朱衛(wèi)國　周志芳　楊瑞清

【編者按】

1993年，江蘇省教委印發(fā)了《關(guān)于在蘇南地區(qū)組織實(shí)施教育現(xiàn)代化工程試點(diǎn)的意見》等一系列文件，在全國率先提出實(shí)施教育現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)。今年，適逢江蘇教育現(xiàn)代化建設(shè)30周年，本專題約請了江蘇省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長彭鋼撰文，以江蘇教育現(xiàn)代化親歷者和推動(dòng)者的身份厘清了江蘇教育現(xiàn)代化的探索與貢獻(xiàn)，江蘇省教育科學(xué)研究院院長、黨委書記陸岳新從監(jiān)測評估的視角呈現(xiàn)了區(qū)域教育現(xiàn)代化的江蘇實(shí)踐與創(chuàng)新，馬曉燕、洪港梳理總結(jié)了江蘇教育現(xiàn)代化30年來的理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索。江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)長、江蘇省教育廳原副廳長朱衛(wèi)國，蘇州市委教育工委書記、蘇州市教育局局長周志芳，南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長楊瑞清以筆談形式，從不同視角回顧了江蘇教育現(xiàn)代化30年的發(fā)展進(jìn)程。

中國教育現(xiàn)代化的江蘇實(shí)踐

朱衛(wèi)國

1993年，原江蘇省教委印發(fā)《關(guān)于在蘇南地區(qū)組織實(shí)施教育現(xiàn)代化工程試點(diǎn)的意見》，正式在一個(gè)區(qū)域提出教育現(xiàn)代化的目標(biāo)任務(wù)，并且以工程形式有組織地實(shí)施。時(shí)至今日，30年過去，彈指一揮間，江蘇教育現(xiàn)代化取得輝煌成就，成為中國教育現(xiàn)代化的實(shí)踐樣本。

1992年蘇南地區(qū)全面完成基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲（簡稱“兩基”）這一歷史任務(wù)。當(dāng)時(shí)，江蘇省教委的領(lǐng)導(dǎo)思考著這樣一個(gè)問題：完成“兩基”后的教育朝什么方向發(fā)展，應(yīng)該提出什么目標(biāo)要求。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神，調(diào)查研究我省教育現(xiàn)狀，并對教育發(fā)展進(jìn)行國際比較，借鑒和運(yùn)用現(xiàn)代化理論，提出了教育現(xiàn)代化的構(gòu)想。經(jīng)過學(xué)習(xí)分析大家一致認(rèn)為，教育現(xiàn)代化是一個(gè)國家或地區(qū)教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求所達(dá)到的一種較高水平狀態(tài)，是傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，是包括教育思想、教育制度、教育條件、教育內(nèi)容、教育方法在內(nèi)的教育整體轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)。而教育現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)和核心是人的素質(zhì)現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化在一個(gè)區(qū)域是可以率先實(shí)施和推進(jìn)的。

1993年，《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出：經(jīng)過幾十年的努力，要建立起比較成熟和完善的社會(huì)主義教育體系，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。同年，我省開展了中國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究子課題“蘇南地區(qū)教育發(fā)展研究”，在研究基礎(chǔ)上制定了《關(guān)于在蘇南地區(qū)組織實(shí)施教育現(xiàn)代化工程試點(diǎn)的意見》，確立了教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略，開始探索教育現(xiàn)代化建設(shè)工作。當(dāng)時(shí)在全國是創(chuàng)舉。

江蘇教育現(xiàn)代化的實(shí)施持續(xù)進(jìn)行了30年，縱觀這30年的歷程，是一個(gè)認(rèn)識(shí)、實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的探索過程。20世紀(jì)末，主要進(jìn)行以改善辦學(xué)條件為重點(diǎn)的教育現(xiàn)代化探索；21世紀(jì)初，主要進(jìn)行以提高教育水平為重點(diǎn)的教育現(xiàn)代化探索；進(jìn)入新時(shí)代，主要進(jìn)行以高質(zhì)量發(fā)展為重點(diǎn)的教育現(xiàn)代化探索。從實(shí)踐走向更高實(shí)踐，我省對教育現(xiàn)代化內(nèi)涵、特點(diǎn)、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加深刻、科學(xué)，從而使江蘇教育現(xiàn)代化的目標(biāo)更高、內(nèi)容更廣、力度更大?，F(xiàn)在，教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為國家的戰(zhàn)略目標(biāo)。江蘇正以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。實(shí)現(xiàn)更高標(biāo)準(zhǔn)的普及教育，提供更為豐富的優(yōu)質(zhì)教育，建成更加先進(jìn)的教育設(shè)施，構(gòu)建更具活力的體制機(jī)制，實(shí)施更有成效的社會(huì)服務(wù)。江蘇教育追求領(lǐng)先性、國際性、可行性的目標(biāo)，高水平發(fā)展15年基礎(chǔ)教育，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，大力發(fā)展繼續(xù)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，提高教育對外開放水平，加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全力提升教育信息化水平，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)省。

