中職學(xué)?！坝袡C(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”課程思政實(shí)踐探索

黃小娟

(珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 珠海 519020)

習(xí)近平總書記在2016年12月開展的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出，高校思想政治工作要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。2021年4月，習(xí)近平總書記在對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示中強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，深入推進(jìn)育人方式，建設(shè)高水平職業(yè)院校[2]。在習(xí)近平總書記的指示下，各類中等職業(yè)學(xué)校各個(gè)課程教師紛紛開展了課程思政教學(xué)改革。

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)課程是衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要學(xué)習(xí)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及應(yīng)用等[3]。該課程開設(shè)在學(xué)生入學(xué)后的第一年，開設(shè)的主要目的是為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師授課往往重視理論知識(shí)的講授，忽略學(xué)生思想政治教育。新時(shí)代職業(yè)教育改革中，要求將思想政治教育有機(jī)的融入課堂授課中，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)可以提高思想素質(zhì)，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能人才，為職業(yè)院校的發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用[4]。近兩年，筆者嘗試在有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中融入思政教育，并做了相關(guān)實(shí)踐探索，現(xiàn)將實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1 學(xué)習(xí)名人事跡，激發(fā)刻苦專研意志

在有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)緒論教學(xué)中，教師給學(xué)生介紹了對(duì)有機(jī)化學(xué)發(fā)展付出重大貢獻(xiàn)的名人事跡[5]，如我國(guó)人工合成牛胰島素。在1965年，我國(guó)科研人員首次成功合成了結(jié)晶牛胰島素，結(jié)晶牛胰島素的合成在我國(guó)化學(xué)發(fā)展史上具有重大意義，開辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。通過(guò)課程介紹，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)同學(xué)們從現(xiàn)在開始學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)工作中可以為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力，激發(fā)同學(xué)們刻苦專研的意志。教師還給學(xué)生介紹了近代為化學(xué)醫(yī)學(xué)做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家屠呦呦，1969年屠呦呦臨危受命，接受任務(wù)，開始致力于抗瘧藥的研發(fā)，接手任務(wù)后，屠呦呦刻苦專研，反復(fù)試驗(yàn)，在經(jīng)歷了190次失敗后終于獲得了成功。2015年屠呦呦憑借青蒿素的研究而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，青蒿素對(duì)防治瘧疾等傳染性疾病、維護(hù)人民健康具有重要意義。通過(guò)屠呦呦科研經(jīng)歷的介紹以及青蒿素知識(shí)的學(xué)習(xí)，既大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的興趣，也讓同學(xué)們懂得科學(xué)研究需要有刻苦專研的意志和鍥而不舍的精神。

2 結(jié)合事實(shí)案例，養(yǎng)成安全生產(chǎn)意識(shí)

在講授有機(jī)化合物性質(zhì)時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生專業(yè)(作者主要授課對(duì)象為藥劑專業(yè)學(xué)生)、聯(lián)系歷史案例及社會(huì)事實(shí)熱點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成安全生產(chǎn)意識(shí)。如在講授手性化合物時(shí)，可以介紹聯(lián)邦德國(guó)生產(chǎn)“反應(yīng)停”(沙利度胺)藥物事件，該藥物在上市銷售前由于沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的臨床實(shí)驗(yàn)和藥物安全評(píng)估，導(dǎo)致了成千上萬(wàn)“海豹胎”的出現(xiàn)，造成了全球成千上萬(wàn)名新生嬰兒畸形的悲劇。美國(guó)是當(dāng)時(shí)唯一免受傷害的國(guó)家，正是因?yàn)槊绹?guó)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，將“反應(yīng)?！睌r在了美國(guó)門外，挽救了美國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的嬰兒，避免了悲劇的上演。通過(guò)“反應(yīng)?！笔录嵝褜W(xué)生我們作為藥劑專業(yè)學(xué)生，在我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活以及今后工作中，我們要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和安全生產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)。如在講授醇類化合物的性質(zhì)時(shí)，可以聯(lián)系新聞報(bào)道的假酒事件，以此來(lái)警示我們的學(xué)生，不做違反社會(huì)法律和道德的事情，要養(yǎng)成誠(chéng)信生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的意識(shí)。如在講授雜環(huán)化合物和生物堿時(shí)，可以給學(xué)生介紹煙的成分尼古丁、毒品的主要成分嗎啡和海洛因等化合物，強(qiáng)調(diào)這些化合物如果安全合理的生產(chǎn)，可以為我們的醫(yī)療做出重大貢獻(xiàn)。如在講授胺類化合物和酯類化合物時(shí)，可以給同學(xué)們介紹“三聚氰胺毒奶粉事件”和“地溝油事件”，通過(guò)這些事實(shí)案例的介紹，讓同學(xué)們知道藥品食品的研究開發(fā)、生產(chǎn)加工、產(chǎn)品檢驗(yàn)及市面銷售全過(guò)程，一定要重視安全生產(chǎn)、誠(chéng)信生產(chǎn)，嚴(yán)格把控產(chǎn)品質(zhì)量。

