正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

蔣園

一、消除學(xué)生心理顧慮，對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)偏向理性思維，具有很強(qiáng)的邏輯性，對(duì)于有些孩子來說，學(xué)起來較為吃力，所以很多孩子對(duì)于數(shù)學(xué)有很大的心理顧慮。那么，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)也變得不容忽視。

教師需要給學(xué)生一個(gè)他們對(duì)于數(shù)學(xué)的心理定位， 告訴他們數(shù)學(xué)并不難，而且很有趣。這個(gè)意識(shí)需要教師不斷地給學(xué)生心理暗示，以至于他們能完全接受。當(dāng)然，不能僅是口頭上的潛移默化，還需要給學(xué)生們做一些趣味數(shù)學(xué)題，不需要太難，但一定要讓他們感受到趣味性。

二、激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力。有了興趣，學(xué)生自然就會(huì)自主地去學(xué)習(xí)。教師可以運(yùn)用一些帶有趣味性的語言。例如，今天要學(xué)習(xí)小數(shù)的加減運(yùn)算，開場(chǎng)白可以說“今天大家要一起去吃肯德基”，這可以激起學(xué)生極大的興趣，那么接下來，就可以叫大家付賬算錢了。其次， 可以給同學(xué)們拋一個(gè)問號(hào)， 激發(fā)興趣。例如：“為什么會(huì)這樣呢？ 誰幫忙解決一下呢？ ”最后，要給學(xué)生們一些情境，讓他們充滿興趣地進(jìn)入，在自然的情況下解決問題，得到滿足感，得到后續(xù)的興趣。

三、營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生得到尊重

在課堂上，學(xué)生于老師的配合特別重要，這不僅能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以激勵(lì)老師教學(xué)。所以課堂氣氛需要和諧活躍，激起學(xué)生們的興趣。但學(xué)生會(huì)有自己的個(gè)性，每個(gè)人都是不一樣的。那么因材施教就顯得至關(guān)重要。對(duì)于較好的學(xué)生，可以回答較難的問題，以帶起更多學(xué)生的興趣，起榜樣作用。而對(duì)于不太好的學(xué)生，可以回答不太難但具有挑戰(zhàn)的問題。這樣的話，可以讓同學(xué)有滿足感，去〝征服“下一個(gè)難題。但要有一個(gè)和諧氛圍的話，就需要給予學(xué)生尊重，不要讓他們感受到太大的壓力。所以教師的措辭很重要。比如：學(xué)生答錯(cuò)很簡(jiǎn)單的題目，不要過分地責(zé)備，同時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫忙。

四、培養(yǎng)合作精神

有些數(shù)學(xué)問題有很多答案也較難，需要學(xué)生開動(dòng)腦筋和多向思維。而每個(gè)人的思維都是獨(dú)立的，這在團(tuán)隊(duì)合作中可以讓他們感受到思想的碰撞。還需要他們相互摒棄自己的一些思維，進(jìn)行合作，從而找出答案。這樣的做法不僅能找出不一樣的答案，還能優(yōu)化學(xué)生為人處事的方式。這種互幫互助的方式可以讓學(xué)生養(yǎng)成幫助別人，與別人交往，還有凸顯集體和個(gè)人的作用。

在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)很重要，教師要用正確的方法教育學(xué)生學(xué)習(xí)、注重他們的心理教育。這是當(dāng)代素質(zhì)教育很重要的一個(gè)方面，需要教師努力。