作為江蘇教育現(xiàn)代化的經(jīng)歷者、參與者、推動(dòng)者，我從30年的實(shí)踐中體會(huì)到，推進(jìn)教育現(xiàn)代化一定要在黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下強(qiáng)力推進(jìn)，一定要分類指導(dǎo)、分步推進(jìn)，一定要統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)，一定要有目標(biāo)引領(lǐng)，加強(qiáng)督導(dǎo)、評估，一定要邊實(shí)踐、邊研究、邊完善，一定要更加突出培養(yǎng)現(xiàn)代化的人。

愿江蘇在中國教育現(xiàn)代化道路上繼續(xù)率先、走在前列。

（朱衛(wèi)國，江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)長，江蘇省教育廳原副廳長、巡視員，研究員，國家督學(xué)，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員兼綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)主任）

加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化

高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)現(xiàn)代教育強(qiáng)市

周志芳

教育現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，也是全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化蘇州新實(shí)踐的重要組成部分。在江蘇省教育廳、蘇州市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，蘇州始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)定站穩(wěn)人民立場，著力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，更快速度、更高效率、更可持續(xù)推進(jìn)著教育現(xiàn)代化發(fā)展。1994年，蘇州在全省率先啟動(dòng)教育現(xiàn)代化工程，1996年，蘇州市政府正式頒布《蘇州市教育基本現(xiàn)代化實(shí)施綱要》，為全面實(shí)施教育現(xiàn)代化建設(shè)提供了遵循。2007年，蘇州率先在全省整體通過教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估。

30年來，蘇州教育現(xiàn)代化發(fā)展步履堅(jiān)實(shí)、碩果累累。全國智慧教育示范區(qū)、全國職業(yè)教育高地城市、全國中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)等一系列改革試點(diǎn)試驗(yàn)項(xiàng)目相繼落地蘇州，南京大學(xué)蘇州校區(qū)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)蘇州高等研究院等落戶蘇州，為蘇州實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市奠定了良好基礎(chǔ)。

30年鑄魂育人，黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)得到不斷加強(qiáng)。堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，市縣兩級黨委均成立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組將蘇州作為唯一地級市信息聯(lián)系點(diǎn)。在全省率先建立“市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系在蘇州高校思想政治工作制度”，全市26所獨(dú)立設(shè)置高校實(shí)現(xiàn)馬克思主義學(xué)院全覆蓋。全面完成中小學(xué)校黨組織關(guān)系隸屬縣級市（區(qū)）教育工委（黨委）工作，扎實(shí)推進(jìn)建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作。充分發(fā)揮“園丁先鋒”黨建品牌引領(lǐng)作用，推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步全面過硬。

30年傾情民生，教育公共服務(wù)保障能力實(shí)現(xiàn)全面提升。堅(jiān)持用心、用情、用力辦好人民滿意的教育，2019年全國公共服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果顯示，蘇州公共教育領(lǐng)域滿意度得分全省第一、全國第三，位居15個(gè)GDP萬億元以上城市首位。截至目前，全市共有1905所學(xué)校、221萬學(xué)生，學(xué)前幼兒入學(xué)率100%，義務(wù)教育學(xué)生入學(xué)率100%、鞏固率100%，高中段學(xué)生毛入學(xué)率100%，隨遷子女積分入學(xué)準(zhǔn)入率81.89%，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)15.52年。出臺(tái)全國首部關(guān)于終身學(xué)習(xí)的地方性法規(guī)《蘇州市終身學(xué)習(xí)促進(jìn)條例》。

30年改革發(fā)展，教育公平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展獲得積極成效。堅(jiān)持向著公平而有質(zhì)量的教育目標(biāo)大步邁進(jìn)，1998年，率先成為全國首個(gè)普及高中段教育的地級市；2013年，率先成為全國首個(gè)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡地級市。積極落實(shí)國家“雙減”政策，全市實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校對有需求的學(xué)生全覆蓋。在全省率先出臺(tái)《蘇州市新時(shí)代教育評價(jià)改革實(shí)施方案》。依托省名師空中課堂蘇州分中心——蘇州線上教育中心，實(shí)現(xiàn)線上課程資源“全名師、全學(xué)段、全學(xué)科、全過程、全免費(fèi)”和縣域全覆蓋。

