校閱讀指導(dǎo)種子教師一起現(xiàn)場觀摩了該校六年級教師朱燕平的《魯濱遜漂流記》閱讀分享課。

“交流活動要多舉辦，這樣好的模式才能盡早在全縣推廣?！标愘t楚在活動現(xiàn)場反復(fù)強調(diào)：“要把書香校園建設(shè)作為一件實事來辦，久久為功，持之以恒?！?/p>

當(dāng)天，陳賢楚還走進(jìn)了大橋?qū)W校等幾所學(xué)校，記錄下各學(xué)校的閱讀課程設(shè)置、閱讀內(nèi)容、圖書管理和教師閱讀情況。

“我們要把調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和好的經(jīng)驗做法一一梳理，探索城鄉(xiāng)共讀、師生共讀、親子共讀的有效模式，切實讓書香成為藍(lán)山教育的最美底色?！碑?dāng)天晚上的調(diào)研反饋會上，陳賢楚總結(jié)道。

調(diào)研并非一時興起。今年春季開學(xué)，藍(lán)山縣印發(fā)閱讀行動實施方案。4 月以來，藍(lán)山縣教育局班子成員和股室負(fù)責(zé)人緊鑼密鼓地下到聯(lián)系學(xué)校調(diào)研，以期發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、挖掘典型。