3 聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)熱愛生活品德

有機(jī)化學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān)，在有機(jī)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)、熱愛生活的品德。如在講授醇類化合物的應(yīng)用時(shí)，介紹了不同酒精濃度的應(yīng)用，教師可以聯(lián)系現(xiàn)在疫情期間，我們要勤洗手常消毒，通常我們?nèi)ニ幍曩?gòu)買回來(lái)的消毒酒精濃度是75%，發(fā)熱病人用于物理降溫的酒精濃度為30%～50%，醫(yī)院里用到的醫(yī)用酒精濃度為95%。通過(guò)不同生活案例介紹，可以幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將我們課本所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。如在講解酚類化合物的應(yīng)用時(shí)，教師可以給學(xué)生介紹日常生活中用到的部分洗手液、衣物消毒液、肥皂等含有酚類化合物，這是利用了酚類化合物殺菌消毒的性質(zhì)，進(jìn)一步講解化學(xué)知識(shí)的合理應(yīng)用可以很好的服務(wù)于我們實(shí)際生活。如“福爾馬林”保存標(biāo)本是利用了醛類化合物的殺菌作用，肥皂的制作是利用了油脂的水解反應(yīng)，交警查酒駕是利用了醇類化合物的氧化反應(yīng)等。在授課過(guò)程中，教師引用日常生活實(shí)例，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓同學(xué)們更加了解化學(xué)的應(yīng)用，從而更加熱愛生活。

4 注重日常養(yǎng)成，滲透綠色環(huán)保理念

化學(xué)與我們的生態(tài)環(huán)境緊密相連，在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保理念，時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。如在講授烯烴的聚合反應(yīng)時(shí)，可以結(jié)合生活中塑料制品對(duì)環(huán)境污染的案例，提醒同學(xué)們不要使用一次性塑料袋，并鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好化學(xué)，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)為人們發(fā)明創(chuàng)造可降解塑料，幫助人們更好的保護(hù)環(huán)境。如在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中[6]，我們經(jīng)常會(huì)用到不同的化學(xué)試劑以及產(chǎn)生各種化學(xué)廢液、耗材垃圾，在教學(xué)過(guò)程中可以給學(xué)生們滲透綠色環(huán)保理念[7]，介紹什么是綠色化學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)，教師可以通過(guò)展示綠色化學(xué)圖片、張貼綠色環(huán)保標(biāo)識(shí)、實(shí)行化學(xué)垃圾分類等措施，逐漸讓學(xué)生提高綠色環(huán)保意識(shí)，并在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中反復(fù)提醒，讓學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

5 結(jié) 語(yǔ)

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師采取各種途徑和手段將課程思政元素有機(jī)融入教學(xué)體系，能很好地將課程專業(yè)知識(shí)與學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生思想品德，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才[8]。作為一名中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)教師，應(yīng)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)理論，探索創(chuàng)新課程思政建設(shè)方法路徑，不斷提高教學(xué)水平。