30年開放創(chuàng)新，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得全新進(jìn)展。堅(jiān)持職業(yè)教育、高等教育與城市發(fā)展共生共榮，2004年，率先成為全國首個(gè)普及高等教育的地級市；2012年，蘇州獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)成為全國首個(gè)高等教育國際化示范區(qū)；2020年，啟動(dòng)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展樣板建設(shè)；2021年，被教育部列為國家職業(yè)教育高地建設(shè)城市；2022年，C9高校在蘇州全部實(shí)現(xiàn)了重大布局；2023年，研制出臺(tái)《關(guān)于深化全市高等教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》。

30年引育并舉，教育師資人才隊(duì)伍建設(shè)邁上更高臺(tái)階。堅(jiān)持把教師作為教育發(fā)展的第一資源，實(shí)施名校優(yōu)才計(jì)劃，推進(jìn)教師招錄改革，吸引更多優(yōu)秀青年人才來蘇從教。優(yōu)化實(shí)施“姑蘇教育人才計(jì)劃”，出臺(tái)關(guān)愛激勵(lì)教師十條措施，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。擦亮“人到蘇州必有為”金字招牌，教育“人才家底”積厚成勢，現(xiàn)有國家教學(xué)名師4人，在職教師中有省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象24人、“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象27人、省特級教師330人，高層次人才數(shù)量全省領(lǐng)先。

新征程上，蘇州教育堅(jiān)持“面向所有人、為了所有人、成就所有人”辦教育，不斷豐富“全納、公平、優(yōu)質(zhì)、適切、開放”的蘇式教育新內(nèi)涵，面向2035持續(xù)提高教育現(xiàn)代化發(fā)展層次，打造“蘇式教育”與城市發(fā)展交相輝映的現(xiàn)代教育強(qiáng)市，為教育強(qiáng)國建設(shè)的江蘇實(shí)踐貢獻(xiàn)蘇州樣本。

一是堅(jiān)持“一心向黨”，擦亮教育現(xiàn)代化黨建工作底色。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守為黨育人、為國育才初心使命，推動(dòng)大中小學(xué)?；鶎狱h建工作全鏈條加強(qiáng)，將政治標(biāo)準(zhǔn)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面，推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，健全黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制，全面落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，深化完善市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系在蘇州高校思想政治工作制度，組建在蘇州高校馬克思主義學(xué)院聯(lián)盟協(xié)調(diào)共進(jìn)，提升“園丁先鋒”黨建特色品牌內(nèi)涵，找準(zhǔn)黨建與教育教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)等的結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)定不移用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人。

二是堅(jiān)持“一心為民”，堅(jiān)守教育現(xiàn)代化服務(wù)人民初心。把解決好人民群眾“急難愁盼”的問題貫穿始終，讓學(xué)前教育更加優(yōu)質(zhì)普惠。擴(kuò)大盲聾、培智學(xué)校資源，籌建孤獨(dú)癥專門學(xué)校，保障每一位特殊兒童就學(xué)。保障隨遷子女享受更好的教育，引導(dǎo)規(guī)范民辦義務(wù)教育，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。加快普通高中市域統(tǒng)籌，優(yōu)化全市普高布局規(guī)劃，推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。加強(qiáng)現(xiàn)代職教體系建設(shè)，培養(yǎng)更多能工巧匠、大國工匠。深入推進(jìn)“雙減”工作，深化新時(shí)代教育評價(jià)改革、考試招生制度改革，優(yōu)化基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)格局，建設(shè)百所“家門口的老年大學(xué)”，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。

三是堅(jiān)持“一心強(qiáng)國”，匯聚教育現(xiàn)代化三位一體合力。立足科教融合創(chuàng)新階段性經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)探索“科創(chuàng)牽引、產(chǎn)教融匯、開放合作”的蘇州形態(tài)，以科創(chuàng)牽引推動(dòng)高校、企業(yè)、機(jī)構(gòu)、人才、金融等要素深度融合。貫徹落實(shí)《關(guān)于深化全市高等教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，優(yōu)化蘇州高?？臻g布局，調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，支持企業(yè)借助高校力量組建創(chuàng)新聯(lián)合體、建設(shè)創(chuàng)新孵化器，構(gòu)建新興產(chǎn)業(yè)集群式創(chuàng)新生態(tài)圈。緊抓昆山杜克大學(xué)獲批全國首批國際合作教育樣板區(qū)機(jī)遇，推動(dòng)對外科教合作向全市域拓展，支持蘇州工業(yè)園區(qū)建設(shè)科教開放創(chuàng)新的世界一流高科技園區(qū)和外資總部經(jīng)濟(jì)集聚區(qū)，充分放大“三位一體”乘數(shù)效應(yīng)，賦能“產(chǎn)城人”深度融合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才支撐。

四是堅(jiān)持“一心育人”，建強(qiáng)教育現(xiàn)代化人才師資隊(duì)伍。深化“縣管校聘”管理體制改革，保障教師編制剛需。推進(jìn)“姑蘇教育人才計(jì)劃”，加大高層次人才引進(jìn)、培養(yǎng)和激勵(lì)力度。深化教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展體系建構(gòu)，更加注重教師日常教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型升級，在教師培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才培育所亟需的引導(dǎo)式、啟發(fā)式、激勵(lì)式、導(dǎo)師式教學(xué)技能掌握，構(gòu)建新秀計(jì)劃、菁英計(jì)劃、卓越計(jì)劃三大梯隊(duì)培養(yǎng)體系，優(yōu)化中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)競賽。落實(shí)《蘇州市關(guān)愛激勵(lì)教師十條措施》，健全教師榮譽(yù)表彰制度，推進(jìn)教師減負(fù)工作，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人，加速推進(jìn)教育現(xiàn)代化，奮力建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代教育強(qiáng)市，為江蘇不斷提升教育強(qiáng)省建設(shè)水平、筑牢奔赴“強(qiáng)富美高”的教育之基作出蘇州新的更大貢獻(xiàn)。

（周志芳，蘇州市委教育工委書記，蘇州市教育局局長）

突圍·超越·共享

楊瑞清

我1981年開始在南京市江浦縣五里小學(xué)任教；1985年我所在的學(xué)校被更名為南京市浦口區(qū)行知小學(xué)；1994年，我們以小學(xué)為依托，開辦了服務(wù)城市學(xué)校體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的行知基地；2015年，我們以行知小學(xué)為龍頭組建了浦口區(qū)行知教育集團(tuán)。42年來，我一直在這所學(xué)校工作，是江蘇教育現(xiàn)代化的親歷者、貢獻(xiàn)者，更是受益者。站在江蘇教育現(xiàn)代化30年氣勢恢宏的背景下，回顧學(xué)校由小到大、由弱變強(qiáng)的發(fā)展歷程，感慨萬千。

爭取實(shí)現(xiàn)“一無兩有”，渴望留住骨干教師，是我們在推進(jìn)教育現(xiàn)代化之前的狀態(tài)。剛開始工作時(shí)，我就常聽到“一無兩有”這個(gè)詞，并不是太理解。1985年我開始做行知小學(xué)校長后才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)做校長的一個(gè)突出的心愿就是實(shí)現(xiàn)“一無兩有”?！耙粺o”就是校校無危房，“兩有”就是班班有教室，人人有課桌凳。校長還有一個(gè)心愿是留住骨干教師。那時(shí)在農(nóng)村學(xué)校工作表現(xiàn)好的，通常是要調(diào)到城里教書，或者提拔當(dāng)干部。

學(xué)會(huì)成長，學(xué)會(huì)聯(lián)合，學(xué)會(huì)賞識(shí)，我們在教育現(xiàn)代化之路上實(shí)現(xiàn)突圍。面對留不住骨干教師的困擾，我們學(xué)會(huì)成長，躬于實(shí)踐，勤于讀書，善于交友，樂于動(dòng)筆，決心讓成長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于流動(dòng)的速度，逐步形成了一支有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹罢嫘牧紟煛标?duì)伍。面對辦學(xué)條件差、教育資源少的困擾，我們學(xué)會(huì)聯(lián)合，多方整合辦學(xué)資源，促成村民集資為學(xué)校異地新建，與城市學(xué)校聯(lián)合開辦行知基地，爭取政府投入，于2002年建成徽州民居風(fēng)格的典雅的教學(xué)樓，周邊8所村辦小學(xué)并入行知小學(xué)，建成了迷人的“生態(tài)校園”。面對學(xué)生主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高的困擾，我們學(xué)會(huì)賞識(shí)，既欣賞盛開的“鮮花”，又善待遲開的“花苞”。達(dá)成被愛，讓每個(gè)學(xué)生成為愛的聚焦；引導(dǎo)施愛，讓每個(gè)學(xué)生成為愛的源泉；啟發(fā)自愛，讓每個(gè)學(xué)生成為愛的堡壘，開發(fā)了“生長課程”，構(gòu)建了“生機(jī)課堂”。十年磨一劍，我們在教育現(xiàn)代化道路上，走出了困境，實(shí)現(xiàn)了突圍。

中小幼銜接，家校社協(xié)同，校內(nèi)外互動(dòng)，國內(nèi)外交流，鄉(xiāng)村學(xué)校也可以在教育現(xiàn)代化賽道上實(shí)現(xiàn)超越。2012年，南京市教育局將行知小學(xué)確定為首批“教育現(xiàn)代化示范學(xué)校”。又一個(gè)十年拼搏奮進(jìn)，行知校園占地面積擴(kuò)大到300畝，建筑面積達(dá)到6萬平方米。當(dāng)年農(nóng)民集資建成的四合院老校舍被完整保留下來，成為學(xué)校的對外交流中心。這個(gè)四合院占地9畝，占新校園總面積的3%。江蘇教育現(xiàn)代化工程推進(jìn)20年，我們的學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。對照江蘇教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，學(xué)校的辦學(xué)樣態(tài)呈現(xiàn)出4個(gè)鮮明特征：一是形成了中小幼銜接的良好局面。2011年，行知小學(xué)附屬幼兒園建成專屬教學(xué)樓，擴(kuò)展到9個(gè)班；原建設(shè)鄉(xiāng)中學(xué)遷入行知校園，更名為行知中學(xué)。二是強(qiáng)化了“大教育”意識(shí)。學(xué)校推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，更加注重落實(shí)家校社協(xié)同的育人舉措。三是完成了行知基地?cái)U(kuò)建工程。學(xué)校的接待能力擴(kuò)大，可同時(shí)入住2000人，被中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)授予“校外活動(dòng)示范基地”，形成了校內(nèi)外互動(dòng)的更加強(qiáng)大的育人合力。四是形成了國內(nèi)外交流的生動(dòng)局面。學(xué)校成為國家“漢語國際推廣基地”、江蘇省“華文教育基地”，每年接待上千名境外師生開展中華文化體驗(yàn)活動(dòng)。鄉(xiāng)村學(xué)校不僅可以讓本地學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，而且可以讓這些好的教育資源造福社區(qū)、反哺城市、輻射海外，我們很自豪。

扎根鄉(xiāng)土文化，深耕行知教育實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建大情懷育人體系，鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化探索品牌實(shí)現(xiàn)共享。2015年，我們組建了浦口區(qū)行知教育集團(tuán)，申報(bào)了江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“當(dāng)代生活場景下的‘教學(xué)做合一新探索”，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，在教育現(xiàn)代化建設(shè)上邁出了新的步伐。行知學(xué)校扎根鄉(xiāng)土文化，先后開辦了107個(gè)行知班，開展了22個(gè)項(xiàng)目學(xué)校層面的探索研究，走出了一條以“關(guān)懷生命，關(guān)注生長，關(guān)切生機(jī)，關(guān)心生態(tài)”為內(nèi)涵的行知教育實(shí)驗(yàn)之路，構(gòu)建了以弘揚(yáng)愛滿天下精神培養(yǎng)人的大情懷育人體系。2021年，學(xué)校申報(bào)的“大情懷育人：扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目，獲得江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)；2022年申報(bào)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，也取得了優(yōu)異的成績，從而成為江蘇教育現(xiàn)代化的響亮品牌，引發(fā)了廣泛關(guān)注，形成了突出的共享價(jià)值。

2008年，91歲高齡的原南京軍區(qū)司令員向守志將軍走進(jìn)我們的現(xiàn)代化校園，為我們揮毫寫下蒼勁有力的校訓(xùn)：還能更精彩。15年來，這個(gè)校訓(xùn)激勵(lì)我們在教育現(xiàn)代化道路上不斷突圍，努力超越，積極共享。我們深知，貫徹落實(shí)《江蘇教育現(xiàn)代化2035》，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，建成教育強(qiáng)省，任重道遠(yuǎn)，使命光榮。實(shí)現(xiàn)“川流不息的現(xiàn)代化”，培養(yǎng)“長久的現(xiàn)代人”，是陶行知先生奮斗一生的目標(biāo)。我們堅(jiān)信繼續(xù)走在行知路上，深入開展行知教育實(shí)驗(yàn)，教育現(xiàn)代化，還能更精彩。

（楊瑞清，南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，全國師德標(biāo)兵，全國先進(jìn)工作者，全國教育育人楷模）

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